幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)方案紙盒上的標(biāo)志

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幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)方案紙盒上的標(biāo)識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意觀測(cè)紙盒上各式各樣的標(biāo)識(shí)(如商標(biāo)標(biāo)識(shí)、環(huán)保標(biāo)識(shí)、文字標(biāo)識(shí)等)，了解它們的含義。

2、在溝通和操作中，進(jìn)展初步的觀測(cè)、比較、分類(lèi)和積極思索的意識(shí)。

3、知道空盒不亂丟，要愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒從生活中收集各式各樣的紙盒，寫(xiě)上名字

2、自制環(huán)保標(biāo)識(shí)2個(gè)，其它備用標(biāo)識(shí)假設(shè)干

3、泡沫板一塊、場(chǎng)地設(shè)計(jì)

4、口香糖人手一件

活動(dòng)過(guò)程：

一、布置紙盒展，對(duì)紙盒產(chǎn)生愛(ài)好。(配樂(lè))

1、幼兒按要求布置"紙盒展'(肯德雞麥當(dāng)勞一類(lèi)、牛奶盒類(lèi)，其它)，說(shuō)一說(shuō)、看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙盒，是裝什么的?

2、幼兒自己擺放、溝通，師共同參加。

二、師生共同整理"紙盒上的標(biāo)識(shí)'。

1、畫(huà)出來(lái)的標(biāo)識(shí)觀測(cè)"肯德雞類(lèi)'：這些紙盒上都畫(huà)了一個(gè)誰(shuí)呀?出示肯德雞、麥當(dāng)勞標(biāo)識(shí)，

2、寫(xiě)出來(lái)的標(biāo)識(shí)同樣方法。(麥當(dāng)勞紙盒上還有什么)

3、照片標(biāo)識(shí)出示一張剪下來(lái)的餅干照片標(biāo)識(shí)(拍下來(lái)把照片印在紙盒上)，還有哪些盒子上有照片標(biāo)識(shí)?(個(gè)別幼兒找)

4、小結(jié)：原來(lái)紙盒上有各式各樣的標(biāo)識(shí)，有的是畫(huà)出來(lái)的，有的是寫(xiě)出來(lái)的，還有的是用照片表示?？吹竭@些標(biāo)識(shí)，小伙伴就知道它們是什么好吃的，還可以知道是哪個(gè)牌子的!

三、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

1、談話引出：老師最?lèi)?ài)喝牛奶，由于它好喝又有營(yíng)養(yǎng)。一天我在天一廣場(chǎng)看噴泉，口渴了，買(mǎi)了一盒牛奶，咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么辦呢?幼兒爭(zhēng)論，為什么要扔到垃圾箱里?你是怎么知道的?小結(jié)：小伙伴都有一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣，老師也是這么做的?？蘸凶硬荒軄y丟，應(yīng)當(dāng)扔到垃圾箱里。

2、理解"環(huán)保標(biāo)識(shí)'：其實(shí)有些盒子上有一個(gè)"講衛(wèi)生'的標(biāo)識(shí)，它告知大家空盒子要丟進(jìn)垃圾箱里。但這個(gè)標(biāo)識(shí)很小，要睜大眼睛認(rèn)真找。請(qǐng)一個(gè)小伙伴找一找。出示放大的"環(huán)保標(biāo)識(shí)'，理解圖意，掌控概念。(環(huán)保標(biāo)識(shí)：意思是要講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境)

3、找"環(huán)保標(biāo)識(shí)'：(配樂(lè))其它盒子上有沒(méi)有環(huán)保標(biāo)識(shí)呢?每人找2個(gè)，一個(gè)送給客人老師，告知她們"環(huán)保標(biāo)識(shí)'在哪里;另一個(gè)給俞老師，我請(qǐng)找對(duì)的吃口香糖!

延伸：

觀測(cè)幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙，引導(dǎo)幼兒,文.章出,自大.考'吧幼.師.網(wǎng)，觀測(cè)口香糖紙上的環(huán)保標(biāo)識(shí)，鞏固環(huán)保行為。

活動(dòng)特點(diǎn)：

1、生活性：孩子們都喜愛(ài)吃零食，因此對(duì)包裝零食的紙盒特別熟識(shí)，一看見(jiàn)某個(gè)紙盒就知道里面裝了什么好吃的。所以，取材于幼兒熟識(shí)、喜歡的紙盒符合幼兒的生活閱歷。

2、整合性：紙盒上有各式各樣的標(biāo)識(shí)如圖案標(biāo)識(shí)、卡通標(biāo)識(shí)、文字標(biāo)識(shí)、照片標(biāo)識(shí)、商標(biāo)標(biāo)識(shí)、環(huán)保標(biāo)識(shí)等，挖掘其中有效的教育價(jià)值，對(duì)幼兒各方面進(jìn)展有促進(jìn)作用。如標(biāo)識(shí)的分類(lèi)、標(biāo)識(shí)的藝術(shù)、標(biāo)識(shí)的作用等。本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒認(rèn)知水平，主要對(duì)三種標(biāo)識(shí)(畫(huà)出來(lái)的標(biāo)識(shí)、文字標(biāo)識(shí)、照片標(biāo)識(shí))進(jìn)行初步認(rèn)知、理解，并能在生