讓師愛在嚴(yán)格要求中灑向?qū)W生

讓師愛在嚴(yán)格要求中灑向?qū)W生關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德的基本要求，近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育”。瑞士教育家菲斯洛奇提倡教師對學(xué)生最重要的品德就是愛，他說：要想成為孩子的真正的教育者就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。但是，人民教師對學(xué)生的熱愛和尊重，絕不是寵愛，溺愛或放任，而是嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)，把尊重與嚴(yán)格教育結(jié)合起來，統(tǒng)一起來，讓師愛在嚴(yán)格要求中灑向每一位學(xué)生。熱愛學(xué)生與合理的嚴(yán)格要求是統(tǒng)一的俗話說：嚴(yán)師出高徒，“教不嚴(yán)，師之惰”這些都是很有道理的?，F(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多，在家多是“星星、月亮”繞著“太陽”轉(zhuǎn)，當(dāng)慣了“太陽”的孩子來到學(xué)校難免嬌氣，溫室里嬌嫩的花兒怎么能經(jīng)受風(fēng)霜雨雪？這就需要教師的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生，它出自教師對學(xué)生誠摯的關(guān)心，出自對學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的需要，是師愛的重要組成部分。它既顧及學(xué)生眼前的得失與辛苦，更重視學(xué)生未來的發(fā)展和前途，那種為了討好學(xué)生家長，放松對學(xué)生的要求，馬馬虎虎，不負(fù)責(zé)任的教師，是不道德的。教師對學(xué)生的要求善于把握尺度古人云：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難，師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！苯處煂W(xué)生教育要嚴(yán)，但不是兇，也不是意味著教師可以按自己的想法隨意要求學(xué)生，壓抑學(xué)生。因?yàn)閲?yán)格要求，與壓抑學(xué)生個(gè)性的發(fā)展互不相容，與教師的“專斷”、“厲害”、“兇狠”互相對立，布置過多的作業(yè)，限制學(xué)生的興趣愛好，剝奪學(xué)生的文化娛樂和體育活動時(shí)間等，那是與嚴(yán)格要求格格不入的。教師嚴(yán)格要求學(xué)生要善于把握以下尺度：嚴(yán)而一有“格”，這既是說：“嚴(yán)”是有一定的限度和分寸。掌握合理的分寸，是要求教師在教育和教學(xué)的過程中，從對教育事業(yè)的高度責(zé)任心出發(fā)，在選擇自己的教育行為，對學(xué)生提出一定的要求之前認(rèn)真考慮復(fù)雜的教育條件，對行為產(chǎn)生的各種可能性后果做預(yù)測，并對它復(fù)雜的教育條件，對行為產(chǎn)生的各種可能性后果做預(yù)測，并對它負(fù)責(zé)，選擇最佳的教育行為和方式，掌握教育分寸，因而教師對學(xué)生的“嚴(yán)”應(yīng)當(dāng)從學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際情況出發(fā)，合乎教育規(guī)律，容易為學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐所接受。我有一次休假在家，清早隔壁傳來小女孩的哭聲。原來上一年級的侄女沒有完成家庭作業(yè)而不敢去上學(xué)，就哭了起來。我問其故，說是老師讓吧拼音ai、er、ui·······un每個(gè)寫十行，板指一數(shù)，達(dá)十頁之多，可憐七歲的孩子昨晚寫到十一點(diǎn)多，眼睛瞇上了也沒有完成這艱巨的任務(wù)，我再三勸慰，還是抽泣不止，最后還是她叔叔替她寫夠方才露出笑臉。孩子走后，我感慨萬千，這樣的作業(yè)方式與當(dāng)前大喊“減負(fù)”和“素質(zhì)教育”，豈不相去甚遠(yuǎn)？有的教師為了抓好本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，不顧學(xué)生的實(shí)際情況和其他學(xué)科的教學(xué)，考試過多，作業(yè)量過大，完全占用了學(xué)生的整個(gè)課余時(shí)間甚至是星期天，，節(jié)假日得不讓休息，超過了學(xué)生的實(shí)際接受的可能性，顧此失彼，反而會損害學(xué)生和教學(xué)事業(yè)的利益。嚴(yán)而有“理”，也即是說這種要求應(yīng)該是合理的，符合、教學(xué)、教育和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，絕不是對待學(xué)生冷漠無情，動輒訓(xùn)斥，而是應(yīng)該始終以對學(xué)生誠摯、深沉的愛為前提，要讓自己嚴(yán)格要求的對象時(shí)時(shí)從自己的行為中，強(qiáng)烈地感受到教師真正的關(guān)心學(xué)生的命運(yùn)，渴望學(xué)生健康成長的火熱的心，。蘇霍姆林斯基說得好：“只有這樣關(guān)心方能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條難以駕馭的小舟。沒有這種關(guān)系，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動。嚴(yán)而有“情”，也就是說，這種要求應(yīng)該出自對學(xué)生真誠的熱愛與關(guān)心，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，做到愛而不縱，嚴(yán)而不兇。學(xué)生在成長的過程中，由于各種原因，可能會有這樣那樣的缺點(diǎn)，這樣教師要循循善誘，耐心開導(dǎo)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的犯了錯誤，在進(jìn)行嚴(yán)格教育時(shí)，也應(yīng)當(dāng)抱著真誠的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生之心，而不能用冷冰冰的態(tài)度來對學(xué)生。嚴(yán)格教育是為了幫助學(xué)生糾正錯誤，克服缺點(diǎn)，，健康成長。人民教育家陶行知先生說：“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。”為了黨和人民的利益，教育事業(yè)利益，讓師愛在嚴(yán)格要求中灑向每一位學(xué)生吧。永和鄉(xiāng)第二中心小學(xué)李麗只

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃【二】美術(shù)課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)一、教材分析本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學(xué)畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚(yáng)長避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，學(xué)生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)模式結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃【二】美術(shù)課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)一、教材分析本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學(xué)畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚(yáng)長避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排