小班健康我的小腳本領大教案反思

小班健康我的小腳本領大教案反思

教材

《我的小腳本事大》是小班下學期主題五中的一個活動內容，我選擇本活動是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探究興趣。然而，幼兒對身體器官的熟悉還很淺薄,愛惜身體、愛護自己的閱歷又比擬缺乏，此活動的進展，可以使孩子熟悉自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)愛護小腳的意識。

說活動目標

本活動敏捷性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。依據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為：

1.能積極參與體育活動。

2.在活動中感知腳對人體的重要性，學習簡潔的愛護方法。

3.熟悉自己腳，了解腳的形狀特征及其作用為了更好的完本錢活動教育目標。

4.能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

5.培育幼兒樂觀開朗的性格。

我把活動的（重點）確定為：熟悉自己的腳，了解其作用。

活動的（難點）為：感知腳對人體的重要性，學習愛護方法。

活動預備

依據(jù)小班幼兒喜愛玩玩具這一特征,為幼兒預備了娃娃大腳兩只，娃娃一個。

學情

小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的頂峰期，他們對嬉戲特殊感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在嬉戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗嬉戲的樂趣，給幼兒供應說話的時機。

教法

1、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。小班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照,如：組織幼兒一起仿照走路、跳、跑步、轉圈的動作等，在嬉戲中使幼兒自然對腳的熟悉,知道了腳能做很多事情。

2、觀看法：讓幼兒觀看娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀看自己的小腳有幾局部組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本事大怎樣愛護腳等問題，師生共同完成目標。

學法

感知法：由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛仿照，簡單在閱歷共享中產生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭論小腳會干什么時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心里答復不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時的引導，讓幼兒說出自己心里的那個答案翻開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

除感知法外，嬉戲法也貫穿于活動始終，我的小腳本事大,引發(fā)了幼兒的興趣；爭論法、談話法引領幼兒熟悉小腳和各部位的名稱；閱歷感知法的運用使幼兒在嬉戲和探究中知道小腳能做很多的事情。

活動流程

第一局部開頭導入局部：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今日來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本事特殊大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子？其次局部綻開局部：

1.出示娃娃大腳丫，引導幼兒觀看腳丫形狀特征。

2.比擬腳丫，引導幼兒熟悉自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。

（1）引導幼兒說說自己有幾只腳。

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交錯，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動的重難點，我采納了觀看法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀看自己的小腳丫請幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過嬉戲小腳丫真能干讓幼兒了解其作用。

3.嬉戲：小腳丫引導幼兒了解腳的作用。

（1）提問：小腳可以干什么？

（2）嬉戲：《小腳丫真能干》

（3）教師小結。

4.自由溝通：愛護小腳丫的方法。

（1）鼓舞幼兒大膽說出自己愛護小腳的方法。

（2）觀賞兒歌《洗腳》教育幼兒留意講究衛(wèi)生，愛護自己的小腳。第三局部為完畢局部：活動延長：組織活動踩腳印將幼兒的腳印不至于教室中，鼓舞幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。

教學反思：

活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒供應豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美