幼兒園的教學(xué)方案

—幼兒園的教學(xué)方案方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署詳細(xì)、周密，并有很強(qiáng)可操作性的方案。那么幼兒園的教學(xué)方案怎么寫？在這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園的教學(xué)方案，希望能幫到各位。幼兒園的教學(xué)方案1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比擬物體數(shù)量的多少。2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。3、養(yǎng)成大聲講解并描述操作的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：排隊(duì)標(biāo)記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記小好友們，這是什么呀？對了，這是排隊(duì)標(biāo)記圖，排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊(duì)了，應(yīng)當(dāng)在哪里排隊(duì)呢，對，要從紅旗后面開頭排，排在紅線上面，一個跟著一個排。二、給小狗吃骨頭老師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊(duì)怎么辦呢？小好友會排隊(duì)嗎？一起幫幫小狗吧。示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)老師：小好友們，小狗排好了隊(duì)，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭老師：咦？是不是全部小狗都有骨頭吃了？沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多？引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。三、瓶與蓋比多少1、情景導(dǎo)入老師：狗媽媽在家大掃除的時分，找出了很多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？老師：瓶子和蓋子誰多誰少？2、重疊對應(yīng)比多少老師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒商量。老師：用什么方法明白瓶子和蓋子誰多誰少呢？引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。3、并列對應(yīng)比多少老師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒商量：用什么方法明白瓶子和蓋子誰多誰少呢？4、老師：假如不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么方法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。四、活動結(jié)束小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì)，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫忙下找到了自己的好好友，大家再見。幼兒園的教學(xué)方案2活動目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，獲得快樂的心情體驗(yàn)。活動準(zhǔn)備：1、兔媽媽胸飾一個、小兔胸飾人手一個；2、紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干；與之對應(yīng)的四色呼啦圈；3、布置一塊地，撒滿蘑菇；磁帶音樂《小兔跳》；小玲一個。活動過程：（一）扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽媽，小好友飾小兔。兔媽媽說：“今每天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧!”（放音樂）小兔們蹦跳到媽媽身邊。（二）小兔練本事。1、媽媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來訓(xùn)練從前學(xué)的本事吧!聽媽媽說，小兔做動作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。2、練本事提要求：第一次媽媽說慢一些，小兔可以數(shù)出聲來；第二次媽媽說快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來。3、小結(jié)：表揚(yáng)小兔有本事。（三）小兔采蘑菇。1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。（1）媽媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前認(rèn)真聽媽媽的話。提出要求：請小兔聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。（2）小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查。檢查挨次：先請媽媽檢查；接著和伙伴互相檢查；最終請小兔自己檢查。2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必需與鈴聲全都。媽媽：蘑菇長得真快，看這個蘑菇和你們剛采的有什么不同？（蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn)）。這次請小兔聽媽媽的鈴聲去采一個蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必需與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴互相檢查，對了按顏色放到對應(yīng)顏色的呼啦圈中。3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必需與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)全都。媽媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必需與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)全都。給媽媽或自己檢查。4、小結(jié)?？湫⊥谜婺芨桑粢饧盍α咳醯膶殞殹＃ㄋ模┙Y(jié)束。師：今天小兔們真能干!快到中午了，肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐富的午餐吧!幼兒園的教學(xué)方案3活動目標(biāo)1、觀看、比擬物體的大小，明白大與小的區(qū)分。2、豐富量詞。3、能夠自己動手?；顒訙?zhǔn)備1、頭盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、圍巾、帽子2、筆、學(xué)習(xí)包活動過程一、區(qū)分生活中的大和小1、小好友，新年快到啦今天張老師想提前把新年禮品送給你們，快樂不啊一起來看看吧!（出示鞋子，學(xué)習(xí)量詞：雙）2、小眼睛真靈，如今再考考你們哦!出示（大椅子和小椅子）請你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（學(xué)習(xí)量詞：把）。3、你們真厲害!這也難不到你們。我再出一點(diǎn)難的，看你們行不行。（大頭頭盔和小頭盔）看看如今是哪個頭盔要大，哪個頭盔要?。▽W(xué)習(xí)量詞：個）二、辨別圖片中的大小1、我們小一班的小好友真厲害!來自己表揚(yáng)一下自己。今天我們這里來了兩位客人，它們遇到了一些麻煩的事，想請你們幫幫它們。你們情愿嗎!瞧，他們來了。出示課件四（大大熊和小小熊）2、你們能猜出誰是大大熊，誰是小小熊啊!為什么？（大大熊要大，小小熊要?。┐蟠笮芎托⌒⌒軒砹撕枚嗪脰|西，讓我們來看看吧!請幼兒觀看圖片，并請幼兒說說看到了什么？（手套、圍巾、帽子等）3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了，不明白哪些東西是小小熊的，哪些東西是大大熊的，你們來幫幫他們找找。你幫它們找的時分要記得大大熊是用大東西，小小熊是用小東西的。4、請幼兒說說哪些東西是屬于大大熊？哪些屬于小小熊的？為什么？（老師可進(jìn)行示范，同時請幾名幼兒上來將大小的東西貼到相應(yīng)的位置上）5、剛剛我們是把大的東西放在大大熊的那里，把小的東西放在小小熊那里。如今我們已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了?？?如今我們的本子上有大球和小球，如今請你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。（出示黏紙）三、操作1、老師提示幼兒要一個一個找過去，不要漏掉了。2、幼兒訓(xùn)練，老師在旁指導(dǎo)并按時幫忙力量較弱的幼兒。3、請家長幫忙檢查幼兒是否做對，做對的賜予表揚(yáng)。4，老師將幼兒完成情況賜予評價。幼兒園的教學(xué)方案4活動目標(biāo)：1、在數(shù)量比擬中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、通過查找大家喜愛的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：水果ppt；大調(diào)查表；頭像若干；水果卡片；愛心等活動過程：一、說說我喜愛吃的水果（按數(shù)取物）1、水果店里的水果提問：喜愛吃水果嗎？有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果？提問：你明白如今水果店里有些什么水果？（幼兒泛說）2、喜愛吃的水果提問：果籃里有幾種水果？過渡語：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜愛吃什么。提問：在這些水果中哪些是你比擬喜愛吃的？為什么？3、選2-3種喜愛吃的水果貼在餐盤上。4、幼兒操作并相互檢查。二、找找兩人都喜愛吃的水果（找相同）過渡：剛剛，我們找到了自己比擬喜愛吃的水果。如今請你找個好好友把二個喜愛的水果連在一起，找找2個人都喜愛吃的水果是什么，有幾種？提問：兩個人喜愛吃的水果是什么？小結(jié)：只要把水果盤子放在一起，找到你有、好友也有的水果就是二個人都喜愛的水果。三、統(tǒng)計大家都喜愛吃的水果（嘗試投票統(tǒng)計）過渡：二個人都喜愛吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜愛吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又便利地找到大家都喜愛吃的水果呢？我們一起來投票統(tǒng)計。提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比擬喜愛吃的水果）（出示統(tǒng)計表）共同回憶果籃中的水果。每人取一個愛心貼在最喜愛吃的水果旁邊。提問：哪種水果，喜愛吃的人最多？你怎么看出來的？小結(jié)：愛心多的表示數(shù)字大，也就是喜愛的人多；愛心少的表示數(shù)字小，也就是喜愛的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜愛的水果。不過每種水果都有各自的養(yǎng)分，我們都要吃。四、延長活動：將結(jié)果告知阿姨。幼兒園的教學(xué)方案5活動目標(biāo)：1、通過音樂活動，激發(fā)幼兒快快樂樂參與音樂活動的愛好。2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能參與游戲，并模擬大班幼兒學(xué)做各種小動物。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、動物頭飾（小狗、小貓、小鴨、小雞）若干個，小動物的家。2、錄音機(jī)、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。設(shè)計思路：小班幼兒的年齡特點(diǎn)確定了他們對媽媽的依戀，喜愛“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材，通過輕松、快樂的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感?；顒舆^程：1、以游戲口吻，引出主題。雞媽媽：“咯咯噠：小好友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的寶寶嗎？我得趕快去找找?！?、幼兒賞識、感受雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。3、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎？究竟到哪里去了呢？”幼兒第二遍感受。4、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎？找到誰的寶寶了？”（幼兒自由發(fā)言）。