淺談如何在信息技術課上正確引導高中生的“淺閱讀”

如何在信息技術課上正確引導高中生的“淺閱讀”所謂“淺閱讀”，就是信息大爆炸的今天，閱讀不進行思考而采取跳躍式的閱讀方法，使閱讀成為囫圇吞棗、一目十行、不求甚解的一種信息獲取過程，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。高中信息技術課必修第二章節(jié)主講信息的獲取，強調(diào)信息獲取的一般過程，其中從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息作為本章節(jié)練習的重點內(nèi)容有多次練習。在多年的教學過程中,我發(fā)現(xiàn)學生中間普遍存在的一個問題，那就是對信息的檢索過程成為“淺閱讀”習慣的又一根源?；ヂ?lián)網(wǎng)上微博、微信等各種信息傳播方式興起，在現(xiàn)階段乃至將來很長一段時間內(nèi)，最流行的搜索引擎將會在無意中把數(shù)以千萬條的信息以最快速度做更新，對信息的正確檢索則顯得非常重要。為防止學生把信息的檢索直接變成“淺閱讀”，信息技術課中需做以下幾方面的引導。明確目標，強調(diào)“信息需求分析”的重要性隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的興起，我們的學習方式起了很大的變化。以往只能從特定書籍中找到的資料，現(xiàn)在只需要在互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎中輸入幾個關鍵字就可以找到大量此類信息。面對海量信息，如何找到自己想要的內(nèi)容這對一般中學生來講是一個技術問題。如果上網(wǎng)目標不明確，不制定任務清單，那么學生很容易會在眾多的信息面前迷失，忘記自己上網(wǎng)所為何事。逐條信息一一查看，浪費大量時間不說，還會無意間讀到與自己學習無關甚至對學生身心健康有害的文字、圖片等。同時，閱讀這些量大而內(nèi)容面廣的信息，同學就會采用囫圇吞棗、一目十行、不求甚解的“淺閱讀”方式。此時的信息技術教師務必要引導學生，先分析自己的信息需求，“自己需要什么信息？”這個問題要始終貫穿課堂前后，不為雜亂的信息所干擾。掌握信息獲取的辦法，引導學生使用干凈的信息檢索工具目前各大網(wǎng)站都基本具備搜索引擎的功能，各大搜索引擎又和各種網(wǎng)站捆綁了搜索功能。如果使用這樣的工具去找資料，那么無疑中將有大半學生會對自己無關緊要的內(nèi)容感興趣，而對課堂作業(yè)或小組任務放棄掉。面對這種情況，信息技術教師要介紹畫面干凈且信息量大而具威信力的搜索工具，比如“百度”這樣的網(wǎng)站。在課堂任務開始前直接打開這類網(wǎng)站，再依次進行任務，勢必會對課堂組織、任務的完成有很大的幫助。加強自身保護意識，不為無意跳躍的文字所心動在使用了正確的搜索工具后，搜索引擎依然會找出大量的信息供我們閱讀，那么此時對信息進行篩選是最首要的工作。課堂加強學生自身保護意識就顯得尤為重要，要讓學生學會拒絕不健康信息、拒絕與目標無關的信息，不為無意跳躍的文字所心動。檢索過程中也可以讓學生把關鍵字細化分類。同時也讓同學培養(yǎng)團隊合作意識，一個同學找到想要的資料，就可以和全班分享地址來節(jié)省時間?；ヂ?lián)網(wǎng)最大的優(yōu)點就是資源共享，那么同學們作為初學者更應該時時將資源共享的好方法很好地利用起來。對具有價值的資源進行有效保存，拒絕“淺閱讀”搜索信息的最終目的是對資源進行學習或利用，在找到真正合適我們需要的資料時要做有效的保存，保存的方式方法多種多樣，可以保存到學生自帶的存儲器上，也可以保存上網(wǎng)絡上，還可以沿用傳統(tǒng)學習方式將資料打印出來，更加系統(tǒng)地學習利用也未嘗不可。此時的信息技術教師要將多種保存方法傳授于學生，并要一絲不茍地對搜索結(jié)果進行分析評價，對任務完成情況分小組、分課堂時段一一做出評價，充分發(fā)揮教師的課堂組織者作用。五、對獲取的信息進行再組織再研究，引導學生深入閱讀互聯(lián)網(wǎng)的信息更新快、范圍廣，但同時存在諸多缺點，比如隨著網(wǎng)頁數(shù)量的迅猛增加，各類網(wǎng)站沒有進行有效的分類。孩子們面對的是數(shù)量巨大的未組織信息，簡單的關鍵詞搜索返回的信息數(shù)量之大讓孩子們無法進行有效收集。面對這些問題，信息技術教師要引導學生對現(xiàn)有的搜索結(jié)果進行再組織、再研究，以完成學習目標或小組任務為準，不可盲目追求信息數(shù)量。如有些搜索結(jié)果中提到的書籍，可以讓孩子們從這些書中做深入研究，不采用網(wǎng)頁中提到的皮毛來代替對原文的描述。信息技術課的任務是學會學習工具，為孩子們終身學習打下堅實的基礎。信息技術教師的任務不僅是教會孩子們?nèi)绾问褂糜嬎銠C和網(wǎng)絡這些工具，還要將終身學習的理念傳承給孩子們，并將好習慣、好方法傳授給孩子們，比如擺脫以娛樂性為主的“淺閱讀”方式就尤為重要。

九月菊花開岳西縣思源實驗學校張芳齡九月是菊花怒放的季節(jié)。我的生日也恰在九月。從小，我便對菊花多了一分親切。與我同年同月的鄰家女孩，名字中有個“菊”字，而我的名字中有一個“芳”字。我想，合起來就是菊花的芬芳吧。近日，朋友圈中多有菊花圖片。黃色的花燦爛，紫色的花淡雅，白色的花純潔……哪怕只是一枝野菊花，也充滿著勃勃的生機與活力。記得小時候，我家的菜園里，專門種了一塊白菊花。無須施肥，不用除草，那菊花自是開得潑潑灑灑。老爸是藥劑師，在醫(yī)院中藥房呆了一輩子，對中藥情有獨鐘。自家種的菊花，蒸好曬干，制成菊花茶。雖沒市場上買的菊花茶漂亮，但綠色環(huán)保，喝得放心。從小，我也就習慣了菊花茶的清香，因為里面有父愛的味道。昨日，父母見我生日將近，專門買了肉，長壽面，包了紅包送到我家，為我慶生。我泡了菊花茶給他倆喝。父親卻說：“孩子，夏天飲菊花茶，清熱明目。冬天來了，你可用生姜皮泡茶，去寒氣。你的身體不能長時間飲菊花茶……”我愛喝菊花茶，我更愛枕野菊花枕頭。記得剛畢業(yè)那幾年，我曾給學生布置過“特殊作業(yè)”——周末回家給我采點野菊花，多少自便。于是周一，學校的兩個水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黃的野菊花，濃郁的香氣溢滿校園。下課了，那兒定是擠滿了學生?！袄蠋?，摘菊花干嘛？”“灌枕頭喲。香！治失眠！”其實，那時的我是不失眠的，我獨戀那濃濃的菊香。父親來我單位看我，中午小憩時，我必乖巧地奉上自己的菊花枕頭，誰讓我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感動的，還是學生摘野菊花為了慶賀生日的事。記得那時，我有寫日記的習慣，我也希望學生養(yǎng)成寫日記的習慣，于是，晚自習時，我隨機讀了自己“近日”的兩篇日記。誰知泄露了“秘密”。因為日記中有一句“我已過了二十歲生日了”。沒料到，學生采取了“補救”措施。記得第二日，上課時，破舊的講臺上堆滿了一束束金色的野菊花。我正詫異時，學生已在異口同聲地為我唱生日快樂歌。我只能一個勁地說著“謝謝！”待我轉(zhuǎn)身準備上課時，才發(fā)覺黑板也是“圖文并茂”了。記不清當時的圖案，但記得有一行彩色粉筆字“祝敬愛的張老師生日快樂！”可惜那時我沒有手機，沒能留住這感動我心的瞬間。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀，因為我要開始上課了。后來，我再不敢讓學生為我摘野菊花了，因為“安全重于泰山”。枕頭中的菊花也逐漸變成粉末了，濃濃的香氣，也變淡了，體積更是漸漸小了，但我總舍不得扔掉。三個枕頭并成了兩個，最后終于只剩一個了。我也想過，買點野菊花重灌一個枕頭，但終于沒有“實施”。去年，朋友送我一對健康枕，里面也有菊花，但我也沒興趣換上。我還是留戀我的菊花枕。九月，菊花又開了。朋友圈中的菊花點亮了我的眼，溫暖了我的心。

九月菊花開岳西縣思源實驗學校張芳齡九月是菊花怒放的季節(jié)。我的生日也恰在九月。從小，我便對菊花多了一分親切。與我同年同月的鄰家女孩，名字中有個“菊”字，而我的名字中有一個“芳”字。我想，合起來就是菊花的芬芳吧。近日，朋友圈中多有菊花圖片。黃色的花燦爛，紫色的花淡雅，白色的花純潔……哪怕只是一枝野菊花，也充滿著勃勃的生機與活力。記得小時候，我家的菜園里，專門種了一塊白菊花。無須施肥，不用除草，那菊花自是開得潑潑灑灑。老爸是藥劑師，在醫(yī)院中藥房呆了一輩子，對中藥情有獨鐘。自家種的菊花，蒸好曬干，制成菊花茶。雖沒市場上買的菊花茶漂亮，但綠色環(huán)保，喝得放心。從小，我也就習慣了菊花茶的清香，因為里面有父愛的味道。昨日，父母見我生日將近，專門買了肉，長壽面，包了紅包送到我家，為我慶生。我泡了菊花茶給他倆喝。父親卻說：“孩子，夏天飲菊花茶，清熱明目。冬天來了，你可用生姜皮泡茶，去寒氣。你的身體不能長時間飲菊花茶……”我愛喝菊花茶，我更愛枕野菊花枕頭。記得剛畢業(yè)那幾年，我曾給學生布置過“特殊作業(yè)”——周末回家給我采點野菊花，多少自便。于是周一，學校的兩個水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黃的野菊花，濃郁的香氣溢滿校園。下課了，那兒定是擠滿了學生?！袄蠋煟栈ǜ陕?？”“灌枕頭喲。香！治失眠！”其實，那時的我是不失眠的，我獨戀那濃濃的菊香。父親來我單位看我，中午小憩時，我必乖巧地奉上自己的菊花枕頭，誰讓我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感動的，還是學生摘野菊花為了慶賀生日的事。記得那時，我有寫日記的習慣，我也希望學生養(yǎng)成寫日記的習慣，于是，晚自習時，我隨機讀了自己“近日”的兩篇日記。誰知泄露了“秘密”。因為日記中有一句“我已過了二十歲生日了”。沒料到，學生采取了“補救”措施。記得第二日，上課時，破舊的講臺上堆滿了一束束金色的野菊花。我正詫異時，學生已在異口同聲地為我唱生日快樂歌。我只能一個勁地說著“謝謝！”待我轉(zhuǎn)身準備上課時，才發(fā)覺黑板也是“圖文并茂”了。記不清當時的圖案，但記得有一行彩色粉筆字“祝敬愛的張老師生日快樂！”可惜那時我沒有手機，沒能留住這感動我心的瞬間。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀，因為我要