岳麓版必修一第19課十月革命教案

《俄國十月社會主義革命》教學設計教學目標：1.課標要求了解俄國十月革命的基本史實，認識俄國十月革命勝利的偉大歷史意義。2.三維目標1、知識與能力目標：了解俄國十月革命發(fā)生的背景和十月革命勝利的史實，掌握閱讀材料和歸納歷史史實的能力；理解俄國十月革命勝利的歷史意義，提高分析認識歷史問題的能力。2、過程與方法：通過對相關材料的研習，分析俄國十月革命的歷史意義，掌握閱讀材料獲取信息的學習方法；通過啟發(fā)式講授、問題探究、小組討論，加深對蘇維埃政體與西方資本主義政體的認識。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對十月革命的學習，理解十月革命是世界上第一次取得勝利的社會主義革命，滲透社會主義最終由理想變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展觀念，培養(yǎng)學生社會發(fā)展規(guī)律性的認識。教材分析：從教材的空間角度看，十月革命是馬克思主義的實踐和發(fā)展，它對俄國和世界歷史產(chǎn)生了深遠的影響，而且對我國的新民主主義革命起到了鼓舞的作用。從高考的命題情況看，關于十月革命的內(nèi)容，各省高考題五年考查了6個選擇題，新課標還沒有考查過，可見也是一個備考的重點。學情分析：高三的學生有了一定的基礎，但對基礎知識把握得不到位，知識形不成體系，把握不住內(nèi)在的聯(lián)系，同時對材料解讀有困難，所以在一輪復習中教學設計要對癥下藥，注重基礎和落實，同時還要立足高考提升學生的思維能力和答題能力。教學重點、難點根據(jù)課程標準與命題趨勢確定以下教學重難點：重點：從現(xiàn)代化的角度分析俄國十月革命的歷史意義。難點：蘇維埃政權體制與西方資本主義政體的比較。教學方法：材料教學法，問題探究法教學準備：課本、參考書、多媒體課件教學流程：直接導入：展示這個單元的復習策略：理清一條線索：科學社會主義的產(chǎn)生、實踐和發(fā)展：關注四件大事：由空想變?yōu)榭茖W——馬克思主義誕生；由理想到現(xiàn)實——俄國十月革命的勝利；從一國向多國擴展——中國新民主主義革命勝利；無產(chǎn)階級建立政權的第一次嘗試——巴黎公社；注意易錯點：1.科學社會主義不等同于馬克思主義，科學社會主義是馬克思主義的重要組成部分。2.馬克思主義沒有指導巴黎公社，但巴黎公社卻豐富和發(fā)展了馬克思主義。第一環(huán)節(jié)：基礎知識梳理一、十月革命的背景教師出示選擇題：有學者認為：“十月革命是以馬克思主義的名義、口號和理論體系進行的，與西方現(xiàn)代文明總危機和第一次世界大戰(zhàn)有直接的牽涉，但其淵源、性質(zhì)、風格和命運卻深深地植根于俄國歷史土壤之中?！痹撚^點認為十月革命A．僅以馬克思主義為革命的旗幟B．是對西方現(xiàn)代化模式的沖擊C．與第一次世界大戰(zhàn)關系不大D．是俄國社會內(nèi)外矛盾的必然產(chǎn)物教師提問：這道選擇題考查的是什么？哪位同學說一下。學生活動：十月革命的背景。二、十月革命的過程1、出示圖表:二月革命與十月革命的比較

二月革命十月革命目的

性質(zhì)

結果

2、讓學生做參考書三年高考選擇題第7題。通過做以上兩個題，學生復習了十月革命的過程，同時可以鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。三、十月革命的歷史意義教師要求學生齊聲背出來。教師提問：如何深入理解俄國十月革命的意義呢？第二環(huán)節(jié)：重難點突破第一個問題：如何用現(xiàn)代化史觀理解十月革命的歷史意義。教師出示幻燈片，進行講解。從社會發(fā)展的階段理解十月革命對人類的突出貢獻；從現(xiàn)代化角度分析十月革命對俄國的貢獻；從中國新民主主義革命看十月革命對世界的貢獻?？偨Y：對人類：建立了人類歷史上第一個社會主義國家，打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面；對俄國：為把俄國改造成工業(yè)強國和實現(xiàn)現(xiàn)代化創(chuàng)造了條件；對世界：鼓舞了世界無產(chǎn)階級和殖民地半殖民地人民解放運動。學生做練習冊上的題。第二個問題：蘇維埃的政權建設小組合作探究：教師出示材料：材料一：每個國家有三種權利：（一）立法權力;（二）國家的行政權力；（三）司法權力。當立法權和行政權集中于同一個人或同一個機關，自由便不復存在了。因為人們將要害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。---孟德斯鳩《論法的精神》。材料二：立法權屬于美國國會，……;行政權屬于美國總統(tǒng)，……；司法權屬于美國聯(lián)邦最高法院……——美國1787年憲法材料三：參議院與眾議院共有創(chuàng)議并制定法律之權。行政權利由總統(tǒng)和內(nèi)閣掌握。----法國1875年憲法材料四：1918年，新型的社會主義政治體制在蘇俄初步確立，蘇維埃意即“代表會議”，立法與行政權力統(tǒng)一，代表由人民民主選出。全俄蘇維埃代表大會是最高權力機構，選舉政府即人民委員會，人民委員會擁有立法權。學生活動：（1）根據(jù)材料比較蘇維埃政權體制與美國的不同。（2）根據(jù)材料及所學知識，分析西方這種權力劃分特點有什么作用？（3）作為人類歷史上第一個蘇維埃政權，它的政治體制有何積極作用，但從蘇俄后來發(fā)展歷程上看，它有沒有后患？教師總結、點評第三環(huán)節(jié)：課堂小結小組構建知識體系課后反思：本課圍繞課標和命題趨勢設置了三個環(huán)節(jié)：第一各環(huán)節(jié)是梳理基礎知識，主要是通過做題