船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。——馬克思船舶電噴柴油機(jī)MANBW共軌技術(shù)船舶電噴柴油機(jī)MANBW共軌技術(shù)6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。——馬克思船舶電噴柴油機(jī)MANBW共軌技術(shù)大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司船舶輪機(jī)新技術(shù)共軌技術(shù)在舡上的應(yīng)用大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司鄭連國2012.11.25MANB&W柴油機(jī)發(fā)展歷程1、1897年德國工程師魯?shù)婪?狄賽爾(Rudolfdiesel)在MAN柴油機(jī)公司的奧格斯堡(Augsburg)工廠發(fā)明了世界上第臺(tái)柴油機(jī)2、丹麥Bw公司成立于1846年,總部位于丹麥哥本哈根,是丹麥一家大型船廠和領(lǐng)先的柴油機(jī)生產(chǎn)商。1898年,魯?shù)婪?狄賽爾授權(quán)丹麥B&W公司(Burmeister&W&inA/S)生產(chǎn)柴油機(jī)3、1971年丹麥Bw公司將船廠和柴油機(jī)制造分離為兩個(gè)獨(dú)立的公司,柴油機(jī)制造部分于1980年被德國曼恩集團(tuán)收購改名為manB&W柴油機(jī)丹麥公司MANB&WDiesela/S2006年,德國曼恩集團(tuán)為了更好地整合其在德國、丹麥法國、英國的柴油機(jī)業(yè)務(wù),將MANB&W柴油機(jī)公司MANB&DIeselag德國法律下注冊)重組為MAN柴油機(jī)公司MAN.Dieselse-歐盟法律下注冊近幾年，技工教育面臨生源質(zhì)量下降和企業(yè)對人員素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)不斷提升的雙重壓力。在這種形勢下，從教學(xué)改革入手，在進(jìn)行教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)上，嘗試教學(xué)方法的改革，推行以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的教學(xué)法，是非常有必要的。一、適應(yīng)現(xiàn)代技工教育培養(yǎng)、發(fā)展技術(shù)工人關(guān)鍵能力的需要，推行創(chuàng)新教學(xué)法。1、轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)清改革教學(xué)方法的必要性。通過對近幾年入校新生綜合素質(zhì)和入校后在接受知識(shí)、技能學(xué)習(xí)情況有關(guān)數(shù)據(jù)材料的對比分析，使大家清醒地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法必須加大改革力度，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的需要。2、分析企業(yè)對技工學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量要求的變化，充分認(rèn)清改革教學(xué)方法的必然性。我們經(jīng)過對目前一些企業(yè)的需求中了解到，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)對技術(shù)工人的職業(yè)能力提出了新的要求，不僅重視職業(yè)基本能力，而且更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力。而體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的創(chuàng)新教學(xué)法，能夠更好滿足企業(yè)對技術(shù)工人素質(zhì)的新需求。3、分析技工學(xué)校生存環(huán)境變化形勢，充分認(rèn)清實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)法是深入教學(xué)改革的大趨勢。受多種因素的影響，技工學(xué)校生存危機(jī)日益加劇。在這種形勢下，只有不斷深化改革，改善教學(xué)手段和教學(xué)方法，造就高素質(zhì)的技術(shù)工人，技工學(xué)校才能得以生存、發(fā)展。我們通過提高思想認(rèn)識(shí)，樹立了改革的責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)地投身于創(chuàng)新教學(xué)法的實(shí)踐。4、通過舉行多種形式的教研教學(xué)活動(dòng)，解決"不會(huì)改"的現(xiàn)實(shí)問題。二、從傳授知識(shí)、技能和培養(yǎng)職業(yè)能力的實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法。運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法，實(shí)施傳授知識(shí)、技能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和社會(huì)能力的教學(xué)計(jì)劃。目前，運(yùn)用一些基本的教法以外，還著重運(yùn)用了以下幾種新型教法：（一）大腦風(fēng)暴法：1、什么是大腦風(fēng)暴法？即：教師針對教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)沒有固定答案或沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，以及根據(jù)現(xiàn)有法規(guī)政策不能完全解決的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)表意見，教師不對其正確性或準(zhǔn)確性作任何評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，就是大腦風(fēng)暴法。2、大腦風(fēng)暴法由三個(gè)階段構(gòu)成：起始階段――教師首先向?qū)W生解釋大腦風(fēng)暴法的運(yùn)作方法與要求，其次布置相關(guān)的論題。意見產(chǎn)生階段――同學(xué)們對論題很有興趣，略作思考后，開始以各種形式紛紛發(fā)表意見?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)階段――師生共同分析實(shí)施或采納每一條意見的可行性，并對其進(jìn)行總結(jié)和歸納。3、實(shí)例：《機(jī)械制圖》中“根據(jù)主視圖畫其它視圖”一節(jié)課中：1）教師在黑板上首先畫出一主視圖：2）讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)主視圖聯(lián)想俯視圖、左視圖及其實(shí)物的形狀。3）幫助學(xué)生把想到的方案分別畫到黑板上：4）說明：主視圖中有三個(gè)線框，表明物體有三個(gè)前后不同的面，這三個(gè)面可以是平行面，也可以是傾斜面，還可以是曲面，因此三位同學(xué)提出了三種不同的方案，這三種方案都正確，只是思路不同。5）結(jié)論：在《機(jī)械制圖》中，機(jī)件的形狀是通過幾個(gè)視圖來表達(dá)的，每個(gè)視圖只能反映機(jī)件的一個(gè)方位形狀，因此，僅僅一個(gè)視圖不能唯一地表達(dá)機(jī)件的形狀。通過這節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生充分聯(lián)想，并幫助他們得出多種結(jié)論，畫在黑板上，以此帶動(dòng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，積極開發(fā)自己的大腦，提高動(dòng)腦能力。（二）直觀互動(dòng)法：1、什么是直觀互動(dòng)法？即：使教學(xué)內(nèi)容從書本上的圖形走出來，以一種立體的效果展現(xiàn)在學(xué)生面前，并由學(xué)生參與到組裝和改動(dòng)結(jié)構(gòu)的過程中，同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)所采用的教學(xué)方法。2、直觀互動(dòng)法一般分成以下幾個(gè)階段：第一階段：布置課題。教師向?qū)W生布置有關(guān)課題，并給出一定的提示，讓學(xué)生思考如何完成課題。第二階段：分工合作。由學(xué)生自行討論，如何分工并按照一定的順序完成組裝和改動(dòng)結(jié)構(gòu)的過程。第三階段：利用一堂正課時(shí)間，同學(xué)們作現(xiàn)場操作，操作結(jié)束后，教師有意識(shí)地請參與操作的學(xué)生談?wù)勛约旱脑诓僮鬟^程中發(fā)現(xiàn)的問題，然后，教師再作概括性的點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。第四階段：學(xué)生總結(jié)。讓學(xué)生利用課余時(shí)間，對本次教學(xué)過程作全面總結(jié)，談各自的感受、體會(huì)，提出今后教學(xué)的意見。3、實(shí)例：《液壓傳動(dòng)》中齒輪泵工作原理這節(jié)課：1）作好準(zhǔn)備工作：教師準(zhǔn)備好道具、模型。在課前，準(zhǔn)備了一只注射器，一杯水，并準(zhǔn)備了可拆分的齒輪泵模型。2）上課動(dòng)員：教師要想讓學(xué)生真正會(huì)動(dòng)手并能從動(dòng)手過程中貪圖到參與的樂趣，必須做好充分的理論講解及分組動(dòng)員工作，這才能事半功倍，避免學(xué)生臨場秩序太亂。把道具拿到講臺(tái)上，學(xué)生就非常好奇的問：“老師，拿的是什么啊？”老師可順便介紹一下，“這是齒輪泵，等會(huì)會(huì)讓每個(gè)人看到的。”進(jìn)一步激起了學(xué)生的興趣，還有學(xué)生對注射器產(chǎn)生了興趣，“這不是注射器嗎？”“是啊！”緊接著引入本節(jié)課的內(nèi)容，拉動(dòng)注射器推桿向杯子里吸水，然后推動(dòng)推桿，將水射出，并問學(xué)生：“拉動(dòng)推桿時(shí)是否容積在變大？推動(dòng)推桿時(shí)是否容積變小？”然后再問：“容積就大時(shí)注射器在做什么？”“吸水！”“變小時(shí)呢？”“排水！”教師接著總結(jié)：“這就是泵的工作原理！”為了更進(jìn)一步削弱泵體在同學(xué)們心目中的復(fù)雜感，可告訴學(xué)生只要將注射器的一個(gè)孔改成對稱的兩個(gè)，一邊進(jìn)水一邊出水，就變成了泵體。學(xué)生興趣大增?！把?！這么簡單！”教師接著導(dǎo)入泵體的結(jié)構(gòu)。舉趣齒輪泵，“這就是將容積變大變小的構(gòu)件――齒輪泵。下面，大家觀察它的容積怎么變大變小?！边@時(shí)進(jìn)行演示講解。3）分工合作：稍作講解后，進(jìn)行分組。分成四組，然后每組選一名組長負(fù)責(zé)組織本組成員操作、整理結(jié)論。學(xué)生興趣極高，都愿動(dòng)手試一下，邊做嘗試邊激烈討論，有不懂的及時(shí)問教師或是和本組其它成員研究，每組最后都順利完成，效果非常好。4）學(xué)生總結(jié)：分組操作完畢，讓每組報(bào)送結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)每組效果。通過比較各自的成果，激勵(lì)學(xué)生積極向上，好的組興趣更濃，差一些的不甘示弱，這樣不但齒輪泵的工作原理及工作過程大家都牢牢掌握了，而且，對以后的學(xué)生也起了很大的推動(dòng)作用。通過本節(jié)齒輪泵工作原理課的實(shí)踐，在學(xué)生操作過程中增加了直觀教學(xué)的效果，有利于擺脫光看模型不動(dòng)手的舊模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣更濃。三、現(xiàn)場教學(xué)法：1、什么是現(xiàn)場教學(xué)法？即通過見習(xí)、實(shí)習(xí)、參觀等現(xiàn)場教學(xué)，根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)中練，在練中學(xué)，把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)真正結(jié)合起來的一種教學(xué)方法。2、現(xiàn)場教學(xué)法一般分成以下幾個(gè)階段：第一階段：準(zhǔn)備階段。先把有關(guān)課程內(nèi)容大略講一下，指出將要看到的實(shí)物和書本上的哪些東西有關(guān)系，將要用到哪些機(jī)械裝置的基本原理和結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解自己將要看到的實(shí)物情況。第二階段：見習(xí)、實(shí)習(xí)、參觀階段。帶領(lǐng)學(xué)生到有關(guān)機(jī)械設(shè)備的實(shí)習(xí)工廠去，一邊參觀，一邊有計(jì)劃的介紹各種機(jī)械設(shè)備的原理、構(gòu)造、性能等，并由教師演示其基本的使用方法和技巧，在學(xué)生已經(jīng)初步理解的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)挠蓪W(xué)生在教師指導(dǎo)下親自操作。第三階段：總結(jié)階段。讓每位學(xué)生針對此次活動(dòng)，把自己的收獲寫出來，并利用課余時(shí)間交流一下，再讓大家提出在這次活動(dòng)中存在的問題及有待于完善的具體措施。3、實(shí)例：《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》中，從第五章開始，學(xué)習(xí)幾種常用機(jī)床的原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可采用這種方法。1）做好準(zhǔn)備：把課程中有關(guān)車床、刨床、銑床、磨床、鉆床的基本結(jié)構(gòu)和應(yīng)用特點(diǎn)先介紹一下，綜合這幾章中給出的每種型號(hào)的機(jī)床圖樣，分析原理，并提出參觀車間時(shí)的任務(wù)，在參觀過程中的注意事項(xiàng)。2）安排好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去實(shí)習(xí)工廠參觀：剛一入廠，學(xué)生們就被車間里面種類繁多的機(jī)床所吸引，每個(gè)人都拿出事先準(zhǔn)備好的記錄本開始記自己的見聞，這時(shí)，由教師配合車間里面的老師傅一起將全體學(xué)生分成五組，每個(gè)組先到與課本上所給出那種型號(hào)的一種機(jī)床前面觀察，并分別聽講解這種機(jī)床的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用方法，一邊對照課本上的知識(shí)一邊記下課本上沒有給出的一些知識(shí)，這時(shí)，課本上的那些圖樣已經(jīng)活現(xiàn)在每位學(xué)生的眼前，不再只是一幅呆板的圖樣了。在每組都基本上熟悉了一種機(jī)床后各組之間進(jìn)行互換，個(gè)別同學(xué)還可以在指導(dǎo)教師的幫助下，進(jìn)行試操作，親手去加工一下簡單的工件。經(jīng)過一個(gè)上午的參觀，全班同學(xué)已經(jīng)全部把這五類機(jī)床的相關(guān)知識(shí)吸收進(jìn)腦子里面。3）參觀后的總結(jié)：每位同學(xué)都把自己在參觀過程中學(xué)到的東西及體會(huì)寫成一篇實(shí)習(xí)報(bào)告，并組織一次班會(huì)專門在一起交流各自的收獲。通過這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生們對進(jìn)一步去學(xué)習(xí)課程中的這些已經(jīng)不再陌生的機(jī)床顯得格外有興趣，每學(xué)到一種機(jī)床，都在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，拿出在實(shí)習(xí)時(shí)收集的資料，加以印證，并提出當(dāng)時(shí)還不太理解的問題一起討論解決。等到課程中五種機(jī)床學(xué)完時(shí)，這幾種機(jī)床的有關(guān)知識(shí)全部順利掌握。做為機(jī)械類的專業(yè)課，包括《機(jī)械制圖》、《液壓傳動(dòng)》、《機(jī)械基礎(chǔ)》等，都可通過這種現(xiàn)場教學(xué)的方式，把書本上的圖形跟車間內(nèi)的實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來，靈活了教學(xué)，加深了同學(xué)們對課本知識(shí)的印象。以上各種方法，可以貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中各種內(nèi)容的教學(xué)中，不要拘泥于其中的哪一種，而應(yīng)大膽嘗試，大膽發(fā)掘出一些有效的教學(xué)方法，把它們?nèi)嗪显谝黄?，靈活動(dòng)用。張靜，女（1974-），河南省煤炭高級(jí)技工學(xué)校，講師。毋光明，男（1974-），河南省煤炭高級(jí)技工學(xué)校，講師。注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教材都是對專業(yè)知識(shí)的普及，培養(yǎng)的都是專業(yè)型的人才，但就中職學(xué)生而言，他們與高中生的年紀(jì)一樣，都處于良好品質(zhì)養(yǎng)成時(shí)期，對于正確的價(jià)值觀還沒有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，作為中職的班主任更要加強(qiáng)對其職業(yè)道德的培養(yǎng)，令其身心得以健康發(fā)展，并做出正確的引導(dǎo)。一、我國中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在誠信教育存在的問題第一，目前的中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，都偏重于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教育而忽視了最重要的誠信教育。在學(xué)生的誠信教育的問題上，學(xué)生得不到老師與學(xué)生的深刻認(rèn)識(shí)，在課程安排上也只是注重于專業(yè)課程的安排，相比之下，法律課程與誠信教育方面的課程少之又少，這種做法對于會(huì)計(jì)教學(xué)體制來說是不完整的，對于畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)的中職生來說，是會(huì)影響其職業(yè)修養(yǎng)，使其缺乏正義感與法律意識(shí)的，這樣都是很危險(xiǎn)的，對自身發(fā)展也是不利的。舉例：在某中職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課堂上老師在班上做了一次調(diào)查，設(shè)定的背景是在畢業(yè)后的工作中，你的老板讓你做假賬，你該怎么辦，A果斷拒絕，決不妥協(xié)，B遵從老板的要求，C不知道，結(jié)果僅有百分之十九的學(xué)生選擇A，而且寧可丟掉這份工作，有百分之二十九的人選擇B，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)說怎么做就怎么做，選擇C的有百分之五十二，面對這種情況根本不知道怎么辦。這樣的結(jié)果令人震驚，甚至有些害怕，面對做假賬同學(xué)們對誠信與法律的認(rèn)識(shí)能力還是太少，解決誠信教育問題事關(guān)重要。第二，誠信教育是會(huì)計(jì)人員應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，中職學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，不僅對其專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，還要對思想道德建設(shè)做好培育，及時(shí)有效地避免學(xué)生在面對誘惑時(shí)作出不正確的選擇。誠信教育的缺乏對于一名會(huì)計(jì)來說是心靈上的腐蝕，從而會(huì)造成人格上的缺陷，培養(yǎng)出來的并非是人才，而是隨時(shí)都能爆發(fā)的炸彈，以后工作當(dāng)中很有可能因?yàn)檫@種缺陷在利益面前犯錯(cuò)，用自己學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行一些的見不得光的操作，甚至走上經(jīng)濟(jì)犯罪的道路。第三，對于學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的的中職生來說，多數(shù)都會(huì)從事會(huì)計(jì)行業(yè)，對于會(huì)計(jì)來說通常帶有職業(yè)的特殊性，好的職業(yè)操守是從事會(huì)計(jì)行業(yè)的基本，這樣中專生在日常的誠信教育中就顯得重中之重，誠信教育能夠提升中職生自身的修養(yǎng)價(jià)值，也為日后工作對于職業(yè)道德的理解起到關(guān)鍵性作用。二、班主任對于誠信教育起到的作用第一，就目前我國中職會(huì)計(jì)教育來說事關(guān)重要，班主任是班級(jí)的直接管理者，在與學(xué)生的交往，管理上扮演者重要的角色，班主任的工作往往都處在一線，最容易與學(xué)生進(jìn)行溝通，交流，也更有效對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任對每個(gè)學(xué)生的家庭背景，對學(xué)生的誠信意識(shí)，與家庭的誠信觀念都有深入的了解，在教育上也會(huì)更具有針對性，而不會(huì)空泛的進(jìn)行大眾化教育，使省心教育的效果更明顯。第二，班主任能夠在中職三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過自己的身體力行對學(xué)生在誠信教育方面產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任可以通過學(xué)生在校這三年在生活與學(xué)習(xí)中與其接觸最密切，較其他學(xué)科老師比較更了解學(xué)生的脾性，延續(xù)誠信教學(xué)的連貫性。第三，班主任的教學(xué)課程更應(yīng)該看作是師生交往的過程，好的班主任老師不僅是一個(gè)能教好課的老師，還是一個(gè)能與學(xué)生成為朋友的老師，在日常交往中，班主任更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，在哪些情況下存在不足。學(xué)生從一開始模仿到最終品質(zhì)的形成都是有跡可尋的，且學(xué)生的品質(zhì)多半都是受家庭、老師、環(huán)境的影響。在中職生看來，三年的中職教育中班主任是與其交往最深，接觸最多的老師，在班主任身上哪怕是一件小事，學(xué)生都會(huì)對其言行進(jìn)行分析與模仿，班主任在日常行為上就是中職生進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的對象，因此班主任的日常行為準(zhǔn)則更應(yīng)該嚴(yán)格遵守，在平時(shí)待人處事上也更應(yīng)該做到誠實(shí)守信，平時(shí)制定的版規(guī)制度率先遵守，以身作則，從而更好地促進(jìn)學(xué)生對誠信的學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)的提升。相比其他老師對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，班主任實(shí)施起來最容易，也最有效。三、主任怎樣在教學(xué)中開展誠信教學(xué)第一，班主任在專業(yè)教育中進(jìn)行德育工作的教育，充分挖掘教材背景，聯(lián)合教學(xué)實(shí)際對誠信教學(xué)進(jìn)行合理有效的引入，例如設(shè)計(jì)一些偷稅，漏稅的案例如何進(jìn)行有效的檢舉，就可以進(jìn)行法律的講解，職業(yè)道德的教育。第二，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)情景劇，班主任可以給一個(gè)與誠信有關(guān)的教學(xué)題目讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出與題目相關(guān)的情景劇，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，這樣能夠既促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又在情景劇中收獲誠信教育的快樂。舉例：在某中職院校，會(huì)計(jì)專業(yè)，班主任將班級(jí)進(jìn)行分組，每小組7-8人，每組自行選出一名組長，班主任根據(jù)教材不只設(shè)定與會(huì)計(jì)誠信相結(jié)合的題目，還要提供相應(yīng)的案例引導(dǎo)學(xué)生對于誠信方面的思考，然后每小組成員自行設(shè)計(jì)劇本排練，最后在表演上做出考核。課堂上每小組必須在十分鐘之內(nèi)表演出三個(gè)或以上的違反誠信的錯(cuò)誤，與三個(gè)正確觀點(diǎn)，在小組表演期間，其他小組要進(jìn)行錯(cuò)誤做法的判定與找出，考核過了之后，班主任對存在的疑慮問題進(jìn)行解答，并結(jié)合相關(guān)法律知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。這種教學(xué)方法不僅拉近班主任與學(xué)生的距離，也在實(shí)踐中加深學(xué)生對誠信教學(xué)的認(rèn)識(shí)。第三，班主任在班級(jí)管理上實(shí)行獎(jiǎng)罰分明政策，在班級(jí)內(nèi)制定誠信班規(guī)，用道德標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生的言行的準(zhǔn)則，讓學(xué)生對誠信道德不再覺得空乏，有利于學(xué)生的道德水平提高。進(jìn)行學(xué)生誠信的優(yōu)先評(píng)比，對遵守誠信班規(guī)的學(xué)生給予模范獎(jiǎng)勵(lì)，對于，沒有遵守的同學(xué)則實(shí)行處罰，建立誠信檔案，在學(xué)校組織的評(píng)選中，誠信好的同學(xué)有優(yōu)先選舉權(quán)。第四，班主任在班級(jí)舉辦誠信主題的班會(huì)，并且開展法律學(xué)習(xí)周的活動(dòng)，主要開展內(nèi)容一般可為人與人的誠信交往，考試誠信等，還可以開展辯論賽演講的活動(dòng)。讓學(xué)生積極的參與，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)誠信意識(shí)。四、結(jié)語在中職教育中，加深學(xué)生對誠信教育重要性的認(rèn)識(shí)，有利于其日后職業(yè)發(fā)展。在中職生的教育問題上，班主任往往扮演著重要的角色，既是學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的教導(dǎo)者，也是學(xué)生在日常行為規(guī)范的代表，更是正確價(jià)值觀的引導(dǎo)者。在中職教育中，班主任與學(xué)生的關(guān)系可謂亦師亦友，通過實(shí)踐性的課堂教育加深學(xué)生對誠信教育的理解與重視，規(guī)范學(xué)生日后的職業(yè)操守。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柎半妵姴裼蜋C(jī)MANB1大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司船舶輪機(jī)新技術(shù)共軌技術(shù)在舡上的應(yīng)用大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司鄭連國2012.11.25大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司2MANB&W柴油機(jī)發(fā)展歷程1、1897年德國工程師魯?shù)婪?狄賽爾(Rudolfdiesel)在MAN柴油機(jī)公司的奧格斯堡(Augsburg)工廠發(fā)明了世界上第臺(tái)柴油機(jī)2、丹麥Bw公司成立于1846年,總部位于丹麥哥本哈根,是丹麥一家大型船廠和領(lǐng)先的柴油機(jī)生產(chǎn)商。1898年,魯?shù)婪?狄賽爾授權(quán)丹麥B&W公司(Burmeister&W&inA/S)生產(chǎn)柴油機(jī)3、1971年丹麥Bw公司將船廠和柴油機(jī)制造分離為兩個(gè)獨(dú)立的公司,柴油機(jī)制造部分于1980年被德國曼恩集團(tuán)收購改名為manB&W柴油機(jī)丹麥公司MANB&WDiesela/S2006年,德國曼恩集團(tuán)為了更好地整合其在德國、丹麥法國、英國的柴油機(jī)業(yè)務(wù),將MANB&W柴油機(jī)公司MANB&DIeselag德國法律下注冊)重組為MAN柴油機(jī)公司MAN.Dieselse-歐盟法律下注冊MANB&W柴油機(jī)發(fā)展歷程3典型ME機(jī)型結(jié)構(gòu)及代碼s70ME-CDesincCompactengineConceptEElctcontrolledStroke/boreratioKShortstrok6S60ME-C典型ME機(jī)型結(jié)構(gòu)及代碼4MC機(jī)型與ME機(jī)型比較HydraulicPowerSupplyMC機(jī)型與ME機(jī)型比較5MANB&W公司的ME的設(shè)計(jì)特點(diǎn)1、燃油共軌管路的壓力為低壓0.7-0.8MPa,伺服油壓力為20MPa,都屬于低壓系統(tǒng)。每缸進(jìn)行二次增壓來達(dá)到噴射壓力的要求。2、液壓伺服油是是由主滑油泵送來的滑油通過二次過濾(6再通過曲軸驅(qū)動(dòng)的增壓泵或電動(dòng)驅(qū)動(dòng)增壓泵,增壓到20MPa送到閥箱,通過控制各缸的電磁閥,使伺服油分別進(jìn)入各缸排氣閥的液壓缸單元進(jìn)行排氣操作和進(jìn)入各缸燃油增壓的液壓單元進(jìn)行增壓噴油操作。3、ⅧE系列柴油機(jī)燃油噴射、排氣閥開啟、關(guān)閉和換向等控制,采用計(jì)算機(jī)直接控制系統(tǒng)Elva:ElectronicvalveActuationEIfi:ElectronicValveFuelInjectionFIVA:FuelInjectionandvalveActuationMOP:MainOperationPanelMANB&W公司的ME的設(shè)計(jì)特點(diǎn)6Two-StrokeMediumBoreME-Engine,DesignConceptHCUUnit-60ME-CFuelPumpExhaustValveActuatorElyElfiAlphaLubricatorPlugvalveCommonsupplyofHPoilTwo-StrokeMediumBore7工作原理TheMEEngineHydraulicOilLoopFueloilpressureExhaustvalveactuatorFuel10baylinderunitIhrELvAIHaAlphalubricatoSafetFineautfilterMainlubepumpServooilbearingsFromsumpISO4406:13/164.20060123NASCode:7hydraulicpumpshydrat工作原理TheMEEngineHydraulicO8El-drivenpumpsEl-drivenpumps9ME-Engine,PumpDriveHydraulicPumpStepUpGeaChainwheelfor4Duplexchain4.20060123ME-Engine,PumpDrive10滑油自動(dòng)沖洗濾器工作原理Backflushingprocess滑油自動(dòng)沖洗濾器工作原理11船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件12船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件13船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件14船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件15船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件16船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件17船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件18船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件19船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件20船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件21船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件22船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件23船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件24船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件25船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件26船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件27船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件28船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件29船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件30船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件31船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件32船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件33船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件34船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件35船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件36船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件37船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件38船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件39船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件40船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件41船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件42船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件43船舶電噴柴油機(jī)MAN-BW課件4451、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、456、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思船舶電噴柴油機(jī)MANBW共軌技術(shù)船舶電噴柴油機(jī)MANBW共軌技術(shù)6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思船舶電噴柴油機(jī)MANBW共軌技術(shù)大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司船舶輪機(jī)新技術(shù)共軌技術(shù)在舡上的應(yīng)用大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司鄭連國2012.11.25MANB&W柴油機(jī)發(fā)展歷程1、1897年德國工程師魯?shù)婪?狄賽爾(Rudolfdiesel)在MAN柴油機(jī)公司的奧格斯堡(Augsburg)工廠發(fā)明了世界上第臺(tái)柴油機(jī)2、丹麥Bw公司成立于1846年,總部位于丹麥哥本哈根,是丹麥一家大型船廠和領(lǐng)先的柴油機(jī)生產(chǎn)商。1898年,魯?shù)婪?狄賽爾授權(quán)丹麥B&W公司(Burmeister&W&inA/S)生產(chǎn)柴油機(jī)3、1971年丹麥Bw公司將船廠和柴油機(jī)制造分離為兩個(gè)獨(dú)立的公司,柴油機(jī)制造部分于1980年被德國曼恩集團(tuán)收購改名為manB&W柴油機(jī)丹麥公司MANB&WDiesela/S2006年,德國曼恩集團(tuán)為了更好地整合其在德國、丹麥法國、英國的柴油機(jī)業(yè)務(wù),將MANB&W柴油機(jī)公司MANB&DIeselag德國法律下注冊)重組為MAN柴油機(jī)公司MAN.Dieselse-歐盟法律下注冊近幾年，技工教育面臨生源質(zhì)量下降和企業(yè)對人員素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)不斷提升的雙重壓力。在這種形勢下，從教學(xué)改革入手，在進(jìn)行教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)上，嘗試教學(xué)方法的改革，推行以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的教學(xué)法，是非常有必要的。一、適應(yīng)現(xiàn)代技工教育培養(yǎng)、發(fā)展技術(shù)工人關(guān)鍵能力的需要，推行創(chuàng)新教學(xué)法。1、轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)清改革教學(xué)方法的必要性。通過對近幾年入校新生綜合素質(zhì)和入校后在接受知識(shí)、技能學(xué)習(xí)情況有關(guān)數(shù)據(jù)材料的對比分析，使大家清醒地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法必須加大改革力度，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的需要。2、分析企業(yè)對技工學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量要求的變化，充分認(rèn)清改革教學(xué)方法的必然性。我們經(jīng)過對目前一些企業(yè)的需求中了解到，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)對技術(shù)工人的職業(yè)能力提出了新的要求，不僅重視職業(yè)基本能力，而且更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力。而體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的創(chuàng)新教學(xué)法，能夠更好滿足企業(yè)對技術(shù)工人素質(zhì)的新需求。3、分析技工學(xué)校生存環(huán)境變化形勢，充分認(rèn)清實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)法是深入教學(xué)改革的大趨勢。受多種因素的影響，技工學(xué)校生存危機(jī)日益加劇。在這種形勢下，只有不斷深化改革，改善教學(xué)手段和教學(xué)方法，造就高素質(zhì)的技術(shù)工人，技工學(xué)校才能得以生存、發(fā)展。我們通過提高思想認(rèn)識(shí)，樹立了改革的責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)地投身于創(chuàng)新教學(xué)法的實(shí)踐。4、通過舉行多種形式的教研教學(xué)活動(dòng)，解決"不會(huì)改"的現(xiàn)實(shí)問題。二、從傳授知識(shí)、技能和培養(yǎng)職業(yè)能力的實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法。運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法，實(shí)施傳授知識(shí)、技能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和社會(huì)能力的教學(xué)計(jì)劃。目前，運(yùn)用一些基本的教法以外，還著重運(yùn)用了以下幾種新型教法：（一）大腦風(fēng)暴法：1、什么是大腦風(fēng)暴法？即：教師針對教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)沒有固定答案或沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，以及根據(jù)現(xiàn)有法規(guī)政策不能完全解決的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)表意見，教師不對其正確性或準(zhǔn)確性作任何評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，就是大腦風(fēng)暴法。2、大腦風(fēng)暴法由三個(gè)階段構(gòu)成：起始階段――教師首先向?qū)W生解釋大腦風(fēng)暴法的運(yùn)作方法與要求，其次布置相關(guān)的論題。意見產(chǎn)生階段――同學(xué)們對論題很有興趣，略作思考后，開始以各種形式紛紛發(fā)表意見?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)階段――師生共同分析實(shí)施或采納每一條意見的可行性，并對其進(jìn)行總結(jié)和歸納。3、實(shí)例：《機(jī)械制圖》中“根據(jù)主視圖畫其它視圖”一節(jié)課中：1）教師在黑板上首先畫出一主視圖：2）讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)主視圖聯(lián)想俯視圖、左視圖及其實(shí)物的形狀。3）幫助學(xué)生把想到的方案分別畫到黑板上：4）說明：主視圖中有三個(gè)線框，表明物體有三個(gè)前后不同的面，這三個(gè)面可以是平行面，也可以是傾斜面，還可以是曲面，因此三位同學(xué)提出了三種不同的方案，這三種方案都正確，只是思路不同。5）結(jié)論：在《機(jī)械制圖》中，機(jī)件的形狀是通過幾個(gè)視圖來表達(dá)的，每個(gè)視圖只能反映機(jī)件的一個(gè)方位形狀，因此，僅僅一個(gè)視圖不能唯一地表達(dá)機(jī)件的形狀。通過這節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生充分聯(lián)想，并幫助他們得出多種結(jié)論，畫在黑板上，以此帶動(dòng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，積極開發(fā)自己的大腦，提高動(dòng)腦能力。（二）直觀互動(dòng)法：1、什么是直觀互動(dòng)法？即：使教學(xué)內(nèi)容從書本上的圖形走出來，以一種立體的效果展現(xiàn)在學(xué)生面前，并由學(xué)生參與到組裝和改動(dòng)結(jié)構(gòu)的過程中，同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)所采用的教學(xué)方法。2、直觀互動(dòng)法一般分成以下幾個(gè)階段：第一階段：布置課題。教師向?qū)W生布置有關(guān)課題，并給出一定的提示，讓學(xué)生思考如何完成課題。第二階段：分工合作。由學(xué)生自行討論，如何分工并按照一定的順序完成組裝和改動(dòng)結(jié)構(gòu)的過程。第三階段：利用一堂正課時(shí)間，同學(xué)們作現(xiàn)場操作，操作結(jié)束后，教師有意識(shí)地請參與操作的學(xué)生談?wù)勛约旱脑诓僮鬟^程中發(fā)現(xiàn)的問題，然后，教師再作概括性的點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。第四階段：學(xué)生總結(jié)。讓學(xué)生利用課余時(shí)間，對本次教學(xué)過程作全面總結(jié)，談各自的感受、體會(huì)，提出今后教學(xué)的意見。3、實(shí)例：《液壓傳動(dòng)》中齒輪泵工作原理這節(jié)課：1）作好準(zhǔn)備工作：教師準(zhǔn)備好道具、模型。在課前，準(zhǔn)備了一只注射器，一杯水，并準(zhǔn)備了可拆分的齒輪泵模型。2）上課動(dòng)員：教師要想讓學(xué)生真正會(huì)動(dòng)手并能從動(dòng)手過程中貪圖到參與的樂趣，必須做好充分的理論講解及分組動(dòng)員工作，這才能事半功倍，避免學(xué)生臨場秩序太亂。把道具拿到講臺(tái)上，學(xué)生就非常好奇的問：“老師，拿的是什么?。俊崩蠋熆身槺憬榻B一下，“這是齒輪泵，等會(huì)會(huì)讓每個(gè)人看到的。”進(jìn)一步激起了學(xué)生的興趣，還有學(xué)生對注射器產(chǎn)生了興趣，“這不是注射器嗎？”“是啊！”緊接著引入本節(jié)課的內(nèi)容，拉動(dòng)注射器推桿向杯子里吸水，然后推動(dòng)推桿，將水射出，并問學(xué)生：“拉動(dòng)推桿時(shí)是否容積在變大？推動(dòng)推桿時(shí)是否容積變??？”然后再問：“容積就大時(shí)注射器在做什么？”“吸水！”“變小時(shí)呢？”“排水！”教師接著總結(jié)：“這就是泵的工作原理！”為了更進(jìn)一步削弱泵體在同學(xué)們心目中的復(fù)雜感，可告訴學(xué)生只要將注射器的一個(gè)孔改成對稱的兩個(gè)，一邊進(jìn)水一邊出水，就變成了泵體。學(xué)生興趣大增。“呀！這么簡單！”教師接著導(dǎo)入泵體的結(jié)構(gòu)。舉趣齒輪泵，“這就是將容積變大變小的構(gòu)件――齒輪泵。下面，大家觀察它的容積怎么變大變小?！边@時(shí)進(jìn)行演示講解。3）分工合作：稍作講解后，進(jìn)行分組。分成四組，然后每組選一名組長負(fù)責(zé)組織本組成員操作、整理結(jié)論。學(xué)生興趣極高，都愿動(dòng)手試一下，邊做嘗試邊激烈討論，有不懂的及時(shí)問教師或是和本組其它成員研究，每組最后都順利完成，效果非常好。4）學(xué)生總結(jié)：分組操作完畢，讓每組報(bào)送結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)每組效果。通過比較各自的成果，激勵(lì)學(xué)生積極向上，好的組興趣更濃，差一些的不甘示弱，這樣不但齒輪泵的工作原理及工作過程大家都牢牢掌握了，而且，對以后的學(xué)生也起了很大的推動(dòng)作用。通過本節(jié)齒輪泵工作原理課的實(shí)踐，在學(xué)生操作過程中增加了直觀教學(xué)的效果，有利于擺脫光看模型不動(dòng)手的舊模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣更濃。三、現(xiàn)場教學(xué)法：1、什么是現(xiàn)場教學(xué)法？即通過見習(xí)、實(shí)習(xí)、參觀等現(xiàn)場教學(xué)，根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)中練，在練中學(xué)，把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)真正結(jié)合起來的一種教學(xué)方法。2、現(xiàn)場教學(xué)法一般分成以下幾個(gè)階段：第一階段：準(zhǔn)備階段。先把有關(guān)課程內(nèi)容大略講一下，指出將要看到的實(shí)物和書本上的哪些東西有關(guān)系，將要用到哪些機(jī)械裝置的基本原理和結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解自己將要看到的實(shí)物情況。第二階段：見習(xí)、實(shí)習(xí)、參觀階段。帶領(lǐng)學(xué)生到有關(guān)機(jī)械設(shè)備的實(shí)習(xí)工廠去，一邊參觀，一邊有計(jì)劃的介紹各種機(jī)械設(shè)備的原理、構(gòu)造、性能等，并由教師演示其基本的使用方法和技巧，在學(xué)生已經(jīng)初步理解的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)挠蓪W(xué)生在教師指導(dǎo)下親自操作。第三階段：總結(jié)階段。讓每位學(xué)生針對此次活動(dòng)，把自己的收獲寫出來，并利用課余時(shí)間交流一下，再讓大家提出在這次活動(dòng)中存在的問題及有待于完善的具體措施。3、實(shí)例：《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》中，從第五章開始，學(xué)習(xí)幾種常用機(jī)床的原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可采用這種方法。1）做好準(zhǔn)備：把課程中有關(guān)車床、刨床、銑床、磨床、鉆床的基本結(jié)構(gòu)和應(yīng)用特點(diǎn)先介紹一下，綜合這幾章中給出的每種型號(hào)的機(jī)床圖樣，分析原理，并提出參觀車間時(shí)的任務(wù)，在參觀過程中的注意事項(xiàng)。2）安排好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去實(shí)習(xí)工廠參觀：剛一入廠，學(xué)生們就被車間里面種類繁多的機(jī)床所吸引，每個(gè)人都拿出事先準(zhǔn)備好的記錄本開始記自己的見聞，這時(shí)，由教師配合車間里面的老師傅一起將全體學(xué)生分成五組，每個(gè)組先到與課本上所給出那種型號(hào)的一種機(jī)床前面觀察，并分別聽講解這種機(jī)床的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用方法，一邊對照課本上的知識(shí)一邊記下課本上沒有給出的一些知識(shí)，這時(shí)，課本上的那些圖樣已經(jīng)活現(xiàn)在每位學(xué)生的眼前，不再只是一幅呆板的圖樣了。在每組都基本上熟悉了一種機(jī)床后各組之間進(jìn)行互換，個(gè)別同學(xué)還可以在指導(dǎo)教師的幫助下，進(jìn)行試操作，親手去加工一下簡單的工件。經(jīng)過一個(gè)上午的參觀，全班同學(xué)已經(jīng)全部把這五類機(jī)床的相關(guān)知識(shí)吸收進(jìn)腦子里面。3）參觀后的總結(jié)：每位同學(xué)都把自己在參觀過程中學(xué)到的東西及體會(huì)寫成一篇實(shí)習(xí)報(bào)告，并組織一次班會(huì)專門在一起交流各自的收獲。通過這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生們對進(jìn)一步去學(xué)習(xí)課程中的這些已經(jīng)不再陌生的機(jī)床顯得格外有興趣，每學(xué)到一種機(jī)床，都在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，拿出在實(shí)習(xí)時(shí)收集的資料，加以印證，并提出當(dāng)時(shí)還不太理解的問題一起討論解決。等到課程中五種機(jī)床學(xué)完時(shí)，這幾種機(jī)床的有關(guān)知識(shí)全部順利掌握。做為機(jī)械類的專業(yè)課，包括《機(jī)械制圖》、《液壓傳動(dòng)》、《機(jī)械基礎(chǔ)》等，都可通過這種現(xiàn)場教學(xué)的方式，把書本上的圖形跟車間內(nèi)的實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來，靈活了教學(xué)，加深了同學(xué)們對課本知識(shí)的印象。以上各種方法，可以貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中各種內(nèi)容的教學(xué)中，不要拘泥于其中的哪一種，而應(yīng)大膽嘗試，大膽發(fā)掘出一些有效的教學(xué)方法，把它們?nèi)嗪显谝黄?，靈活動(dòng)用。張靜，女（1974-），河南省煤炭高級(jí)技工學(xué)校，講師。毋光明，男（1974-），河南省煤炭高級(jí)技工學(xué)校，講師。注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教材都是對專業(yè)知識(shí)的普及，培養(yǎng)的都是專業(yè)型的人才，但就中職學(xué)生而言，他們與高中生的年紀(jì)一樣，都處于良好品質(zhì)養(yǎng)成時(shí)期，對于正確的價(jià)值觀還沒有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，作為中職的班主任更要加強(qiáng)對其職業(yè)道德的培養(yǎng)，令其身心得以健康發(fā)展，并做出正確的引導(dǎo)。一、我國中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在誠信教育存在的問題第一，目前的中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，都偏重于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教育而忽視了最重要的誠信教育。在學(xué)生的誠信教育的問題上，學(xué)生得不到老師與學(xué)生的深刻認(rèn)識(shí)，在課程安排上也只是注重于專業(yè)課程的安排，相比之下，法律課程與誠信教育方面的課程少之又少，這種做法對于會(huì)計(jì)教學(xué)體制來說是不完整的，對于畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)的中職生來說，是會(huì)影響其職業(yè)修養(yǎng)，使其缺乏正義感與法律意識(shí)的，這樣都是很危險(xiǎn)的，對自身發(fā)展也是不利的。舉例：在某中職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課堂上老師在班上做了一次調(diào)查，設(shè)定的背景是在畢業(yè)后的工作中，你的老板讓你做假賬，你該怎么辦，A果斷拒絕，決不妥協(xié)，B遵從老板的要求，C不知道，結(jié)果僅有百分之十九的學(xué)生選擇A，而且寧可丟掉這份工作，有百分之二十九的人選擇B，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)說怎么做就怎么做，選擇C的有百分之五十二，面對這種情況根本不知道怎么辦。這樣的結(jié)果令人震驚，甚至有些害怕，面對做假賬同學(xué)們對誠信與法律的認(rèn)識(shí)能力還是太少，解決誠信教育問題事關(guān)重要。第二，誠信教育是會(huì)計(jì)人員應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，中職學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，不僅對其專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，還要對思想道德建設(shè)做好培育，及時(shí)有效地避免學(xué)生在面對誘惑時(shí)作出不正確的選擇。誠信教育的缺乏對于一名會(huì)計(jì)來說是心靈上的腐蝕，從而會(huì)造成人格上的缺陷，培養(yǎng)出來的并非是人才，而是隨時(shí)都能爆發(fā)的炸彈，以后工作當(dāng)中很有可能因?yàn)檫@種缺陷在利益面前犯錯(cuò)，用自己學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行一些的見不得光的操作，甚至走上經(jīng)濟(jì)犯罪的道路。第三，對于學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的的中職生來說，多數(shù)都會(huì)從事會(huì)計(jì)行業(yè)，對于會(huì)計(jì)來說通常帶有職業(yè)的特殊性，好的職業(yè)操守是從事會(huì)計(jì)行業(yè)的基本，這樣中專生在日常的誠信教育中就顯得重中之重，誠信教育能夠提升中職生自身的修養(yǎng)價(jià)值，也為日后工作對于職業(yè)道德的理解起到關(guān)鍵性作用。二、班主任對于誠信教育起到的作用第一，就目前我國中職會(huì)計(jì)教育來說事關(guān)重要，班主任是班級(jí)的直接管理者，在與學(xué)生的交往，管理上扮演者重要的角色，班主任的工作往往都處在一線，最容易與學(xué)生進(jìn)行溝通，交流，也更有效對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任對每個(gè)學(xué)生的家庭背景，對學(xué)生的誠信意識(shí)，與家庭的誠信觀念都有深入的了解，在教育上也會(huì)更具有針對性，而不會(huì)空泛的進(jìn)行大眾化教育，使省心教育的效果更明顯。第二，班主任能夠在中職三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過自己的身體力行對學(xué)生在誠信教育方面產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任可以通過學(xué)生在校這三年在生活與學(xué)習(xí)中與其接觸最密切，較其他學(xué)科老師比較更了解學(xué)生的脾性，延續(xù)誠信教學(xué)的連貫性。第三，班主任的教學(xué)課程更應(yīng)該看作是師生交往的過程，好的班主任老師不僅是一個(gè)能教好課的老師，還是一個(gè)能與學(xué)生成為朋友的老師，在日常交往中，班主任更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，在哪些情況下存在不足。學(xué)生從一開始模仿到最終品質(zhì)的形成都是有跡可尋的，且學(xué)生的品質(zhì)多半都是受家庭、老師、環(huán)境的影響。在中職生看來，三年的中職教育中班主任是與其交往最深，接觸最多的老師，在班主任身上哪怕是一件小事，學(xué)生都會(huì)對其言行進(jìn)行分析與模仿，班主任在日常行為上就是中職生進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的對象，因此班主任的日常行為準(zhǔn)則更應(yīng)該嚴(yán)格遵守，在平時(shí)待人處事上也更應(yīng)該做到誠實(shí)守信，平時(shí)制定的版規(guī)制度率先遵守，以身作則，從而更好地促進(jìn)學(xué)生對誠信的學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)的提升。相比其他老師對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，班主任實(shí)施起來最容易，也最有效。三、主任怎樣在教學(xué)中開展誠信教學(xué)第一，班主任在專業(yè)教育中進(jìn)行德育工作的教育，充分挖掘教材背景，聯(lián)合教學(xué)實(shí)際對誠信教學(xué)進(jìn)行合理有效的引入，例如設(shè)計(jì)一些偷稅，漏稅的案例如何進(jìn)行有效的檢舉，就可以進(jìn)行法律的講解，職業(yè)道德的教育。第二，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)情景劇，班主任可以給一個(gè)與誠信有關(guān)的教學(xué)題目讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出與題目相關(guān)的情景劇，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，這樣能夠既促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又在情景劇中收獲誠信教育的快樂。舉例：在某中職院校，會(huì)計(jì)專業(yè)，班主任將班級(jí)進(jìn)行分組，每小組7-8人，每組自行選出一名組長，班主任根據(jù)教材不只設(shè)定與會(huì)計(jì)誠信相結(jié)合的題目，還要提供相應(yīng)的案例引導(dǎo)學(xué)生對于誠信方面的思考，然后每小組成員自行設(shè)計(jì)劇本排練，最后在表演上做出考核。課堂上每小組必須在十分鐘之內(nèi)表演出三個(gè)或以上的違反誠信的錯(cuò)誤，與三個(gè)正確觀點(diǎn)，在小組表演期間，其他小組要進(jìn)行錯(cuò)誤做法的判定與找出，考核過了之后，班主任對存在的疑慮問題進(jìn)行解答，并結(jié)合相關(guān)法律知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。這種教學(xué)方法不僅拉近班主任與學(xué)生的距離，也在實(shí)踐中加深學(xué)生對誠信教學(xué)的認(rèn)識(shí)。第三，班主任在班級(jí)管理上實(shí)行獎(jiǎng)罰分明政策，在班級(jí)內(nèi)制定誠信班規(guī)，用道德標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生的言行的準(zhǔn)則，讓學(xué)生對誠信道德不再覺得空乏，有利于學(xué)生的道德水平提高。進(jìn)行學(xué)生誠信的優(yōu)先評(píng)比，對遵守誠信班規(guī)的學(xué)生給予模范獎(jiǎng)勵(lì)，對于，沒有遵守的同學(xué)則實(shí)行處罰，建立誠信檔案，在學(xué)校組織的評(píng)選中，誠信好的同學(xué)有優(yōu)先選舉權(quán)。第四，班主任在班級(jí)舉辦誠信主題的班會(huì)，并且開展法律學(xué)習(xí)周的活動(dòng)，主要開展內(nèi)容一般可為人與人的誠信交往，考試誠信等，還可以開展辯論賽演講的活動(dòng)。讓學(xué)生積極的參與，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)誠信意識(shí)。四、結(jié)語在中職教育中，加深學(xué)生對誠信教育重要性的認(rèn)識(shí)，有利于其日后職業(yè)發(fā)展。在中職生的教育問題上，班主任往往扮演著重要的角色，既是學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的教導(dǎo)者，也是學(xué)生在日常行為規(guī)范的代表，更是正確價(jià)值觀的引導(dǎo)者。在中職教育中，班主任與學(xué)生的關(guān)系可謂亦師亦友，通過實(shí)踐性的課堂教育加深學(xué)生對誠信教育的理解與重視，規(guī)范學(xué)生日后的職業(yè)操守。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柎半妵姴裼蜋C(jī)MANB46大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司船舶輪機(jī)新技術(shù)共軌技術(shù)在舡上的應(yīng)用大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司鄭連國2012.11.25大連遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司47MANB&W柴油機(jī)發(fā)展歷程1、1897年德國工程師魯?shù)婪?狄賽爾(Rudolfdiesel)在MAN柴油機(jī)公司的奧格斯堡(Augsburg)工廠發(fā)明了世界上第臺(tái)柴油機(jī)2、丹麥Bw公司成立于1846年,總部位于丹麥哥本哈根,是丹麥一家大型船廠和領(lǐng)先的柴油機(jī)生產(chǎn)商。1898年,魯?shù)婪?狄賽爾授權(quán)丹麥B&W公司(Burmeister&W&inA/S)生產(chǎn)柴油機(jī)3、1971年丹麥Bw公司將船廠和柴油機(jī)制造分離為兩個(gè)獨(dú)立的公司,柴油機(jī)制造部分于1980年被德國曼恩集團(tuán)收購改名為manB&W柴油機(jī)丹麥公司MANB&WDiesela/S2006年,德國曼恩集團(tuán)為了更好地整合其在德國、丹麥法國、英國的柴油機(jī)業(yè)務(wù),將MANB&W柴油機(jī)公司MANB&DIeselag德國法律下注冊)重組為MAN柴油機(jī)公司MAN.Dieselse-歐盟法律下注冊MANB&W柴油機(jī)發(fā)展歷程48典型ME機(jī)型結(jié)構(gòu)及代碼s70ME-CDesincCompactengineConceptEElctcontrolledStroke/boreratioKShortstrok6S60ME-C典