高中生物必修三生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞說課稿

各位評(píng)委、老師：大家好，我今天說課的題目是《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材1、教材的地位和作用《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是人教版高中生物必修三第五章第四節(jié)的內(nèi)容它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，主要研究的傳遞，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)

生態(tài)系統(tǒng)中信息根據(jù)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用能力目標(biāo)：通過分析信息傳遞在生態(tài)學(xué)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的重難點(diǎn)是信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用只有掌握了這部分知識(shí)才能更好的理解生態(tài)系統(tǒng)信息與物質(zhì)和能量一樣在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性中的中重要作用。二、教法和學(xué)法本節(jié)內(nèi)容采用互動(dòng)式教學(xué)模式，通過多媒體演示、讀書指導(dǎo)法、組織學(xué)生討論等方法完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)法上，我主要采用自主學(xué)習(xí)法，小組討論法和合作探究等指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程為了更好地而發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位以及學(xué)生的主體地位，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第個(gè)節(jié)創(chuàng)情、入課我用多媒體播放“蜜蜂跳舞”的圖片，引發(fā)學(xué)生討論：這些舞蹈在傳遞什么樣的信息呢，進(jìn)而引入今天的新課《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞這樣的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。第環(huán)：主索解問我首先引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本生態(tài)系統(tǒng)的信息種類然后我用多媒體出示幾幅信息傳遞的相關(guān)圖片導(dǎo)學(xué)生分組討論思考這些圖片中哪些屬于物理信息些屬于化學(xué)信息，哪些又屬于行為信息，并進(jìn)行這三種信息種類的區(qū)別學(xué)生派代表交流本小組的成果，我對(duì)學(xué)生的回答做及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，讓學(xué)生對(duì)信息的種類有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。為了解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)在探究信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用這部分知識(shí)時(shí)我準(zhǔn)備用多媒體課件向?qū)W生展示課本中資料分析中的相關(guān)圖片引導(dǎo)學(xué)生分組討論讓學(xué)生根據(jù)蝙蝠回聲定位和種子萌發(fā)率與波長關(guān)系的分析納總結(jié)出信息傳遞與生命活動(dòng)和種群繁衍的關(guān)系，通過分析煙草釋放的信息素能將幾種生物聯(lián)系起來，分析信息在調(diào)節(jié)種間關(guān)系中的作用。我給予及時(shí)的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用接著播放用不同光的誘殺害蟲通過延長光照時(shí)間提高產(chǎn)蛋率等實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，可以給造福人類。第個(gè)節(jié)課小，化識(shí)這一環(huán)節(jié)我和學(xué)生共同梳理本節(jié)課的知識(shí)，深入理解信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，同時(shí)評(píng)價(jià)本節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)。第環(huán)：置業(yè)鞏知我針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)差異，進(jìn)行了分層訓(xùn)練，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)