初中體育與健康課堂組織之我見獲獎科研報告

初中體育與健康課堂組織之我見獲獎科研報告摘要：對于體育與健康課程而言，不僅需要維持體育與健康課堂教學(xué)的和諧有序，而且需要進(jìn)一步提高教學(xué)效率。在新課標(biāo)不斷改革下，體育與健康這門學(xué)科相比過去早已大不相同。不論是學(xué)生家長還是老師，都應(yīng)該一改過去的認(rèn)知，重新審視這門課程。這樣才能從當(dāng)代青少年的生理心理入手，制定相應(yīng)的體育與健康課程，從而保證他們可以更好地享受體育與健康課程帶來的益處。

關(guān)鍵詞：初中體育與健康課堂教學(xué)組織管理

體育與健康這門學(xué)科的教學(xué)管理，是為了保證學(xué)生在限定的45分鐘里獲得較充分的體育鍛煉機(jī)會。體育與健康教師需要與時俱進(jìn)，不斷更正對于體育與健康課程的認(rèn)知和把握，及時添加新的富有創(chuàng)新的因素，保證學(xué)生更加熱愛體育與健康這門課程。

一、不斷提高教師素質(zhì)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1.動作講解要具體形象。體育與健康教師在帶領(lǐng)學(xué)生做一些動作時，一定要抓住重點，切記言簡意賅，行為不具體。舉個例子，在學(xué)習(xí)前翻滾的動作時，書上是采用了低頭、抬臂、抬臀、前移（重心）、蹬地、著墊（腦后）等幾個詞語講解，但是很多學(xué)生很難在腦海里形成具體的動作。這個時候，教師可以先為學(xué)生展示這幾個詞分別代表什么意思，并用肢體做出來。如此，學(xué)生就能更加直觀地看出前滾翻的動作了。

2.示范動作準(zhǔn)確規(guī)范。教師是課堂的引領(lǐng)者，想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的動作，首先教師示范要準(zhǔn)確、規(guī)范。備課的時候，一定要把一些難的動作反復(fù)多做幾遍，保證在學(xué)生面前不會出錯，不會造成誤導(dǎo)學(xué)生的情況。

3.注意示范位置和方向。教師在示范過程中站立的位置會大大影響示范的效果。因為在體育課程中，教師在授課時都是讓學(xué)生圍成一圈觀察的。站在不同位置的同學(xué)，觀察到老師做的動作就大不相同，這就容易給學(xué)生造成誤解，甚至有的學(xué)生會產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知，不利于體育與健康課程的教學(xué)。一般情況下，教師應(yīng)當(dāng)面對學(xué)生，通過面對面的形式進(jìn)行授課。有的動作需要教師主動改變方位，將自己所做動作的各個方面都展示給學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察。

4.教學(xué)語言富有啟發(fā)性。教師在體育與健康課程教學(xué)過程當(dāng)中，一定要重視教材上所講的內(nèi)容。從學(xué)生感興趣的體育與健康活動入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情。比如，在彎道跑教學(xué)過程中，就會涉及物理上有關(guān)離心力的知識。教師上課的時候，先提出問題：大家在進(jìn)行彎道跑步的過程中，身體會發(fā)生什么樣的變化？這是什么原因？學(xué)生通過反復(fù)體會，很快就能知道其中的緣由。如此，學(xué)生便能很快掌握教師所講的要領(lǐng)。相比過去那種先灌輸理論再學(xué)習(xí)的方式，顯然前者要有效得多，且學(xué)生更加容易接受。

二、科學(xué)合理地組織教學(xué)，切實提高體育與健康課堂教學(xué)質(zhì)量

1.抓住青少年生理和心理特點，組織體育與健康課堂教學(xué)。在當(dāng)代青少年的心理上，很多初中生難以長時間集中精神，天性好動，善于競爭，這是青少年的天性。在他們的生理上，初中階段是青少年發(fā)育速度最快的時期，但是最顯著的是抗疲勞能力不足。一般來說，對于初中生而言，前半節(jié)課主要是用于學(xué)習(xí)新的體育與健康知識，滿足學(xué)生對于新知識的渴望和好奇心理。后面的時間，教師可以分配各種體育器材，供學(xué)生挑選進(jìn)行活動，滿足他們好動的天性。

2.按照學(xué)生的興趣與愛好分班，遵循分層教學(xué)原則。

學(xué)生的興趣愛好已經(jīng)越來越被家長和老師關(guān)注，在體育與健康課上，不同的學(xué)生會對不同的體育與健康項目產(chǎn)生熱情。教師可以把選擇權(quán)留給學(xué)生，讓他們選擇想學(xué)習(xí)的體育項目，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣。有的學(xué)生喜歡籃球，如果選到了籃球，那么學(xué)生會更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)老師教授的籃球知識，并對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。相反，如果讓一個不喜歡踢足球的人學(xué)習(xí)足球運(yùn)動，那么該學(xué)生一定會覺得體育課一上便無聊，甚至產(chǎn)生厭惡上課的情緒。按照學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分組訓(xùn)練，是當(dāng)下體育與健康課程必然的發(fā)展趨勢，這是一種創(chuàng)新的體育與健康課程改革，不論是對學(xué)生還是對老師而言，都有著良好的效果。

3.注重師生之間交流與溝通，助推學(xué)生健康成長。教師想要提高教學(xué)質(zhì)量，完成新課標(biāo)所下達(dá)的內(nèi)容，需要關(guān)注學(xué)生的想法和動向。從學(xué)生入手，發(fā)現(xiàn)他們需要什么，進(jìn)一步做出回應(yīng)。當(dāng)前的孩子大多為獨生子女，在家里備受寵愛，形成了嬌慣跋扈的不良習(xí)性，具有個性。很多時候?qū)τ诮處熛逻_(dá)的指令會不聞不問，很難管理。這個時候，教師就需要耐下心來，而不是采取粗暴的懲罰方式逼迫學(xué)生就范。需要采取平等溝通的方式教育學(xué)生，詢問他們?yōu)槭裁床辉敢饨邮芾蠋煹慕虒?dǎo)，從而發(fā)現(xiàn)問題所在，并進(jìn)一步解答問題，促進(jìn)師生化解隔閡。

綜合上述，初中體育教師在當(dāng)前課改環(huán)境下要與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，以博得學(xué)生的