2020年高考數(shù)學(xué)試卷分析(全國(guó)卷)

實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-980862020年高考數(shù)學(xué)試卷分析(全國(guó)卷)2020年高考數(shù)學(xué)試題落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹德智體美勞全面發(fā)展教育方針，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重的命題原則，體現(xiàn)了高考數(shù)學(xué)的科學(xué)選拔和育人導(dǎo)向作用。試題重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，突出理性思維、實(shí)際，設(shè)計(jì)真實(shí)的問題情境，具有鮮明的時(shí)代特色。試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求，難度設(shè)計(jì)科學(xué)合理，很好把握了穩(wěn)定與創(chuàng)新、穩(wěn)定與改革的關(guān)系，對(duì)協(xié)同推進(jìn)高考綜合改革、引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)都將起到積極的作用。16題，基于新冠肺炎疫情初始階資料中提取信息的能力，突出數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用;全國(guó)Ⅲ卷文、理科第4識(shí)水平的Logistic本知識(shí)的理解和掌握，以及使用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的能力。9題以各地有序推動(dòng)復(fù)第1頁共9頁實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-98086圖以及提取信息的能力。3題(文科第4題)是以志愿者掌握程度及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2突出理性思維，考查關(guān)鍵能力理性思維，將數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力與“理性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)文化”的學(xué)科素養(yǎng)統(tǒng)一在理性思維的主線上，在數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探究等方面突出體現(xiàn)了理性思維和關(guān)鍵能力的考查。一是對(duì)批判性思維能力的考查。如全國(guó)Ⅰ卷理科第12題不僅考查學(xué)第16題以立體幾何基礎(chǔ)知識(shí)為背景，將立體幾何的問題與邏輯命題有機(jī)結(jié)合，多側(cè)面、多層次考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。二是對(duì)數(shù)學(xué)閱讀理解能力的考查。如全國(guó)Ⅱ卷理科第12題以周期序4個(gè)周期序列是否滿足題設(shè)條件，主要考查學(xué)生對(duì)新概念的理解、探究能力。試題的編制及考起到積極引導(dǎo)作用。新高考Ⅰ卷第12題以信息論中的重要概念信息4個(gè)命題，第2頁共9頁實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-98086考查學(xué)生獲取新知識(shí)的能力和對(duì)新問題的理解探究能力。三是對(duì)信息整理能力的考查。如全國(guó)Ⅲ卷文、理科第18題以當(dāng)前社會(huì)關(guān)心的空氣質(zhì)量狀況和在公園進(jìn)行體育鍛煉為背景，給出了某市100天中每天的空氣質(zhì)量等級(jí)和當(dāng)天到某公園鍛煉的人次的數(shù)據(jù)表，國(guó)Ⅰ卷文科第17題、全國(guó)Ⅱ卷文、理科第18題、新高考Ⅰ卷第19題(新高考Ⅱ卷第19題)等試題也通過數(shù)學(xué)模型的形式，考查學(xué)生整理和分析信息的能力。四是對(duì)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的考查。如全國(guó)Ⅰ卷理科第21題考查利用生的邏輯推理能力、運(yùn)算求解能力、推理論證能力、分類與整合的能2121題、第22題等也都對(duì)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的邏輯性和條理性提出了較高的要求。3堅(jiān)持立德樹人，倡導(dǎo)“五育”并舉數(shù)學(xué)科高考在深化中學(xué)課程改革、全面提高教育質(zhì)量上的引導(dǎo)作用。一是體現(xiàn)以文化人。如全國(guó)Ⅱ卷文、理科第18題以沙漠治理為背景設(shè)計(jì)，考查學(xué)生分析和解決問題的能力、數(shù)據(jù)處理的能力，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)模型分析解決實(shí)際問題的能力。全國(guó)Ⅱ卷理科第14題、新高考Ⅱ卷第6第3頁共9頁實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-98086考查學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)原理的理解程度。卷理科第19題以3人的羽毛球比賽為背景，將概率問題融入常見的能力，對(duì)事件進(jìn)行分析、分解和轉(zhuǎn)化的能力，以及對(duì)概率的基礎(chǔ)知識(shí)新高考Ⅰ卷第5題(新高考Ⅱ卷第5題)關(guān)注學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)與體育鍛煉，以此為背景設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的計(jì)算問題。34題以計(jì)算北京天壇的圜丘壇鋪設(shè)的石板數(shù)量為背景，考查學(xué)生的分析問題能力和數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。題目貼近生活，反科第3設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)問題，考查學(xué)生對(duì)新定義、新情景的學(xué)習(xí)能力，以及分析問題能力和數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。Ⅰ卷第15題(新高考Ⅱ卷第16第4頁共9頁實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-98086的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。全國(guó)Ⅰ卷文科第17題以工業(yè)生產(chǎn)中的總廠分配加中實(shí)際數(shù)據(jù)的分析處理能力。4堅(jiān)持探索創(chuàng)新，推進(jìn)高考內(nèi)容改革一是考試內(nèi)容的改革。2020年是山東、海南實(shí)行高考綜合改革后的年又將有8個(gè)省份使用新高考卷。2017年版培養(yǎng)中的作用。整。首先，引入了多選題和結(jié)構(gòu)不良試題等新題型。多選題的引入，現(xiàn)區(qū)分選拔功能;結(jié)構(gòu)不良試題的引入，增強(qiáng)試題條件的開放性，引其次，調(diào)整了試卷結(jié)