高中生物必修三群落的演替 說課稿

群落的演替各位評委、老師：大家好，我今天說課的題目是《群落的演替面我從教材、教法、學法、教學過程和板書設(shè)計幾個方面進行說課。一、說教材1、教材的地位和作用《群落的演替是人教版高中生物必修三第四章第四節(jié)的內(nèi)容它是在學生已經(jīng)學習了群落的特征和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行教學要研究初生演替和次生演替，為后面進一步學習生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性打下基礎(chǔ)。2、教學目標根據(jù)高中生物課程標準結(jié)合我對教材和學情的分析我確定以下教學目標：（1）知識目標：闡明群落的演替過程說明人類活動對群落演替的影響關(guān)注我國實行退耕還林、還草還湖，退牧還草的政策（2）能力目標：通過分析群落演替的過程，培養(yǎng)自主學習能力和科學探究能力。（3）情感態(tài)度與價值觀目標：幫助學生形成良好的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。3、教學重難點本節(jié)課的重難點是群落演替的過程只有掌握了這部分知識才能更好的理解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，運用演替規(guī)律保護環(huán)境，改善環(huán)境。二、教法和學法本節(jié)內(nèi)容采用互動式教學模式，通過多媒體演示、讀書指導法、組織學生討論等方法完成本節(jié)課的教學目標。在學法上，我主要采用自主學習法，小組討論法和合作探究等指導學生的學習。三、教學過程本課我將用一課時完成為了更好地而發(fā)揮教師的主導地位以及學生的主體地位，我設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)：第個節(jié)創(chuàng)情、入課我用多媒體播放“火山爆發(fā)的”的小視頻，引發(fā)學生的討論：這一地區(qū)還有可能恢復(fù)到原來的群落結(jié)構(gòu)嗎？進而引入今天的新課《群落的演替以這樣的情境導入新課，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。第環(huán)：主索解問為了解決重點突破難點在探究群落的演替這部分知識時我準備用多媒體課件向?qū)W生展示在裸巖上的演替和在棄耕農(nóng)田上的演替導學生分組討論并讓學生歸納總結(jié)出兩者的過程和特點并圍繞生物之間物與環(huán)境之間的聯(lián)系和相互作用運用動態(tài)發(fā)展觀思考演替的本質(zhì)我給予及時的總結(jié)和點評最后引導學生用圖表的形式歸納總結(jié)出“初生演替和次生演替”的區(qū)別和聯(lián)系。我接著引導學生自主閱讀課本然后我用多媒體出示人類活動對群落演替影響的圖片，引導學生分組討論人類砍伐森林、填湖造地、封山育林，治理沙漠等活動對生物群落的影響，學生派代表交流本小組的成果，我對學生的回答做及時的點評和補充讓學生人類活動對群落演替的影響有一個深入的認識。這樣通過生生互動，師生互動，能聽到不同的聲音，使學生思維更活躍，學習熱情更高。第個節(jié)課小，化識這一環(huán)節(jié)我和學生共同梳理本節(jié)課的知識，深入群落演替的過程，同時評價本節(jié)課中學生的表現(xiàn)。第環(huán)：置業(yè)鞏知我針對學生的素質(zhì)差異，進行了分層訓練，既鞏固了學生的基礎(chǔ)知識，又使學有余力的學生有所提高