人教精通版五年級上英語unit4單元全套教案

PAGEPAGE7教學(xué)內(nèi)容Unit4

What’swrongwithyou?Lesson19知識(shí)與技能能夠聽、說、讀、寫以下短語：thankyou,haveacold,gotoschool,don’tworry以及單詞：ill,bad,cold,thank,head能夠聽懂問句：MayIspeaktoMissLiu?Doyouhaveacold?并能回答問句。I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.過程與\o"方法"方法對話表演情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流教學(xué)重點(diǎn)掌握I’milltoday.Ihaveabadcold.Thankyou.句子的含義及用法。教學(xué)難點(diǎn)對ThisisLiuspeaking.的理解和用法的掌握。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的get-wellcard課時(shí)安排1課時(shí)預(yù)設(shè)過程二次備課1、設(shè)情導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)學(xué)過的一些與日常生活有關(guān)的生活用品名稱；（2）對話練習(xí)：Whendoyougotoschool/havebreakfast/gotobed…?2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音學(xué)習(xí)Unit4的單詞和短語。（2）用Doyouhavea…?加深對所學(xué)重點(diǎn)生詞的熟練程度。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。（4）介紹重點(diǎn)句型：MayIspeaktoMissLiu?ThisisLiuspeaking.

Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.及用法。http://（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。（6）利用錄音演示對話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。（7）學(xué)生二人一組配合通過錄音演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握I’milltoday.Ihaveaheadache.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.句型和理解領(lǐng)會(huì)MayIspeaktoMissLiu?ThisisLiuspeaking.Takegoodcareofyouself.的含義。（8）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。3、拓展活動(dòng)（1）請學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對話寫在英文本上，小組同學(xué)討論（2）設(shè)計(jì)一張英文get-wellcard，送個(gè)最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達(dá)問候安慰教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit4

What’swrongwithyou?Lesson20知識(shí)與技能繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.進(jìn)行對話練習(xí)。能聽說讀寫以下單詞：dear,ill,bad,afraid,worry.過程與\o"方法"方法對話表演情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流教學(xué)重點(diǎn)掌握I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.句子的含義及用法。教學(xué)難點(diǎn)stomachache,cough的發(fā)音與拼寫。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、布等課時(shí)安排1課時(shí)預(yù)設(shè)過程二次備課1、設(shè)情導(dǎo)入http://ww分組讓學(xué)生扮作教師和生病的學(xué)生練習(xí)19課的對話。2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音課件練習(xí)句型：I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對話內(nèi)容，并注意stomachache，headache，toothache,cough的拼讀。（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句子:I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型，將學(xué)生分成小組，對第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行打電話時(shí)的對話練習(xí)。（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合o_e的發(fā)音。3、拓展活動(dòng)請學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit4

What’swrongwithyou?Lesson21知識(shí)與技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：

What’swrongwithyou?Ihaveafeverandaheadache.CanIgotoschooltomorrow?No,Youshouldtakesomemedicine/takeagoodrest/drinkmorewater.過程與\o"方法"方法對話表演情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受教學(xué)重點(diǎn)掌握What’swrongwithyou?Openyourmouth.句型。教學(xué)難點(diǎn)對haveto結(jié)構(gòu)的含義和運(yùn)用。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實(shí)物，藥品圖片等表演道具課時(shí)安排1課時(shí)預(yù)設(shè)過程二次備課1、設(shè)情導(dǎo)入對話練習(xí)：I’milltoday.Ican’tgotoschooltoday.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音課件演示對話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點(diǎn)句型：What’swrongwithyou?Openyourmouth.Say“Ah…”.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對話。（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點(diǎn)句型對書中的重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握MayIhaveyourname?What’swrongwithyou?Openyourmouth.Say“Ah…”.句型和理解領(lǐng)會(huì)Youdohaveabadcold.Youhavetostayinbedandtakesomemedicine.的含義。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。3、拓展活動(dòng)（1）請學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是醫(yī)生。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過表演醫(yī)生與病人間的對話來掌握目標(biāo)語言（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit4

What’swrongwithyou?Lesson22知識(shí)與技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：

What’swrongwithyou?Ihaveafeverandaheadache.CanIgotoschooltomorrow?No,Youshouldtakesomemedicine/takeagoodrest/drinkmorewater.過程與\o"方法"方法對話表演情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用What’swrongwithyou?Youhavetotakesomemedicine.進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)對Myelbow/neck/…h(huán)urts.等句子的理解。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實(shí)物，藥品圖片等表演道具課時(shí)安排1課時(shí)預(yù)設(shè)過程二次備課1、設(shè)情導(dǎo)入復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的對話練習(xí)：What’swrongwithyou?Ihaveaheadache/….2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音練習(xí)What’swrongwithyou?Youhavetotakesomemedicine.等句型。（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)的重點(diǎn)句型Openyourmouth.以及單詞：head,open,face，ear，arm，hand,foot的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對第三部分所示內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母o的發(fā)音。3、拓展活動(dòng)（1）請學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit4

What’swrongwithyou?Lesson23知識(shí)與技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.過程與\o"方法"方法對話表演情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，體會(huì)同學(xué)間彼此幫助、關(guān)愛的情感，從而樹立關(guān)愛他人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)理解I’llhelpyouwithyourmaths.的含義和恰當(dāng)運(yùn)用。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、詞語卡片、電話、巧克力、獼猴桃、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏缺硌莸谰?，幾張寫好的英文康?fù)卡課時(shí)安排1課時(shí)預(yù)設(shè)過程二次備課1、設(shè)情導(dǎo)入復(fù)習(xí)句子：I’milltoday.Ican’tgotoschooltoday.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold./What’swrongwithyou?Ihaveaheadache/….2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音演示新課部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。（4）介紹重點(diǎn)句型：Howareyoufeelingtoday?

Hereisaget-wellcard/somekiwifruitforyou.Ihavesomechocolatesforyou.I’mworriedaboutmylessons.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行練習(xí)。（6）學(xué)生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點(diǎn)句型對自己的情況進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉如何探望病人，重點(diǎn)掌握Howareyoufeelingtoday?

Hereare…foryou.I’llhelpyouwithyourmaths.等句型和理解領(lǐng)會(huì)這些句子的含義并能正確運(yùn)用。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。3、拓展活動(dòng)學(xué)生做一張英漢雙語的康復(fù)卡送給最近生病的親人、同學(xué)或朋友，并嘗試將自己與病人的對話用英文書面表達(dá)出來。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit4

What’swrongwithyou?Lesson24知識(shí)與技能能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.理解單詞：dragonfruit,chocolate,teddybear過程與\o"方法"方法對話表演情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受教學(xué)重點(diǎn)對Howareyoufeelingtoday?

Ifeelmuchbetter.Here’saget-wellcardforyou.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.的理解和掌握教學(xué)難點(diǎn)