新人教版(部編)九年級語文上冊《四單元-閱讀-16孤獨之旅》賽課課件講義

走吧，走吧，

人總要學著自己長大走吧，走吧，

人總要學著自己長大1新人教版(部編)九年級語文上冊《四單元--閱讀--16孤獨之旅》賽課課件講義2學習目標理清杜小康的心路歷程體會杜小康的成長感受學習目標理清杜小康的心路歷程3導預疑學這篇小說講述了一個怎樣的故事？杜小康輟學跟隨父親到蘆蕩放鴨，在孤獨中成長的故事導預疑學這篇小說講述了一個怎樣的故事？杜小康輟學跟41.無奈

人離家原因有三：一是外面有一個廣大無邊的世界。二是離家也許是出自無奈。三是人的眼中、心里，總有一個前方在召喚著他。

——曹文軒《前方》導問探學1.無奈人離家原因有三：一是外面有一個廣大無邊的世5

夏天，杜小康跟著父親，趕著那群已經一斤多的500只鴨子離開油麻地一帶的水面。船是被加工過的，有船篷，有一只燒飯的泥爐。船上有被子、糧食和一些生活必需品。他們要將鴨子一路放到三百里外的大蘆蕩去。因為，那邊魚蝦多，活食多。鴨子在那里生活，會提前一個月下蛋，并且會使勁下蛋，甚至會大量地下雙黃蛋。那時，就在蘆蕩圍一個鴨欄，鴨蛋就在當地賣掉，到明年春天，再將鴨一路放回油麻地。夏天，杜小康跟著父親，趕著那群已經一斤多的6

命運把人拋到了路上，人們借著路，向前流浪……而前方到底是家還是無邊的曠野呢。

——曹文軒《前方》2.恐慌命運把人拋到了路上，人們借著路，向前流浪……而前方7杜小康為什么感到恐慌？離開了家鄉(xiāng)和伙伴離開了母親陌生的環(huán)境前途的迷茫杜小康為什么感到恐慌？離開了家鄉(xiāng)和伙伴8

前方充滿艱辛，充滿危險，然而又能夠壯大和發(fā)展自己。

——曹文軒散文《前方》3.孤獨前方充滿艱辛，充滿危險，然而又能夠壯大和發(fā)展自己。9無法比擬

無人可見

無話可說

無處不在

無法忍受那點獨獨簡直算不得是孤獨他們能一連十多天遇不到一個人對話，變得越來越單調似乎滿世界都注滿了孤獨我要回家28——31段，你從哪些地方讀出杜小康的孤獨？（把文中的“杜小康”換成“我”，“他們”換成“我們”）無法比擬

無人可見

無話可說

無處不在

無法忍受那點獨獨簡直10研讀暴風雨來臨后的段落，說說你看到了一個怎樣的杜小康暴風雨中，我們看到了一個成熟起來的杜小康，他勇敢，堅強，冷靜，有責任心，承擔家庭的重任，直面生活的困難。研讀暴風雨來臨后的段落，說說你看到了一個怎樣的杜小康11蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！四個短句用了四個感嘆號，增強了語氣。表達了杜小康的驚喜之情。4.驚喜蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！四個短句用了四個感嘆號，增強了語氣。12有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不能不與這些孤獨結伴而行。

——曹文軒《感動》有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素13孤獨是文章的主旋律，也是杜小康這趟放鴨之旅的生活底色，更是他成長的主要原因。新人教版(部編)九年級語文上冊《四單元--閱讀--16孤獨之旅》賽課課件講義14少年時就有一種對待痛苦的風度，長大時才有可能是一個強者?！芪能帯肚嚆~葵花》新人教版(部編)九年級語文上冊《四單元--閱讀--16孤獨之旅》賽課課件講義15作業(yè)每個人在成長的道路上，或多或少地感受過孤獨，試以“我的孤獨”為題，寫一段話，字數不限。作業(yè)每個人在成長的道路上，或多或少地感受過孤獨，試以“我的孤16走吧，走吧，

人總要學著自己長大走吧，走吧，

人總要學著自己長大17新人教版(部編)九年級語文上冊《四單元--閱讀--16孤獨之旅》賽課課件講義18學習目標理清杜小康的心路歷程體會杜小康的成長感受學習目標理清杜小康的心路歷程19導預疑學這篇小說講述了一個怎樣的故事？杜小康輟學跟隨父親到蘆蕩放鴨，在孤獨中成長的故事導預疑學這篇小說講述了一個怎樣的故事？杜小康輟學跟201.無奈

人離家原因有三：一是外面有一個廣大無邊的世界。二是離家也許是出自無奈。三是人的眼中、心里，總有一個前方在召喚著他。

——曹文軒《前方》導問探學1.無奈人離家原因有三：一是外面有一個廣大無邊的世21

夏天，杜小康跟著父親，趕著那群已經一斤多的500只鴨子離開油麻地一帶的水面。船是被加工過的，有船篷，有一只燒飯的泥爐。船上有被子、糧食和一些生活必需品。他們要將鴨子一路放到三百里外的大蘆蕩去。因為，那邊魚蝦多，活食多。鴨子在那里生活，會提前一個月下蛋，并且會使勁下蛋，甚至會大量地下雙黃蛋。那時，就在蘆蕩圍一個鴨欄，鴨蛋就在當地賣掉，到明年春天，再將鴨一路放回油麻地。夏天，杜小康跟著父親，趕著那群已經一斤多的22

命運把人拋到了路上，人們借著路，向前流浪……而前方到底是家還是無邊的曠野呢。

——曹文軒《前方》2.恐慌命運把人拋到了路上，人們借著路，向前流浪……而前方23杜小康為什么感到恐慌？離開了家鄉(xiāng)和伙伴離開了母親陌生的環(huán)境前途的迷茫杜小康為什么感到恐慌？離開了家鄉(xiāng)和伙伴24

前方充滿艱辛，充滿危險，然而又能夠壯大和發(fā)展自己。

——曹文軒散文《前方》3.孤獨前方充滿艱辛，充滿危險，然而又能夠壯大和發(fā)展自己。25無法比擬

無人可見

無話可說

無處不在

無法忍受那點獨獨簡直算不得是孤獨他們能一連十多天遇不到一個人對話，變得越來越單調似乎滿世界都注滿了孤獨我要回家28——31段，你從哪些地方讀出杜小康的孤獨？（把文中的“杜小康”換成“我”，“他們”換成“我們”）無法比擬

無人可見

無話可說

無處不在

無法忍受那點獨獨簡直26研讀暴風雨來臨后的段落，說說你看到了一個怎樣的杜小康暴風雨中，我們看到了一個成熟起來的杜小康，他勇敢，堅強，冷靜，有責任心，承擔家庭的重任，直面生活的困難。研讀暴風雨來臨后的段落，說說你看到了一個怎樣的杜小康27蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！四個短句用了四個感嘆號，增強了語氣。表達了杜小康的驚喜之情。4.驚喜蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！四個短句用了四個感嘆號，增強了語氣。28有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不能不與這些孤獨結伴而行。

——曹文軒《感動》有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素29孤獨是文章的主旋律，也是杜小康這趟放鴨之旅的生活底色，更是他成長的主要原因。新人教版(部編)九年級語文上冊《四單元--閱讀--16孤獨之旅》賽課課件講義30少年