《影子橋》第二課時教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《影子橋》第二課時教案《影子橋》其次課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情朗讀課文。借助課文插圖指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從而感受課文洋溢的童真童趣。

2.結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生合作能力。

4.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛及加強保護環(huán)境的意識。

二、教學(xué)重點|：

1.正確、流利、有感情朗讀課文。借助課文插圖指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從而感受課文洋溢的童真童趣。

2.結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。

三、教學(xué)難點|：

1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生合作能力。

2.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛及加強保護環(huán)境的意識。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖片、詞語卡片

五、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)引入，細讀感悟：

出示丁丁圖片，學(xué)生打招呼

師：昨天丁丁帶我們遠遠的欣賞了一座與眾不同的橋。今天，就讓我們再次

追隨著丁丁的腳步，走進那奇妙漂亮的影子橋吧?。ǘ嗝襟w課文背影圖片）

生齊讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（配樂）

師：讀的真好。掌聲送給你們。能用一個字說說你對這影子橋的感受嗎？

生：美

師：影子橋到底美在哪里呢？請孩子們認真去讀課文，邊讀邊用喜歡的符號勾畫出描寫影子橋美的句子，勾畫完畢后，小聲地讀一讀。

師：好東西要與同伴共享。請同桌的寶寶物貝們把自己找到的句子讀給對方聽聽。假如讀得有感情的，就請你夸夸她。假如有困難，就請你幫幫她。

同桌學(xué)習(xí)

師：得到同桌夸獎的和我招招手，幫助了同學(xué)的也和我招招手。我喜歡幫助人的孩子。

師：誰樂意來匯報你的收獲呢？

生匯報

生：我喜歡“站在橋上往下看，河水清清，水底有大量五顏六色的石子，還有好多好多的小魚游來游去。〞

師：你從哪里找到這句話的呢？

生：我從其次段找到的這句話。

師：你能讀給大家聽聽嗎？

生讀

師引讀生有感情齊讀

同上

生匯報師指導(dǎo)朗讀

師：我們的好朋友丁丁喜歡這漂亮的影子橋，即使是火熱的夏天，他也會坐在橋邊欣賞那漂亮的風(fēng)光。

他都看見了什么呢？六人小組合作學(xué)習(xí)

課件出示合作學(xué)習(xí)要求：

1、一切聽從組長指揮。

2、別人發(fā)言的時候認真細心的傾聽。

3、默讀第五自然段，邊讀邊用喜歡的符號勾畫自己覺得這段用得好的詞語，并思考：這些詞語好在哪里？

生合作學(xué)習(xí)，教師巡查。

分組匯報

聰慧組匯報員：我們小組認為‘你追我逐’這個詞用得好，由于它說明白魚兒很開心。

師：你能把魚兒的開心心情讀出來嗎？

生有感情讀

師：我們在平日在什么狀況下會‘你追我逐’？

生：我們在平日在做游戲時會‘你追我逐’。

師：這就是我們的操場，誰樂意來“你追我逐’？

請生表演，并采訪他們表演后的心情

師：那就讓我們把魚兒的開心告訴給大家吧！

生齊讀這句

開心組匯報員：我們這組覺得‘一忽兒’這個詞語用得好，由于我們組的文潤洲說‘一忽兒’可以換成‘一會兒’。

師：你們真聰明，會用換詞語的方法理解‘一忽兒’的意思，我真佩服你們這組的學(xué)習(xí)能力。那這個詞語好在哪里？

生：它說明魚游的很快，很淘氣，

師：把你們的感受帶進去，小組一起讀。生評

師：和他們小組想的一樣的孩子們就站起來讀。

聰明組匯報員：我們覺得‘開心’這個詞語用得好，由于它說明白魚兒很開心。

師：那54條小魚兒，我們一起把開心的心情與別人共享吧！

運動組匯報員：我們組覺得‘藏貓貓’這個詞語用得好，由于‘藏貓貓’是人做的，而這里把小魚寫成了人，說明它很開心。

師：你們小組真是團結(jié)合作的小組。那你們喜歡藏貓貓這個游戲嗎？

生：喜歡。

師：做這個游戲時開心嗎？

生：開心。

師：是啊，小魚也和你們一樣，在水里做著藏貓貓的游戲。它們一忽兒躥上橋面，一忽兒跳進水里。多么開心??！就讓我感受你們的開心吧！

生齊讀

師：讀得太好了，我真為你們喝彩！在文中也有一個用‘喝’字組的詞是？

生：叫嚷。

師：誰在叫嚷？

生：丁丁在叫嚷。

師：丁丁在叫嚷什么？插上想想的翅膀想想，丁丁在叫嚷什么？

生：小魚快跑，有人來抓你們了。

師：你好像在和別人說話了，能用叫嚷的語氣說說嗎？

生再試。

師：你叫嚷的很好，還有誰想叫嚷叫嚷？

指明生匯報

師：丁丁為什么要叫嚷呢？

生：由于丁丁要保護影子橋，不想人家破壞它。

生：由于丁丁愛橋，所以他要叫嚷，嚇走那些破壞影子橋的人。

生匯報

師：是啊，丁丁愛這漂亮的影子橋，也要用自己的行動去保護這漂亮的影子橋，你們樂意像丁丁那樣做一個愛橋、護橋的好學(xué)生嗎？

生：樂意。

師：樂意的孩子，你們知道嗎？白天的影子橋很漂亮，晚上的影子橋更漂亮，請你們閉上眼睛，認真去看看這座晚上的影子橋。

配樂：夜幕來臨。四周靜靜靜的，青蛙在田地里呱呱地叫著，小蟲子在草叢你低聲唱著歌，一輪圓月逐漸地升上了天空，在月光的照映下，河水像穿上了一層薄薄的紗，水里的魚兒也寧靜地睡著了，這時，一群螢火蟲提著燈籠遠遠地飛過來了……

師：你們看到了嗎？

生：看到了。

師：看到什么了呢？

生匯報

師：還看到什么？

生匯報

師：帶著這些美景，讓我們字字入目、句句入心地再去欣賞那漂亮迷人的風(fēng)光吧?。ㄅ錁纷x）

師：在我們身邊有大量像影子橋那樣有著迷人風(fēng)光的風(fēng)