醫(yī)學院校開展羽毛球教學的現(xiàn)狀研究獲獎科研報告

醫(yī)學院校開展羽毛球教學的現(xiàn)狀研究獲獎科研報告摘要：文章結合對羽毛球課的教學現(xiàn)狀，從教學和場地條件等方面進行了全面的分析，在此基礎上提出了有針對性的改革建議，以促進醫(yī)學院校羽毛球運動的發(fā)展和提高。具體通過調查問卷和訪談法等方法進行分析，結果是羽毛球運動深受學生的喜愛，感興趣和增強體質為學生的主要動機，并得出結論在場地不足等前提條件下，如何開展羽毛球教學及引導學生課余鍛煉是今后羽毛球課需要改進和提高的，羽毛球教學還有很多不足需要完善，需要學校、教師與學生共同努力將羽毛球選項課開展好。

關鍵詞：羽毛球教學開展現(xiàn)狀贛南醫(yī)學院

羽毛球運動既是一項激烈的競技性比賽項目，又是一項深受學生喜愛的具有較強趣味性的娛樂、休閑性體育活動。高校開設羽毛球選項課，不僅擴大了高校體育課程選項的內容、豐富了校園文化，而且極大地促進了羽毛球課程的發(fā)展。

一、研究對象與方法

對2014年級羽毛球選項的學生隨堂隨機發(fā)放100份問卷進行調查，回收問卷100份，有效問卷100份，有效率100%。

二、結果與分析

1.學生興趣度與學習動機

贛南醫(yī)學院羽毛球項目自開設以來，一直以羽毛球選項課的形式進行。隨著羽毛球運動的興起和普及，羽毛球選項課深受學生的喜歡。羽毛球鍛煉不僅可以減去體內多余的脂肪，使身體得到全面的鍛煉，還可以培養(yǎng)學生自信、勇敢和優(yōu)良的心理素質。隨著學校各單項體育教學的深入發(fā)展，羽毛球成為大學生最感興趣和喜愛的項目之一。調查顯示學生的學習動機和興趣對于學生掌握羽毛球技術和技能、養(yǎng)成羽毛球鍛煉習慣起著重要的作用。在學生學習動機方面，87%的學生為了興趣愛好和8%的學生為了增強體質，很顯然，體育的學習動機影響學生學習的內在傾向，說明我校大學生整體上對羽毛球運動興趣濃厚，有8%的學生對羽毛球課不太滿意，還有1%的學生對現(xiàn)在的羽毛球課很不滿意.

2.制約我校羽毛球開展的限制因素

影響羽毛球教學的限制因素依次為場地缺乏占85%，缺乏專業(yè)的羽毛球教師占9%，不感興趣占2%，其他因素占4%。認為我校限制羽毛球開展的因素主要為場地缺乏，雖然目前有六片羽毛球教學場地，但因課程安排有時為兩個合班上課，人多場地少，影響學生的練習和老師的教學。

三、建議

1.改變傳統(tǒng)教學模式，提高學生對羽毛球的認識和健身的認識。

體育課無疑是實現(xiàn)體育課程目標最好的組織形式，但不是唯一的形式。對大學生來說，更重要的是在更豐富的、復雜的、交互性的、真實的課外體育活動中獲得體育運動的直接經驗并感悟體育運動的真諦。擺脫傳統(tǒng)體育課程觀念的束縛，課內課外互動，用大課程觀念設計羽毛球課程，對大學生羽毛球素質的培養(yǎng)空間不應局限于課堂，而是為學生提供更富趣味、更開放的多元化體育活動，鼓勵學生多參與、多體驗、多協(xié)作，既增進身心健康，又培養(yǎng)羽毛球興趣和能力。

2.改善羽毛球教學條件，加大教學設施的建設力度。

我校運動場地目前有6片羽毛球場地，但還欠缺標準的羽毛球場地，無標準的室內羽毛球館。良好的教學設施是提高羽毛球課程質量的基本硬件條件。因此，只有加大教學設施的建設力度，改善教學條件，才能為上好羽毛球課打下堅實的基礎，有利于提高羽毛球課的質量。

3.發(fā)揮學生的主體作用，樹立新型學生觀。

現(xiàn)代教育觀念認為，在課堂教學中要主動獲取知識才是真正的主體。而在教學中教師往往只看到學生缺乏知識、能力等方面，忽視學生潛在的能力和發(fā)展的可能性，沒有給學生留有思考、反思的空間。現(xiàn)代教學要求教師根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和特點開展教學活動，因此教師首先要樹立新型的學生觀，充分發(fā)揮學生的主體作用。

4.改進羽毛球教學評價考核方法。

羽毛球教學需要建立一套科學的學生素質發(fā)展綜合評價指標，其綜合化應該以全面評價突出重點為原則，根據“健康第一”的指導思想、終身體育的理念和素質教育的要求，將各種評價方法結合起來，例如結果評價與過程評價、他評與自評、定性與定量、形成性評價與終結性評價相結合，使羽毛球課程評價的結果更科學、合理和公平。應尊重學生主體意識和需要，促進學生個性發(fā)展，使羽毛球課程考核評價充分體現(xiàn)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。因此，評價內容要改變以學生身體素質達標成績或一套羽毛球成績定論的單一評價，為以身體素質、心理素質和實踐能力等方面進行多元性評價，綜合學生的認知、技術技能和情感等內容，從多角度合理評價和考核學生，在重視結果評價的同時，更重視過程評價、學習態(tài)度的評價、積極參與和創(chuàng)新精神的評價；在評價的方法上要做到定量和定性相結合，既不拘泥于量化指標，又避免教師主觀評價的隨意性，如此對學生進行的評價考核才是全面科學的。

四、結語

隨著醫(yī)學院校女大學生招生比例逐年上升，選擇羽毛球項目的女學生越來越多，羽毛球選項課深受女學生的喜歡，尤