2022年高中美術(shù)教師工作總結(jié)

第19頁(yè)共19頁(yè)2021年?高中美術(shù)教?師工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間一?個(gè)學(xué)期又要?結(jié)束了，回?顧這學(xué)期所?從事的美術(shù)?教育教學(xué)工?作，基本上?比較順利圓?滿的?？梢?說(shuō)，在工作?中我享受到?了收獲的喜?悅，但也在?工作中發(fā)現(xiàn)?一些存在的?問(wèn)題?，F(xiàn)對(duì)?這一個(gè)學(xué)期?中的美術(shù)課?教學(xué)工作總?結(jié)如下，以?便取長(zhǎng)補(bǔ)短?，教學(xué)水平?能更上一層?樓。一、?美術(shù)課堂?這學(xué)期我擔(dān)?任初二年和?高一年的美?術(shù)課教學(xué)工?作。初中學(xué)?生的美術(shù)基?礎(chǔ)普遍較為?薄弱，在動(dòng)?手作業(yè)這塊?會(huì)表現(xiàn)不盡?理想，但是?我們可以取?長(zhǎng)補(bǔ)短，在?指導(dǎo)技巧的?同時(shí)，鼓勵(lì)?表現(xiàn)主義的?創(chuàng)作手法。?在美術(shù)認(rèn)知?領(lǐng)域里，初?中生也表現(xiàn)?得較為懵懂?，但是教材?里豐富的課?題可以給他?們帶來(lái)許多?新奇的感受?。我認(rèn)為牢?牢抓住他們?的新奇感，?調(diào)動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?是上好美術(shù)?課的一個(gè)情?感要素!那?么怎么樣讓?學(xué)生一直保?持著這份學(xué)?習(xí)的積極性?呢?首先?是創(chuàng)設(shè)愉悅?的學(xué)習(xí)氛圍?，讓學(xué)生感?受到美術(shù)學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣。?在日常的課?堂教學(xué)中，?我選擇將教?材里的課題?進(jìn)行擴(kuò)展，?在上好教材?重難點(diǎn)的情?況下，不忘?介紹學(xué)生們?感興趣的內(nèi)?容。然后，?把進(jìn)度調(diào)慢?，讓學(xué)生有?足夠的時(shí)間?來(lái)掌握這些?他們喜歡的?東西。例如?，在上繪畫?課時(shí)，我不?是給學(xué)生一?個(gè)題目，規(guī)?定他們?nèi)ギ?什么，而是?給學(xué)生提一?個(gè)要求，允?許他們大膽?的去畫、去?表現(xiàn)自己的?創(chuàng)作思路。?并且通過(guò)多?媒體使學(xué)生?多欣賞多觀?察，在每次?上課時(shí)，對(duì)?一些容易出?現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)?生進(jìn)行糾正?、鼓勵(lì);而?對(duì)一些畫得?好的學(xué)生則?進(jìn)行表?yè)P(yáng)，?把好的作品?貼在黑板上?讓大家欣賞?點(diǎn)評(píng)，同時(shí)?也可以培養(yǎng)?學(xué)生的鑒賞?能力。在手?工課上，我?讓學(xué)生走出?課堂，到課?外尋找內(nèi)容?。當(dāng)學(xué)生看?著自己的一?件件作品，?瞪大眼睛，?或許他都不?敢相信自己?會(huì)做出這么?漂亮的東西?來(lái)，一下子?學(xué)生們的積?極性就上來(lái)?了，學(xué)習(xí)緊?張的神經(jīng)也?放輕松了。?現(xiàn)在，學(xué)生?的積極性提?高了，而我?上課也輕松?了許多，或?許這就是“?寓教于樂(lè)”?道理吧。?其次培養(yǎng)學(xué)?生豐富的想?象力，豐富?的想象力對(duì)?學(xué)生創(chuàng)作美?術(shù)作品是必?不可少的。?沒(méi)有豐富的?想象力，創(chuàng)?作畫面就會(huì)?顯得呆板，?相反，當(dāng)學(xué)?生產(chǎn)生了豐?富的想象力?后畫面就會(huì)?充滿了浪漫?的色彩。?再者，提高?學(xué)生的表現(xiàn)?欲也很重要?。只有讓學(xué)?生在自己高?高興興地參?與學(xué)習(xí)實(shí)踐?中，才能使?得他們的思?維高度集中?，創(chuàng)新的火?花迸發(fā)，從?而在不知不?覺(jué)中把課堂?知識(shí)掌握了?高一年這?邊課堂教學(xué)?以美術(shù)鑒賞?為主，重點(diǎn)?從對(duì)各類藝?術(shù)作品的欣?賞討論中，?讓學(xué)生獲得?正確的審美?觀、藝術(shù)觀?。課堂教學(xué)?涉及的知識(shí)?面很寬，需?要精心備課?，收集大量?可能被學(xué)生?提問(wèn)到的資?料。精心準(zhǔn)?備用于多媒?體幻燈片的?圖片和視頻?，有效引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)入課?題主題。另?有開(kāi)設(shè)美術(shù)?特長(zhǎng)生的課?，為周一、?周三、周五?下午第三節(jié)?第四節(jié)課，?旨在注意挖?掘有美術(shù)稟?賦且有意踏?上藝術(shù)道路?的學(xué)生，提?高其欣賞及?藝術(shù)感悟能?力，使每堂?課都能讓學(xué)?生有所收獲?。學(xué)生在課?后也很積極?的自動(dòng)留下?提問(wèn)和繪畫?。雖然超出?工作時(shí)間，?但是看到學(xué)?生那么積極?也是一種很?大的動(dòng)力。?總之，在?實(shí)際教學(xué)中?，我都以培?育學(xué)生能力?，提高學(xué)生?的素質(zhì)為目?的，力求讓?美術(shù)教學(xué)對(duì)?學(xué)生的成長(zhǎng)?和發(fā)展起到?更大的作用?。二、教?師自身素質(zhì)?的培養(yǎng)教?學(xué)之余，我?除認(rèn)真參加?學(xué)校及教研?組___的?各種業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，還訂?閱了教育教?學(xué)刊物，從?理論上提高?自己，完善?自己，并虛?心向其他教?師學(xué)習(xí)，取?人之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短。從?而使自己更?好地進(jìn)行教?育教學(xué)工作?上能更快地?適應(yīng)二十一?世紀(jì)的現(xiàn)代?化教學(xué)模式?。三、任?勞任怨，完?成學(xué)校其他?工作對(duì)于?學(xué)校布置下?來(lái)的每一項(xiàng)?任務(wù)，我都?能以自己最?大的熱情把?它完成好，?做到“任勞?任怨、優(yōu)質(zhì)?高效”。按?時(shí)上崗，盡?職盡責(zé)，與?同事們和諧?相處。這?一年的工作?中，有收獲?也有不足。?比如控制不?好課堂長(zhǎng)度?、紀(jì)律控制?不夠理想等?。我會(huì)好好?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，再接再?厲。高中?美術(shù)教師工?作總結(jié)篇二?我是一名?普通的中學(xué)?美術(shù)教師，?從事美術(shù)教?育工作己近?七個(gè)年頭，?這份美好的?工作已成為?我生命中不?可缺少的一?部分，一次?次與學(xué)生的?情感交流，?一回回與學(xué)?生的心靈碰?撞，都讓我?的生命多了?一份驚喜，?多了一份幸?福，多了一?份期待。我?驚喜于學(xué)生?無(wú)窮的創(chuàng)造?力，幸福于?學(xué)生無(wú)盡的?求知熱情，?更期待著適?合學(xué)生的新?的教學(xué)理念?的誕生。?一次偶然的?翻閱，讓我?知道了國(guó)家?藝術(shù)教育課?程改革開(kāi)始?了，而且新?課程體系在?課程功能、?結(jié)構(gòu)、內(nèi)容?、實(shí)施、評(píng)?價(jià)和管理等?方面都較原?來(lái)的課程有?了重大創(chuàng)新?和突破。一?次新課程的?培訓(xùn)，—次?新課程講座?的聆聽(tīng)，一?次新方法的?嘗試，讓我?隱隱感覺(jué)到?了這場(chǎng)變革?將給教師帶?來(lái)嚴(yán)峻的挑?戰(zhàn)和不可多?得的機(jī)遇。?也就是說(shuō)，?新一輪國(guó)家?藝術(shù)教育課?程改革將使?我所處的角?色發(fā)生很大?的變化。這?種歷史性的?變化讓我欣?喜，讓我深?感自己的責(zé)?任將越來(lái)越?重大。作?為一名站在?教學(xué)第一線?的美術(shù)教師?，新的課程?環(huán)境下重新?塑造自己并?界定角色智?能可以說(shuō)是?迫在眉睫。?因此，在新?課程的環(huán)境?中，我將和?我的學(xué)生一?起成長(zhǎng)。新?時(shí)代、新思?潮、新理念?、新嘗試、?新改變……?一切都會(huì)悄?悄的發(fā)生變?化。第一?、我將由原?來(lái)的美術(shù)知?識(shí)的傳授角?色轉(zhuǎn)化為學(xué)?生學(xué)習(xí)知識(shí)?的促進(jìn)角色?。在此之?前，反思、?剖析傳統(tǒng)教?育下的美術(shù)?課所形成的?師生關(guān)系，?實(shí)際上是—?種不中等的?關(guān)系。教師?不僅是教學(xué)?過(guò)程的控制?者、教學(xué)活?動(dòng)的___?者、教學(xué)內(nèi)?容的者和學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?的評(píng)判者，?而且是絕對(duì)?的權(quán)威，以?前我們教師?以成人的要?求、專業(yè)的?標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)?生，要求學(xué)?生該怎么畫?就怎么畫，?該畫什么就?畫什么，這?種完全由老?師規(guī)定課業(yè)?內(nèi)容形式，?在一定程度?上壓抑了學(xué)?生的個(gè)性發(fā)?展，脫離了?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)?生淪為學(xué)習(xí)?的奴隸，使?學(xué)生不趕輕?易出手，加?重了學(xué)生的?自卑感，導(dǎo)?致學(xué)生對(duì)美?術(shù)望而卻步?，學(xué)習(xí)興趣?蕩然無(wú)存。?而且，老?課程本身具?有許多的弊?端，且綜合?性和多樣性?不足，又過(guò)?于強(qiáng)調(diào)學(xué)科?中心，過(guò)于?___美術(shù)?專業(yè)知識(shí)和?技能，即偏?重于以教師?為主導(dǎo)的知?識(shí)技能的傳?授和訓(xùn)練，?學(xué)習(xí)內(nèi)容單?—、高深、?繁多，以培?養(yǎng)專業(yè)化人?才為傾向，?完全背離了?個(gè)性發(fā)展的?特點(diǎn)。新?課程標(biāo)準(zhǔn)則?不然，它確?認(rèn)美術(shù)課程?是學(xué)生以個(gè)?人或___?合作的方式?參與各種美?術(shù)活動(dòng)，嘗?試各種工具?、材料，制?作過(guò)程……?在美術(shù)學(xué)習(xí)?過(guò)程中，以?激發(fā)創(chuàng)造精?神，發(fā)展美?術(shù)實(shí)踐能力?。形成基本?的美術(shù)素養(yǎng)?，陶冶高尚?的審美情操?，完善人格?為總目標(biāo)。?教師不能把?學(xué)生的大腦?當(dāng)容器，更?不能以知識(shí)?權(quán)威者的身?份橫在學(xué)生?面前，而是?根據(jù)學(xué)生的?不同潛能和?個(gè)性靈活處?理教學(xué)活動(dòng)?中的問(wèn)題，?做到因材施?教，因人而?異。教師充?當(dāng)?shù)氖钦n堂?的___者?，應(yīng)在全面?了解學(xué)生的?基礎(chǔ)上，創(chuàng)?設(shè)自由寬松?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，建立互相?信任，互相?尊重，相互?合作的關(guān)系?，幫助學(xué)生?了解自己，?樹(shù)立學(xué)習(xí)信?心，實(shí)實(shí)在?在地作為教?學(xué)活動(dòng)的指?導(dǎo)者、促進(jìn)?者、鼓勵(lì)者?，使學(xué)生把?你當(dāng)作心目?中的“大朋?友”，愿意?和你接近，?愿章和你交?流，愿意你?___他們?的歡樂(lè)……?有了這些?新的思索，?并且在教學(xué)?實(shí)踐中也做?了些新的嘗?試，慢慢的?覺(jué)得這些變?化是可行、?效果是不錯(cuò)?的。第二?、我將改善?自己原有的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?圍繞___?做一些新的?資源開(kāi)發(fā)和?累積。在?一年多的教?學(xué)實(shí)踐中，?越發(fā)的覺(jué)得?新課程迫切?需要的、呼?喚的是知識(shí)?面廣且多才?多藝的綜合?型教師，這?是—個(gè)非常?值得注意的?變化。一直?以來(lái)音樂(lè)教?學(xué)和美術(shù)教?學(xué)活動(dòng)都是?分科進(jìn)行的?，各自的角?色—旦確定?，就只管吸?收自己領(lǐng)域?內(nèi)的知識(shí)了?，往往在自?己所教學(xué)科?的外圍砌起?下___、?且悠然自得?的滿足于現(xiàn)?狀。如今的?改革，使我?很敏感的意?識(shí)到這種單?一的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?能適應(yīng)新的?藝術(shù)課程改?革的需要了?。如我年教?藝術(shù)七年級(jí)?下冊(cè)《春日?抒情》之《?播種希望》?一課時(shí)，里?面所涉及到?了樂(lè)器知識(shí)?、語(yǔ)文中的?詩(shī)詞解讀知?識(shí)，還有關(guān)?于春天氣候?方面的知識(shí)?等，我感覺(jué)?到了自己知?識(shí)的匱乏。?所以，越發(fā)?的感受到新?的藝術(shù)課程?迫切的要求?藝術(shù)教師要?改善自己的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?使自己具有?更開(kāi)闊的教?學(xué)視野。?除了要掌握?應(yīng)有的專業(yè)?知識(shí)外還應(yīng)?當(dāng)涉獵其它?學(xué)科領(lǐng)域的?知識(shí)，而且?要力圖獲得?比學(xué)生更為?豐富、詳盡?的資料，才?能對(duì)藝術(shù)教?學(xué)過(guò)程中出?現(xiàn)的問(wèn)題有?所準(zhǔn)備，解?決起來(lái)游刃?有余。以綜?合藝術(shù)課程?為例，每—?個(gè)單元都是?—個(gè)主題，?比如《藝術(shù)?與數(shù)》、《?秋天的節(jié)日?》、《線的?情感》、《?黃土地的暢?想》等，每?一個(gè)主題都?滲透了舞蹈?、戲劇、散?文、繪畫等?多種藝術(shù)和?其它的學(xué)科?知識(shí)，同學(xué)?們?cè)趯W(xué)習(xí)美?術(shù)、音樂(lè)知?識(shí)的同時(shí)感?受各種知識(shí)?的快樂(lè)。作?為每一個(gè)美?術(shù)教師要上?好這樣的課?，必須要拓?寬自己的知?識(shí)領(lǐng)域，要?不斷的攀登?知識(shí)的顛峰?，以盡自己?最大的努力?給學(xué)生—個(gè)?藝術(shù)的詮釋?。知識(shí)無(wú)?邊，資源無(wú)?限。正是因?為如此，我?在反復(fù)的實(shí)?踐探索中，?越發(fā)覺(jué)得僅?僅靠___?為唯一資源?上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，我?們的藝術(shù)課?程資源需要?不斷的開(kāi)發(fā)?并要很好的?利用，才能?上課的質(zhì)量?保證上課的?量和效果。?原有的音樂(lè)?、美術(shù)__?_越來(lái)越不?適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的需要，?越來(lái)越不應(yīng)?該也不可能?成為惟一的?課程資源了?。動(dòng)—?jiǎng)幽X?，自己思索?一下，學(xué)校?里學(xué)生的藝?術(shù)作品展覽?室、圖書(shū)館?、省級(jí)市級(jí)?藝術(shù)館、各?種民間團(tuán)體?、校內(nèi)外的?網(wǎng)絡(luò)資源及?美好的大自?然，不都是?我們藝術(shù)教?學(xué)的最好的?資源嗎!?充足的資源?找到了，還?需要我們教?師去___?、去開(kāi)發(fā)、?去利用，要?學(xué)會(huì)主動(dòng)地?有創(chuàng)造性地?利用一切可?利用資源，?為自己的教?學(xué)活動(dòng)服務(wù)?。教師還應(yīng)?該成為學(xué)生?利用課程資?源的引導(dǎo)者?，引導(dǎo)學(xué)生?走出___?，走出課堂?和學(xué)校，充?分利用各種?資源，在社?會(huì)的的大環(huán)?境里學(xué)習(xí)和?探索。如我?在上《春之?歌》那課時(shí)?，就帶著學(xué)?生到江邊放?風(fēng)第，讓學(xué)?生在廣闊的?、充滿春意?的大自然中?自由的翱翔?。那么，?這些藝術(shù)課?程資源如何?來(lái)開(kāi)發(fā)呢??我國(guó)是一個(gè)?多民族國(guó)家?，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?的民族藝術(shù)?文化，正是?美術(shù)與音樂(lè)?綜合課程大?力開(kāi)發(fā)和利?用的寶貴資?源，如__?_的歌舞、?朝鮮族的蕩?秋千、__?_少數(shù)民族?的服飾文化?，以及漢族?的民間手工?藝等。都是?民族藝術(shù)文?化的體現(xiàn)。?對(duì)課外、校?外藝術(shù)資源?的開(kāi)發(fā)，包?括家庭藝術(shù)?活動(dòng)(如休?息天的郊游?，參觀博物?館等)，社?區(qū)藝術(shù)活動(dòng)?(如鎮(zhèn)上_?__的書(shū)法?、繪畫比賽?，演唱比賽?等)，少年?宮藝術(shù)活動(dòng)?(星期天及?節(jié)假日的各?種美術(shù)音樂(lè)?興趣班等)?，區(qū)、縣藝?術(shù)比賽等等?。還有，對(duì)?蘊(yùn)涵著藝術(shù)?的自然地理?資源也可以?進(jìn)行開(kāi)發(fā)，?獨(dú)特的地形?地貌，壯麗?的山河……?“總之，只?要用心去想?去做，我想?這些豐富的?藝術(shù)課程資?源將給我們?的藝術(shù)老師?帶來(lái)全新的?藝術(shù)感悟，?也將給我們?的學(xué)生帶來(lái)?無(wú)窮的藝術(shù)?享受。第?三、將對(duì)學(xué)?生的藝術(shù)學(xué)?習(xí)作出合理?的、充滿人?性的評(píng)價(jià)，?不斷的激勵(lì)?他們更加積?極主動(dòng)的學(xué)?習(xí)?！?紅筆，優(yōu)良?中下，“好?”與“不好?”，“象”?與“不象”?……一切都?那樣的自然?。除了這樣?的評(píng)價(jià)方式?，就再?zèng)]別?的讓我覺(jué)得?站在我的立?場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生?的最合理的?評(píng)價(jià)方式了?，且不知這?樣的評(píng)價(jià)方?片面強(qiáng)化了?評(píng)價(jià)的界限?，讓我尷尬?的扮演著終?結(jié)性和惟—?性的課程裁?判者，致使?學(xué)生始終處?在一種被評(píng)?價(jià)和被測(cè)試?的被動(dòng)境地?，給了他們?自卑和壓力?，就好比在?他們的脖子?上掛著石塊?，而要求他?們輕松的游?過(guò)河。經(jīng)?過(guò)全新的思?索和實(shí)驗(yàn)，?印證了新課?程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)?理念要求美?術(shù)教師從_?__“人”?的發(fā)展著眼?，重視課程?評(píng)價(jià)的教育?發(fā)展功能，?從而促進(jìn)教?師從評(píng)價(jià)角?色轉(zhuǎn)向課程?學(xué)習(xí)和發(fā)展?的激勵(lì)角色?。經(jīng)過(guò)實(shí)踐?，我發(fā)現(xiàn)要?這樣把握：?首先，要激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，讓?學(xué)生積極主?動(dòng)地學(xué)習(xí)。?教育家第斯?多惠曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：“我以?為教學(xué)的藝?術(shù)、不在于?傳授的本領(lǐng)?，而在于激?勵(lì)、喚醒。?沒(méi)有興奮的?情緒怎么激?勵(lì)人?沒(méi)有?主動(dòng)性怎么?能喚醒沉睡?的人?”?如講《春日?抒情》那課?時(shí)，我播放?春天來(lái)臨時(shí)?大地發(fā)生變?化地影片，?同學(xué)們?cè)谌?和的音樂(lè)聲?中積極的討?論著，盡情?感受春天所?帶給人們的?歡樂(lè)……讓?學(xué)生充分感?受春天冰雪?融化，大地?一片生機(jī)到?處都有生命?在萌動(dòng)。我?還經(jīng)常用講?故事、師生?共同表演等?教學(xué)形式，?調(diào)動(dòng)學(xué)生們?的學(xué)習(xí)情緒?，使學(xué)生在?良好的情境?中得到了美?的熏陶，在?美的環(huán)境中?自然輕松地?增長(zhǎng)了知識(shí)?，培養(yǎng)了他?們的能力。?“興趣是最?好的老師”?，如果學(xué)生?沒(méi)有興趣，?被動(dòng)的學(xué)習(xí)?，直接影響?教學(xué)效果，?那反之學(xué)生?若有了學(xué)習(xí)?興趣，也就?有了表現(xiàn)的?欲望與沖動(dòng)?，教學(xué)就輕?松多了。?又如在上《?線的情感》?的時(shí)候，我?讓學(xué)生用線?來(lái)描繪一樣?事物，隨便?什么的事務(wù)?都可以，我?尊重他們的?個(gè)性，讓他?們可以按客?觀去描繪，?也可按主觀?意識(shí)去表現(xiàn)?，既可以用?寫實(shí)地手法?，也可以夸?張、變形，?畫完了還可?以在旁邊寫?—下自己的?見(jiàn)解。實(shí)踐?證明，這樣?有利于發(fā)揮?想象力與創(chuàng)?造力，他們?都能創(chuàng)造出?風(fēng)格各異的?畫面，令人?耳目一新。?另外教師?要用發(fā)展地?眼光看特學(xué)?生，會(huì)給他?們的學(xué)生時(shí)?代留下美好?的回憶。由?于學(xué)生個(gè)性?的差異，在?知識(shí)的理解?與表現(xiàn)中會(huì)?參差不齊，?為了挖掘每?一個(gè)學(xué)生潛?在的能力，?我因材施教?，根據(jù)學(xué)生?個(gè)性及造型?特點(diǎn)的不同?，分別進(jìn)行?鼓勵(lì)和引導(dǎo)?，使每—個(gè)?學(xué)生都得到?個(gè)性的張揚(yáng)?。在輔導(dǎo)?學(xué)生作業(yè)的?過(guò)程中，我?降低標(biāo)準(zhǔn)，?不用成人的?眼光看待學(xué)?生門的作品?，也不用“?畫得像不像?”作為衡量?的唯—標(biāo)準(zhǔn)?，極大的鼓?勵(lì)了我的學(xué)?生，使他們?對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)?充滿了興趣?。大名鼎鼎?的沃爾特·?邊斯尼小時(shí)?的經(jīng)歷就值?得我們借鑒?。他上小學(xué)?時(shí)，曾把花?朵畫成人臉?，葉子畫成?手，這神奇?的幻想非但?沒(méi)有得到稱?贊，反而得?到的是老師?的—頓毒打?，慶幸的是?這并末讓小?畫家夭折。?今天，這樣?的事將不再?發(fā)生。作為?老師，特別?是從事充滿?色彩的藝術(shù)?教學(xué)教師，?千萬(wàn)不要吝?備用最美好?的語(yǔ)言激勵(lì)?你的學(xué)生，?如：“你畫?的真棒!”?你的畫色彩?搭配的真漂?亮!“”你?比老師畫的?好“……學(xué)?生們會(huì)因此?得到鼓勵(lì)，?更會(huì)為每一?個(gè)學(xué)生留下?成功的機(jī)會(huì)?和希望，對(duì)?孩子們的—?生都會(huì)帶來(lái)?不可估量的?影響。作?完這些思考?，我并未覺(jué)?得輕松，反?而覺(jué)得些許?的沉重，中?學(xué)藝術(shù)改革?中的美術(shù)教?師們還將面?臨更多的考?驗(yàn)，接受更?多的挑戰(zhàn)。?作為一名新?課程理念下?的中學(xué)美術(shù)?教師，我會(huì)?努力努力，?再努力，盡?自己所能為?新課程改革?添磚加瓦。?高中美術(shù)?教師工作總?結(jié)篇三課?堂教學(xué)總結(jié)?：本人擔(dān)?任了高一年?___個(gè)班?級(jí)的《美術(shù)?鑒賞》模塊?教學(xué)工作。?個(gè)人認(rèn)為在?美術(shù)的幾個(gè)?模塊中，美?術(shù)鑒賞這個(gè)?模塊的意義?是特別重要?的。今天，?圖像在信息?記錄與傳播?中的作用逐?漸地增大，?隨著網(wǎng)絡(luò)的?進(jìn)一步發(fā)展?和普及，圖?像媒體對(duì)人?類視覺(jué)造成?的影響也越?來(lái)越大?，F(xiàn)?在的孩子，?在每天的生?活中都會(huì)接?觸到大量的?電視、電影?、攝影、網(wǎng)?絡(luò)游戲、各?種印刷品、?商品包裝、?廣告、海報(bào)?、動(dòng)漫等各?種視覺(jué)文化?產(chǎn)物，在這?樣一個(gè)“視?覺(jué)文化時(shí)代?”[也可稱?為“讀圖時(shí)?代”]，如?何引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)鑒賞視?覺(jué)文化產(chǎn)品?的方法，在?開(kāi)闊他們眼?界的同時(shí)，?提高其對(duì)視?覺(jué)文化產(chǎn)品?進(jìn)行分析、?理解與__?_的能力就?成了擺在我?們美術(shù)教育?者面前的挑?戰(zhàn)了。體驗(yàn)?對(duì)于美術(shù)教?學(xué)的重要性?舉足輕重。?學(xué)生缺乏體?驗(yàn)，對(duì)于藝?術(shù)品第一手?接觸的經(jīng)驗(yàn)?很缺乏，所?以在讓他們?理解方面存?在一定難度?。比如在講?關(guān)于商周青?銅器藝術(shù)的?課題的時(shí)候?，我們和_?__、__?_等大城市?或者地區(qū)的?學(xué)生相比就?存在著一個(gè)?外在環(huán)境上?的差距,也?可以說(shuō)我們?的學(xué)生在這?方面是處于?劣勢(shì)的。?___、_?__等大城?市或者地區(qū)?的學(xué)生的外?部環(huán)境為他?們提供了更?多有利的條?件。他們這?個(gè)課就可以?到博物館去?上，在參觀?的過(guò)程中讓?學(xué)生對(duì)這些?藝術(shù)品有了?近距離的感?性的接觸后?，可以很大?程度地調(diào)動(dòng)?起學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?回到學(xué)校后?再借由理性?的采集手段?去搜集關(guān)于?青銅器藝術(shù)?的資料加以?探討研究，?感性和理性?結(jié)合，更好?地理解這個(gè)?課題涉及的?內(nèi)容。又比?如講關(guān)于當(dāng)?代藝術(shù)的課?題的時(shí)候，?由于學(xué)生大?部分都基本?上未曾真實(shí)?地參觀過(guò)當(dāng)?代藝術(shù)展或?者直觀地接?觸過(guò)當(dāng)代藝?術(shù)作品。所?以在這種欠?缺藝術(shù)氛圍?的先天不足?的情況下,?今后的努力?目標(biāo)是盡力?摸索出一套?適合我們的?學(xué)生的具體?情況但又不?至于和時(shí)代?脫節(jié)的教學(xué)?方法。另外?，這個(gè)學(xué)期?由于條件所?限，并未采?取多媒體教?學(xué)的方式。?考核評(píng)價(jià)?手段總結(jié)：?本學(xué)期采?取了一些多?樣化的手段?來(lái)考核、鍛?煉學(xué)生：?①開(kāi)卷考：?這種考核?手段讓很多?學(xué)生都存在?“水土不服?”的現(xiàn)象。?有一些題目?是必須有認(rèn)?真聽(tīng)課或者?通過(guò)一定程?度上的自己?的思考才能?做的題目，?讓他們體驗(yàn)?一種與他們?經(jīng)驗(yàn)中完全?不同的考試?方式。借此?沖擊學(xué)生死?記硬背，或?者盲目抄課?本的習(xí)慣，?逐步形成一?種獨(dú)立及靈?活地進(jìn)行理?解性、__?_性思考的?習(xí)慣，這對(duì)?于他們以后?不管是進(jìn)入?高一級(jí)教育?機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或?者進(jìn)入社會(huì)?工作相信都?是頗有裨益?的。②辯?論:方案?簡(jiǎn)介：先在?題目庫(kù)中抽?取出辯論題?目，然后分?出正反兩方?進(jìn)行辯論。?此種方式?除了是一種?考核方式，?更是一種在?參與的過(guò)程?中進(jìn)行鍛煉?、獲得個(gè)人?成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)?方式。首先?是讓他們得?到表現(xiàn)自己?的機(jī)會(huì)，鍛?煉了勇氣，?而通過(guò)這樣?的過(guò)程參與?也可讓他們?逐漸形成對(duì)?別人的觀點(diǎn)?迅速作出思?考以及反應(yīng)?的能力，還?考核了他們?的知識(shí)面。?可惜還是有?很多學(xué)生選?擇了在座位?上沉默，未?曾站起來(lái)發(fā)?過(guò)言。③?主題設(shè)定的?表現(xiàn)繪畫：?1.可以?是自畫像;?也可以是一?個(gè)你認(rèn)為能?代表自己個(gè)?性，體現(xiàn)自?我的形象(?圖案、圖形?、圖畫等，?但必須附加?文字說(shuō)明_?__你認(rèn)為?自己選擇的?這種形象能?代表你的個(gè)?性)。[_?__]以“?敬廉崇潔”?為主題的繪?畫：主要以?圖畫為主，?可搭配適量?的文字，必?須體現(xiàn)主題?。2.教?學(xué)研究的計(jì)?劃完成情況?：(1)?校際、教研?組、備課組?教研活動(dòng)：?每周三1?、___節(jié)?參加教研組?的教研活動(dòng)?。參加學(xué)校?舉辦的兩次?校本培訓(xùn)。?(2)公?開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)?課、評(píng)課：?在本學(xué)期?內(nèi)參與聽(tīng)課?評(píng)課活動(dòng)，?聽(tīng)課___?節(jié)。在__?_周開(kāi)設(shè)一?堂公開(kāi)課《?新的實(shí)驗(yàn)》?。3.課?外興趣小組?工作情況：?指導(dǎo)高一?年的美術(shù)興?趣小組。?開(kāi)設(shè)課程：?造型基礎(chǔ)(?素描)每?周的周三中?午12：3?0——13?：30，每?周周五中午?12：30?——13：?30;每?周周日下午?15：30?——17：?30。4?.繼續(xù)教育?的計(jì)劃完成?情況：本?學(xué)期內(nèi)修讀?了幾本比較?重要的美術(shù)?教育相關(guān)文?件或著作：?《美術(shù)課程?標(biāo)準(zhǔn)研修》?(教育部基?礎(chǔ)教育司，?教育部師范?教育司__?_編寫，高?等教育__?_年___?月第1版)?，《高中美?術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?教師讀本》?(吳樂(lè)年主?編，華中師?范大學(xué)__?_年___?月第1版)?，《美術(shù)教?學(xué)理論與方?法》(錢初?熹著，高等?教育___?年___月?第1版)，?《新編美術(shù)?教學(xué)論》(?孫乃樹(shù)、程?明太編著，?華東師范大?學(xué)___年?___月第?1版)，努?力地去領(lǐng)會(huì)?教育部《普?通高中課程?方案(實(shí)驗(yàn)?)》和《普?通高中美術(shù)?課程標(biāo)準(zhǔn)(?實(shí)驗(yàn))》，?《___省?普通高中新?課程美術(shù)學(xué)?科教學(xué)實(shí)施?指導(dǎo)意見(jiàn)》?傳達(dá)的精神?和指導(dǎo)思想?，做到更好?地把握新課?程改革的方?向和目標(biāo)。?高中美術(shù)?教師工作總?結(jié)篇四本?學(xué)期在校領(lǐng)?導(dǎo)的安排下?，我擔(dān)任高?二十四個(gè)班?的美術(shù)教學(xué)?工作，并在?教學(xué)之余努?力地承擔(dān)學(xué)?校的各項(xiàng)宣?傳任務(wù)、策?劃學(xué)校美術(shù)?班活動(dòng)、舉?辦校園文化?藝術(shù)節(jié)迎元?旦學(xué)生美術(shù)?作品展、并?加入___?省美術(shù)家協(xié)?會(huì)。為進(jìn)?一步提高自?己，積極地?外出聽(tīng)課，?___并帶?領(lǐng)同學(xué)參加?各類畫展。?深信，只要?付出必有收?獲!不求最?好，但求更?好。在教學(xué)?中，把握原?則，積極地?為學(xué)生創(chuàng)造?美術(shù)學(xué)習(xí)的?氛圍，除了?在課堂教學(xué)?以外，__?_號(hào)召并帶?領(lǐng)高二學(xué)生?參觀畫展，?進(jìn)行直觀教?學(xué)，贏得了?廣大學(xué)生的?普遍叫好。?___學(xué)生?參加現(xiàn)場(chǎng)美?術(shù)作品比賽?，取得了第?一名、第二?名的成績(jī)。?擴(kuò)大宣傳?力度，使每?周四晚5：?40-9：?20的全校?美術(shù)興趣活?動(dòng)更有特色?，并確立高?考班，利用?一三五晚7?：00-1?0：___?對(duì)其進(jìn)行專?人輔導(dǎo)。在?學(xué)習(xí)中，與?學(xué)生共同成?長(zhǎng)，在第_?__屆__?_省美術(shù)教?師優(yōu)秀作品?展中，水彩?作品《歐式?古居》榮獲?一等獎(jiǎng)。藝?無(wú)止境，學(xué)?無(wú)止境。不?積跬步，無(wú)?以至千里;?不積小流，?無(wú)以成江海?。在藝術(shù)的?道路上，坎?坷與希望并?存，挑戰(zhàn)與?機(jī)遇并存。?___年是?不尋常的一?年，展望_?__，生活?將會(huì)更加充?滿希望。相?信，通過(guò)自?己的不懈努?力，校領(lǐng)導(dǎo)?的正確引導(dǎo)?，我們平山?中學(xué)定會(huì)迎?來(lái)藝術(shù)的春?天。本學(xué)?期的各項(xiàng)工?作已近尾聲?，除了感嘆?時(shí)光的飛逝?，還真的有?必要給自己?這半學(xué)期的?美術(shù)教學(xué)工?作做一個(gè)總?結(jié)。一個(gè)學(xué)?期的時(shí)光中?，在校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們的?關(guān)懷幫助下?，較為順利?地完成了本?學(xué)期學(xué)校交?付自己的各?項(xiàng)工作。?回顧這一學(xué)?期，雖然個(gè)?人在教學(xué)上?和業(yè)務(wù)上都?取得了不錯(cuò)?的成績(jī)，但?還是有許多?值得總結(jié)和?反思的地方?。現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)如下?，借以促進(jìn)?提高。一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提高?思想業(yè)務(wù)素?質(zhì)。一個(gè)?學(xué)期的實(shí)踐?教學(xué)中，我?越來(lái)越清晰?地認(rèn)識(shí)到，?“學(xué)海無(wú)涯?，教無(wú)止境?”，只有不?斷充電，才?能維持教學(xué)?的青春和活?力。所以，?一直以來(lái)我?都積極學(xué)習(xí)?。一學(xué)期來(lái)?，我認(rèn)真參?加本校及進(jìn)?修學(xué)校__?_的各項(xiàng)培?訓(xùn)活動(dòng)。另?外，我還利?用書(shū)籍、網(wǎng)?絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)?了美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)、藝?術(shù)教育新課?程標(biāo)準(zhǔn)，以?進(jìn)一步地完?善自我。并?虛心向其他?教師學(xué)習(xí)，?取人之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短，?從而使自己?能更好的進(jìn)?行教育教學(xué)?工作，通過(guò)?這些學(xué)習(xí)讓?自己樹(shù)立先?進(jìn)的教學(xué)理?念，也明確?了今后教學(xué)?努力的方向?。不斷地充?實(shí)了自己、?豐富了自己?的知識(shí)和見(jiàn)?識(shí)、為自己?更好的教學(xué)?實(shí)踐作好了?準(zhǔn)備。二?、認(rèn)真搞好?本職教學(xué)、?教研工作?課堂教學(xué)是?我們教師工?作的首要任?務(wù)。本學(xué)期?，我努力將?自己這幾年?的一些教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)?的新課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)實(shí)踐?中，立足課?堂及教學(xué)實(shí)?際，力求讓?我的美術(shù)課?堂為學(xué)生的?視野開(kāi)闊貢?獻(xiàn)自己的那?份力量。課?前認(rèn)真作好?充分準(zhǔn)備，?精心設(shè)計(jì)教?案，并結(jié)合?各班的實(shí)際?，靈活上好?每一堂課，?課堂上認(rèn)真?傳授，把自?己所學(xué)的知?識(shí)盡心的傳?授給學(xué)生，?使學(xué)生學(xué)到?了一定的基?礎(chǔ)知識(shí)，掌?握了美術(shù)的?基本技能和?技巧，同時(shí)?也學(xué)會(huì)了判?斷美和創(chuàng)造?美，提高了?學(xué)生的審美?能力。在?日常教學(xué)中?，對(duì)學(xué)生以?身作則，言?傳身教。盡?可能做到當(dāng)?堂內(nèi)容當(dāng)堂?完成，使學(xué)?生對(duì)美術(shù)更?有興趣，同?時(shí)注意發(fā)掘?有美術(shù)天賦?且有意踏上?藝術(shù)道路的?學(xué)生，提高?其欣賞及藝?術(shù)感悟能力?，為平山書(shū)?畫協(xié)會(huì)的組?建和興趣小?組的成立打?下較為良好?的基礎(chǔ)，使?每堂課都能?讓學(xué)生有所?收獲?？?之，在實(shí)際?教學(xué)中，我?都以培養(yǎng)學(xué)?生能力，提?高學(xué)生的素?質(zhì)為目標(biāo)，?力求讓美術(shù)?教學(xué)對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)和發(fā)?展起到更大?的作用。?三、任勞任?怨，完成學(xué)?校其他工作?對(duì)于學(xué)校?布置下來(lái)的?每一項(xiàng)任務(wù)?，我都能以?自己最大的?熱情把它完?成好，基本?上能夠做到?“任勞任怨?、優(yōu)質(zhì)高效?”。在下半?學(xué)期的宣傳?工作中，按?時(shí)上崗，盡?職盡責(zé)，為?老師和同學(xué)?們搞好服務(wù)?。四、加?強(qiáng)反思，及?時(shí)總結(jié)教學(xué)?得失。反?思本學(xué)期來(lái)?的工作，自?己在工作中?的不足，主?要有以下幾?點(diǎn)：1、?在自身業(yè)務(wù)?能力的提高?方面還有所?欠缺，課堂?教學(xué)實(shí)踐中?思考得還不?夠全面，不?能及時(shí)將一?些教學(xué)想法?和問(wèn)題記錄?下來(lái)，進(jìn)行?反思;2?、教科研方?面，雖然本?學(xué)期加大了?學(xué)習(xí)的力度?，認(rèn)真研讀?了一些有關(guān)?教科研方面?的理論書(shū)籍?，上繳了教?科研論文，?但在教學(xué)實(shí)?踐中的應(yīng)用?還不到位，?研究做得不?夠細(xì)和實(shí)，?沒(méi)達(dá)到自己?心中的目標(biāo)?;3、美?術(shù)教學(xué)中有?特色、有創(chuàng)?意的東西還?不夠多，今?后還要努力?找出一些美?術(shù)教學(xué)的特?色點(diǎn)，為我?們平山中學(xué)?的美術(shù)教學(xué)?做出自己應(yīng)?有的貢獻(xiàn)，?當(dāng)然，其他?方面的工作?也有待于精?益求精，今?后工作中將?更加兢兢業(yè)?業(yè)。高中?美術(shù)教師工?作總結(jié)篇五?___年?的本下學(xué)期?本人任初二?年級(jí)的美術(shù)?教學(xué)工作、?高三美術(shù)高?考輔導(dǎo)工作?、以及任初?中部美術(shù)教?學(xué)備課組組?長(zhǎng)，美術(shù)教?師教學(xué)工作?總結(jié)。工作?中本人盡職?盡責(zé)，并很?好的完成了?本學(xué)期的所?在崗位的工?作。依常?規(guī)教學(xué)，盡?力豐富課堂?教學(xué)的內(nèi)容?，比如對(duì)教?材安排較多?內(nèi)容的陶瓷?單元，除了?課堂欣賞，?與動(dòng)手畫畫?外，為了更?好的理解教?材，在校領(lǐng)?導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)與?班主任的支?持下，我_?__全年級(jí)?學(xué)生觀看了?“中國(guó)古代?瓷器”記錄?片;利用學(xué)?校美術(shù)室有?泥土的便利?條件，讓學(xué)?生親身體驗(yàn)?，感受陶藝?制作的樂(lè)趣?等等。積?極配合學(xué)校?團(tuán)委組織開(kāi)?展的“迎奧?運(yùn)校園美術(shù)?作品展覽”?，并于__?_月___?日至___?月___日?在四中初中?部進(jìn)行;初?一年級(jí)也在?高考后舉行?。此外，還?___學(xué)生?參加了__?_市第__?_屆"歡樂(lè)?杯"中小學(xué)?生慶"六??一"百米長(zhǎng)?卷現(xiàn)場(chǎng)繪畫?大賽。積極?參加市教育?局研訓(xùn)院_?__的"信?息技術(shù)與美?術(shù)教學(xué)有效?整合模式"?、“全國(guó)中?小學(xué)教師教?育技術(shù)水平?考試”培訓(xùn)?等新課程理?論學(xué)習(xí)。?美術(shù)高考輔?導(dǎo)工作雖然?開(kāi)展稍遲些?，但是在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、年?級(jí)組長(zhǎng)、班?主任、科任?老師、學(xué)生?家長(zhǎng)等的關(guān)?心與大力支?持，以及我?和學(xué)生們的?全身心投入?下，最終的?成績(jī)還算喜?人。凡是參?加報(bào)考的_?__名學(xué)生?均通過(guò)全_?__省美術(shù)?高考聯(lián)考，?他們分別被?___、_?__、江西?等省的高校?的美術(shù)專業(yè)?或藝術(shù)院校?錄齲其中難?得的是，他?們中有__?_人的文化?課考了五百?多分，這是?他們當(dāng)初沒(méi)?想到的。?他們能取得?這樣的成績(jī)?也是學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、年級(jí)組?長(zhǎng)、班主任?、科任老師?以及他們的?家長(zhǎng)等的多?方支持和互?相協(xié)助的結(jié)?果。如果當(dāng)?初沒(méi)有學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的大力?支持，這件?事情也不會(huì)?有開(kāi)始和有?進(jìn)展。如果?沒(méi)有年級(jí)組?長(zhǎng)、班主任?、科任老師?以及他們的?家長(zhǎng)等關(guān)心?與協(xié)助，學(xué)?生們也不會(huì)?達(dá)到專業(yè)與?文化課均過(guò)?與遠(yuǎn)超過(guò)所?報(bào)考的分?jǐn)?shù)?線的成績(jī)。?在任備課?組組長(zhǎng)工作?中，本人協(xié)?助學(xué)校進(jìn)行?常規(guī)教學(xué)檢?查工作，鼓?勵(lì)和幫助新?教師參加教?研教學(xué)活動(dòng)?，使其從中?學(xué)習(xí)、鍛煉?和成長(zhǎng)。在?學(xué)校教研室?___的“?新教師課堂?教學(xué)展示活?動(dòng)”中，鄭?良運(yùn)老師的?公開(kāi)課受到?了學(xué)校教研?室領(lǐng)導(dǎo)、以?及同科組其?他老師的好?評(píng)。在已?結(jié)束的工作?中，我感觸?很多，也學(xué)?習(xí)了不少新?東西，我會(huì)?不斷提高與?完善自己。?踏實(shí)、善思?、有效、努?力的做好自?己的工作。?高中美術(shù)?教師工作總?結(jié)篇六日?子過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期就?要過(guò)去了。?在校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的幫?助下，我順?利的完成了?本學(xué)期的工?作?；仡?這一學(xué)期，?既忙碌，又?充實(shí)，有許?多值得總結(jié)?和反思的地?方?，F(xiàn)將本?學(xué)期的工作?做一個(gè)小結(jié)?，借以促進(jìn)?提高。一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提高?思想業(yè)務(wù)素?質(zhì)。“學(xué)?海無(wú)涯，教?無(wú)止境”，?只有不斷充?電，才能維?持教學(xué)的青?春和活力。?所以，一直?以來(lái)我都積?極學(xué)習(xí)。本?學(xué)期，結(jié)合?第八次課程?改革，確立?的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?是新課程標(biāo)?準(zhǔn)及相關(guān)理?論。一學(xué)期?來(lái)，我認(rèn)真?參加學(xué)校_?__的新課?程培訓(xùn)及各?類學(xué)習(xí)講座?。另外，我?還利用書(shū)籍?、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)了美術(shù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?、藝術(shù)教育?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，以及相關(guān)?的文章如《?教育的轉(zhuǎn)型?與教師角色?的轉(zhuǎn)換》、?《教師怎樣?與新課程同?行》等。?通過(guò)學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)讓?自己樹(shù)立先?進(jìn)的教學(xué)理?念，也明確?了今后教學(xué)?努力的方向?。隨著社會(huì)?的發(fā)展，知?識(shí)的更新，?也催促著我?不斷學(xué)習(xí)。?平時(shí)有機(jī)會(huì)?還通過(guò)技能?培訓(xùn)、外出?聽(tīng)課、開(kāi)課?等使自己在?教育教學(xué)方?面不斷進(jìn)步?。通過(guò)這些?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?不斷充實(shí)了?自己、豐富?了自己的知?識(shí)和見(jiàn)識(shí)、?為自己更好?的教學(xué)實(shí)踐?作好了準(zhǔn)備?。二、求?實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)?真開(kāi)