論文《如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力》

word文檔可自由復(fù)制編輯如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力內(nèi)容摘要：培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，要激起學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生愛讀、愿讀。讓學(xué)生能正確朗讀，做到不加字、減字，不破詞等，做到“三到”即眼到、心到、口到。范讀使學(xué)生能有感情的朗讀，但要隨機讀，不在學(xué)生初讀前范讀，范讀時讓學(xué)生閉眼傾聽。培養(yǎng)多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生愿意去讀、愛讀。認真傾聽學(xué)生朗讀，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時進行適宜的評價。關(guān)鍵詞：朗讀能力興趣訓(xùn)練模仿進入愛讀愿讀隨機評價正文：在從事教育教學(xué)工作將近幾年的時間中，對培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力方面，我頗有感觸，其實，我們?nèi)绻毿牟浑y發(fā)現(xiàn)，新課改的每一篇課文在學(xué)習目標中都有一點，那就是讓學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文。因此，在閱讀教學(xué)中我們就要強化學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練，提高小學(xué)生的朗讀水平。那又如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力呢？我就簡單淺談幾點：

一、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”。我們不難看出，為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，我們就應(yīng)該讓學(xué)生認識到朗讀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛讀、善讀的習慣。作為教師在課堂上的范讀，就要以自己精彩，有感情的朗讀去打動學(xué)生的心，從而激起學(xué)生想嘗試朗讀的欲望。所以，教師就應(yīng)該認真傾聽學(xué)生的朗讀，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，抓住學(xué)生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚，使學(xué)生感到有獲得成功的喜悅，便一次一次的想去再讀。比如在我教學(xué)的課文《嫦娥奔月》一文時，學(xué)生在朗讀描寫到逢蒙的句子時，我認真傾聽后，發(fā)現(xiàn)從學(xué)生的朗讀中，感受到了逢蒙的貪婪、奸詐、以及他的迫不及待，從而讓學(xué)感受到文中的人物形象，所以，在教學(xué)本文時，我便采取多種朗讀的方法，使學(xué)生從朗讀中逐一感受的嫦娥、后羿的形象。還經(jīng)常進行各種朗讀比賽。

二、要進行朗讀基本功訓(xùn)練。

首先，要把整篇課文讀好，就必須把課文讀正確、流利，要打好朗讀基本功。就要做到不丟字，不加字，不錯字，不破詞以及不重復(fù)，還要做到不唱讀，尤其是文中的長句子，將就必須要求學(xué)生不要把句子讀破。還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習慣，隨時提醒學(xué)生讀書時要做到“三到”即：眼到，口到，心到。久而久之，學(xué)生就能達到正確朗讀，也就因此初步形成了讀書良好習慣的養(yǎng)成及能力，因此，要把課文讀正確、流利也就水道渠成了。

三、范讀文本，模仿進入情境。

我個人認為，學(xué)生要能正確、流利的朗讀課文其實不難，但是要達到有感情，那就不是一件輕而易舉的事了。要指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，聽老師范讀，然而，范讀又是隨機的，我們就要選擇好時機，而我一般不在學(xué)生初讀課文之前進行范讀課文，而是當學(xué)生讀得不盡人意時，我才范讀，還要求學(xué)生閉上眼睛傾聽，當然，并不是每篇課文都如此。

四、多種形式朗讀，使學(xué)生愛讀，愿讀。

朗讀的形式多種多樣：齊讀、輪讀、男女分讀、小組輪讀、開火車讀等。分角色朗讀對話，語言生動、活潑的課本，還可以分角色朗讀，表演朗讀等。比如：我在《少年王冕》的教學(xué)中，我讓女生讀媽媽的話，讓男生讀王冕的話，我讀旁白，這樣反復(fù)讀幾遍，不但能提高學(xué)生的朗讀興趣，還激發(fā)學(xué)生愿意去讀、愛讀，而且起到事半功倍的效果。還可以讓學(xué)生換角色讀課文，這樣學(xué)生的朗讀興趣更濃，朗讀更投入，這樣，對進行課文的理解也有極大的幫助。

五、隨機進行朗讀評價。

我們教師，就要善于傾聽，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀課文時的優(yōu)點，多給學(xué)生表揚、鼓勵，少給學(xué)生一些批評，多一些微笑，少一些評價。使學(xué)生們樹立了朗讀自信心，會讓學(xué)生讀的更精彩。在我們的教學(xué)中，我們經(jīng)常愛說的是：“你讀得非常好”“你讀的真棒”“你是好樣的”之類的話。其實，我們應(yīng)用心傾聽學(xué)生的朗讀，隨時發(fā)現(xiàn)他們朗讀中的優(yōu)點，哪怕是一個簡單詞，一句平凡的句子都應(yīng)該及時給與肯定。學(xué)生就會在教師的鼓勵中樹立自信心、從朗讀中獲得成功的喜悅，朗讀的興