新課標(biāo)下調(diào)動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂積極性研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

新課標(biāo)下調(diào)動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂積極性研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：小學(xué)語(yǔ)文課堂是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一個(gè)臺(tái)階，重要性可想而知，要想提高課堂教學(xué)效率，就要提高課堂積極性。本文闡述了新課標(biāo)下調(diào)動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂積極性的重要意義，并提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文課堂積極性調(diào)動(dòng)方法

1.引言

這是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，科技在創(chuàng)新，教育也在創(chuàng)新。新生的事物總是博人眼球的，新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教育也迎來(lái)了新的時(shí)代。興趣是最好的老師，學(xué)生能否學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，關(guān)鍵就在于老師能否在課堂上激發(fā)同學(xué)們的求知欲，讓同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。最主要的是課后的延續(xù)，讓同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，課下也愿意拿起語(yǔ)文書(shū)鞏固課堂知識(shí)，這才是成功的教學(xué)。語(yǔ)文是讓我們終身受益的學(xué)科，說(shuō)話的藝術(shù)、個(gè)人的素質(zhì)等都離不開(kāi)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性備受關(guān)注。

2.新課標(biāo)下調(diào)動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂積極性的重要意義

2.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

課堂上的語(yǔ)文知識(shí)比較書(shū)面化，有些枯燥乏味。小學(xué)生是最活潑好動(dòng)的，因此大部分不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這就需要老師引導(dǎo)，成功地激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到意想不到的效果。如小學(xué)課本人教版課標(biāo)本第十一冊(cè)課文《少年閏土》，這是魯迅的一篇文章，在講這篇文章之前，可以讓同學(xué)們查查字典“猹”這個(gè)字，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字在字典上的解釋有這樣一句話，選自《少年閏土》。同學(xué)們都會(huì)非常好奇“猹”到底是什么，這就激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，使課堂氣氛活躍起來(lái)，從而有助于老師以魯迅造字作為催化劑，學(xué)習(xí)文章更深層次的含義。成功調(diào)動(dòng)課堂積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。

2.2鞏固課堂知識(shí)

調(diào)動(dòng)語(yǔ)文課堂的積極性有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)文教學(xué)并不僅僅局限于幾篇課文的理解，課本上的知識(shí)是為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，課下也能積極閱讀，理解學(xué)習(xí)語(yǔ)文。畢竟課堂的時(shí)間不多，學(xué)習(xí)的知識(shí)有限，成功地在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性會(huì)讓學(xué)生下課時(shí)產(chǎn)生意猶未盡的感覺(jué)，從而主動(dòng)復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)，這種對(duì)課堂知識(shí)的回顧會(huì)使學(xué)生掌握的知識(shí)更加牢固不容易忘記。

2.3提高課堂教學(xué)效率

一堂課的時(shí)間只有四十五分鐘，如何在短時(shí)間的課堂上傳授更多的語(yǔ)文知識(shí)，是許多老師關(guān)心的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)小學(xué)課本人教版課標(biāo)本第九冊(cè)課文《精彩極了和糟糕透了》的時(shí)候，老師可以讓同學(xué)們有感情地朗讀課文，每人一小段，使每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，這樣就很好地調(diào)動(dòng)了課堂的積極性，同學(xué)們?cè)诶首x課文時(shí)就會(huì)體會(huì)到作者的感情，體會(huì)父母雖然方式不同，但都充滿愛(ài)的評(píng)價(jià)。老師能更容易地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，學(xué)生們對(duì)課文的理解更加深刻，提高課堂教學(xué)效率。

3.新課標(biāo)下調(diào)動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂積極性的策略

3.1新穎的教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)形式都是老師在課堂上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，調(diào)動(dòng)課堂積極性可以改變這種形式，學(xué)生是課堂上的主體，可以將學(xué)生分組。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)課本人教版課標(biāo)本第八冊(cè)課文《爸爸的花兒落了》時(shí)，老師可以在黑板上列出有關(guān)文章理解的幾個(gè)問(wèn)題：“文章題目的意義”“文章主人公的情緒變化原因”“文章的主題思想”等，讓學(xué)生們分組討論，暢所欲言，每組推薦一個(gè)人表達(dá)本組的觀點(diǎn)，最后由老師總結(jié)。這種新穎的教學(xué)方式讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中，調(diào)動(dòng)課堂的積極性?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥袑W(xué)生有興趣學(xué)才能活躍課堂氣氛，這種新穎的教學(xué)形式勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣，更樂(lè)意參與課堂教學(xué)，并樂(lè)在其中。

3.2善于運(yùn)用新技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)條件變得越來(lái)越好，很多學(xué)校引入了多媒體教學(xué)設(shè)備，老師們要善于運(yùn)用新技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。如在學(xué)習(xí)小學(xué)課本人教版課標(biāo)本第八冊(cè)《觀潮》時(shí)，如果能利用多媒體教學(xué)設(shè)備，就能極大提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性，講課之前，先放一段錢(qián)塘江大潮的視頻，讓同學(xué)們“身臨其境”感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，更好地理解課文所描述的內(nèi)容。小學(xué)生的理解能力有限，單靠枯燥的文字可能不能完全讓學(xué)生理解錢(qián)塘江大潮的壯觀。多媒體設(shè)備在課堂上的引入很好地彌補(bǔ)了這一不足，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

3.2在課堂上引入“競(jìng)爭(zhēng)”

小學(xué)生普遍都擁有較強(qiáng)的好勝心，如果老師能抓住這一點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卦谡n堂上引入競(jìng)爭(zhēng)的部分，就會(huì)極大調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的積極性。例如在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)可以在課堂上進(jìn)行筆試，看看誰(shuí)能更快地將古詩(shī)背下來(lái)，誰(shuí)能將古詩(shī)翻譯得更準(zhǔn)確，誰(shuí)能更理解詩(shī)人所表達(dá)的感情等。這種競(jìng)爭(zhēng)的引入將激起學(xué)生的好勝心，使他們更投入地參與到課堂學(xué)習(xí)中。老師要注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的心靈比較脆弱，老師在課堂上加入競(jìng)爭(zhēng)部分時(shí)要注意方法，確保每個(gè)學(xué)生都有勝利的可能，對(duì)于沒(méi)有勝利的學(xué)生要多加鼓勵(lì)。正確地引入競(jìng)爭(zhēng)將增強(qiáng)課堂的趣味性，提高課堂教學(xué)效率。

4.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文課堂是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一個(gè)臺(tái)階，重要性可想而知，要想提高課堂教學(xué)效率，就要提高課堂積極性。老師要學(xué)會(huì)換位思考怎樣做才利于學(xué)生接受，學(xué)生是課堂的主體，提高課堂積極性主要在于老師和同學(xué)的互相交流。老師要善于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的課堂模式，把更多的時(shí)間交給學(xué)生，老師起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自己探索。老師要跟上時(shí)代的進(jìn)步，善于運(yùn)用多媒體等新興的教育工具。老