高中語文第三專題《豪放飄逸的李白詩》《夢游天姥吟留別》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》-精

夢天吟別【學(xué)標(biāo)這是一首記夢詩，也是一首游仙詩。意境雄偉，變化惝恍莫測，繽紛多采的藝術(shù)形象，新奇的現(xiàn)手法，是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；理解詩歌中寄托的詩人的思想感情，理解夢境對于表達(dá)思想感情的作用?！緯r(shí)排一時(shí)【學(xué)程一導(dǎo)“酒入豪腸七釀成了月光剩的三分嘯成了劍氣繡口一吐就半個盛唐10個紀(jì)，在封建歷史上的鼎盛時(shí)期，繼披香草散步汨羅江的浪漫主義待人屈原之后，又一位才高氣逸的漫主義詩人向我們款款而至。今天我們一起走近李白，來學(xué)習(xí)他的另外一首長詩《夢游天姥吟留別二解《游姥留，詩中們這詩以解少？內(nèi)容一：夢游天姥形式：吟，古體歌行體中的一種，形式自由內(nèi)容二：留別三解詩1．朗讀詩歌：糾正字音，并給難字詞作適當(dāng)解釋。天姥:m瀛：yíng

剡溪：shàn在嵊境內(nèi)，溪水。淥水：lù清澈腳著謝公屐：zhuó穿jī鞋子暝：míng日落，天黑。殷泉：yǐn雷聲訇然：ōng大。水澹澹：dàn波浪起伏或流水迂回狀。青冥:míng深遠(yuǎn)魂悸:j因怕而心跳。恍起而長嗟ji嘆息。2．結(jié)構(gòu)分析。①從哪到哪兒詩篇是在記“夢游天姥”？明確客瀛洲??失向來煙霞自讀，找出這部分內(nèi)容）②那么從哪里我們又讀出了詩人是在與人“留別”？（給學(xué)生時(shí)間仔細(xì)找，答案在結(jié)尾處）明確君兮何時(shí)還一學(xué)生站起來回答）③著重閱讀“夢游天姥”這一部分。學(xué)生齊讀，教師引導(dǎo)：文章是記游，但與一般的記游不同，細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，不同什么地方？這“游學(xué)全體作請一位學(xué)生找出點(diǎn)題的詩欲之夢吳越一飛度鏡湖月”請一位學(xué)生作答）解釋欲之夢吳越”請一位學(xué)生作答：因（表因果關(guān)系）之（代詞）那么前文是：作者游天姥山的原因。3．內(nèi)容解析①我們一起來賞析這部分詩文，思考是什么激起了詩人的游興？朗讀：?？偷?，煙濤微茫信難求。越人語天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。從詩文中體會天姥山的形象：越人言——云霓明滅連橫五岳：與別山作比赤城：浙江省天縣北，山名天臺：山名，在浙江天臺北，與“天姥“相對六行詩既點(diǎn)明了天姥山的位置，同時(shí)突出了天姥山之高峻。超五岳，壓倒赤誠，連絕高的天臺也只好傾倒在它的東南方。1

．李白自青年時(shí)代就向往吳越的山水，曾在《秋下荊門》中就抒發(fā)了自己這份向往之情此行不鱸魚膾，自愛名山入剡中姥的奇景瑰形激發(fā)了李白的游興。．那么詩篇起筆卻沒馬上寫天姥山，詩人先寫“?？偷蘼涔P是什么原因”指什？（給學(xué)生時(shí)間考慮從“瀛洲”打開學(xué)生的思路。驕陽酷暑，我們向往去海邊，那么對“東海蓬萊”會有所耳聞，“蓬萊”相傳是一座仙島，上有長生不老藥，當(dāng)年秦始皇曾遣三千童男童女上島采藥，詩中所言的瀛洲”為這東海上三座神山之一，還有一座是“方丈來往海上的人淡起仙人居的瀛洲，印象中是煙霧繚繞，波濤迷茫，實(shí)在難以尋求。以此山的難求來映襯天姥山的實(shí)在。雖然高聳入云，但確實(shí)有其山，云開霧撥之后還能真真實(shí)地睹上一面，所以詩人希望自己踏上此行。齊讀這一部分，這是詩人入夢之緣。②那么讓我們隨著詩人的想象，一起進(jìn)入他的夢游世界。詩人是如何來到目的地的？答案夜飛鏡湖月，湖月照我影，送我至剡溪”詩人渡過鏡湖，在月的映照下，來到剡溪。有詩云南山水，越為首，剡為面，沃洲、天姥為眉目了溪，詩人已到了天姥山的入口。“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼”相傳晉朝以前，這里人跡罕至，只有漢時(shí)的劉晨、阮肇入此山采過藥。到南朝時(shí)，淝水之戰(zhàn)中立下赫赫戰(zhàn)功的謝玄的孫子到浙江永嘉來任太守，此人喜遨游山水，永嘉恰巧山秀水靈，所以任職間游遍了這里的山山水水。當(dāng)時(shí)從會稽到永嘉地區(qū)，須穿越新昌，天臺地區(qū)，此地叢山峻林，茂林修竹而性喜山水的太守開始伐木取徑，直到臨海。風(fēng)光綺麗的天姥山正處這險(xiǎn)要地段，因而名聲大振。李白追慕前賢高情雅致，神思飄飄，深入了天姥山。“腳著謝公屐，身登青云梯公屐：據(jù)載，謝靈運(yùn)游山時(shí)所穿的木屐，上山時(shí)去其前齒，下山時(shí)去其后齒）③詩人立在了前人開拓的古道上，展開了豐富的想象，他看到了什么？聽到了什么？讀出相應(yīng)句讓學(xué)生尋找）答案壁海日（看到聞天雞（聽到轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝”“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙到咆吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔到詩人想象中的天姥山：海日升空，天雞啼明，幽深寂靜；山高路曲，奇花迷眼，猛獸震山，又人戰(zhàn)栗。正在此時(shí)，忽然“列缺霹靂，丘岳崩摧現(xiàn)另外一個世界。在這里，詩人看到了什么？（學(xué)生在詩文中尋找）明確冥蕩不見底，日月耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻情到酣處，詩人的想象紛至沓來。青空寥落，深不見底，金銀臺上，日月照耀，金碧輝煌。神排云而出，身著云霞般華美的衣裳，乘清風(fēng)，紛紛而來。老虎鼓瑟，鸞鳥拉車，仙樂陣陣，車聲轔。眾仙像麻束一樣列隊(duì)立在金銀臺上。詩人神游八極之表。忽然“魂悸以魂動詩人夢中得心中悸動，恍恍惚惚醒轉(zhuǎn)過來，口中仍發(fā)出驚嘆之聲?！獕粢研选拔┯X時(shí)之枕席，失向來之煙霞有睡著時(shí)候墊的枕席還在，夢中的煙霞勝景已全部消失了。夢已盡而思無窮。小結(jié)：詩人因越人傳說天姥險(xiǎn)峻綺麗，而起游興，還未啟程，已先夢游，情到酣處，仙境忽現(xiàn)虛境之中又生幻境，使讀者隨著詩人的筆觸搖曳生情，起伏跌宕誦這一部分詩文④“游姥詩極想象直眼煙云，人又到現(xiàn)之。實(shí)之的人如狀呢讓我們一起來讀詩文的最后一部分間樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時(shí)還，且放鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏2

四知論，入討學(xué)生討論以結(jié)合已學(xué)詩詞知關(guān)于李白的知識教師提供的關(guān)于李白的詩賦及生平資見附稿二勵生回答。1．提供資料：①李白詩賦《大鵬遇希有鳥賦》仗劍遠(yuǎn)游至江陵遇道士司馬禎時(shí)作《行路難首）天寶三年（年）離開長安時(shí)作《將進(jìn)酒》天寶十一載（752年詩人已五十二歲，自長安放還歷九載時(shí)作②李白生平資料出生——辭親遠(yuǎn)游，仗劍出蜀——第一次南北漫游；辭官——賜金放還，壯游天下——第二次南北漫游。2．討論結(jié)束，教師提問：（）據(jù)提供的資料我們來推測此詩大約創(chuàng)作于李白的哪一段時(shí)期？參考答案：賜金還鄉(xiāng)，東游梁宋、齊魯，即將南下剡中，開始吳越之游之際。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心眼從這一詩文中讀出眉折腰指在長安生活這一時(shí)期得出的的體會（引導(dǎo)學(xué)生回答）（2）們?nèi)绾卫斫膺@飽蘊(yùn)詩情的兩行詩句的？這一切在你的心目中疊合出了詩人怎樣的藝術(shù)象？參考：長安曾是李白一生的向往，在這里，詩人寄意壺酒，布衣供奉翰林，曾令龍巾拭吐，御調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴，在這里李白因一曲《烏棲曲》得到了“四明狂客”賀知章的賞識，為其金龜換酒，極盡榮華，肆意放誕，然而熙熙攘攘，鬧鬧哄哄的帝都亦不過如此，外戚專權(quán)，同僚爭權(quán)，詩無意留戀，詩