教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-181

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題以下不屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)晴】教師勞動(dòng)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：強(qiáng)烈的示范性、獨(dú)特的再創(chuàng)造性、勞動(dòng)的長(zhǎng)期性、勞動(dòng)的復(fù)雜性、空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性以及勞動(dòng)效果的隱含性。教師勞動(dòng)不具有預(yù)期性，因?yàn)榻處焺趧?dòng)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是有思想、有主觀能動(dòng)性的人。2、單選題教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于_____。A:資本主義社會(huì)初期參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于資本主義社會(huì)初期。3、簡(jiǎn)答題3歲左右的兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，不再像以前那樣聽(tīng)話(huà)了，一有機(jī)會(huì)便要采取獨(dú)立的行動(dòng)。比如，兒童往往要求自己穿衣、吃飯；愛(ài)說(shuō)“不”或不讓動(dòng)手偏用手去摸，不知什么叫危險(xiǎn)，什么叫不行。如果受到成人預(yù)先限制或強(qiáng)行制止，兒童就會(huì)表現(xiàn)出煩躁情緒或反抗性。問(wèn)題：這個(gè)案例說(shuō)明此時(shí)兒童心理發(fā)展處于什么階段？其主要的心理特征是什么？應(yīng)如何正確對(duì)待這一階段的兒童？參考答案:(1)案例中提到的3歲左右的孩子正處于幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期。(2)其主要的心理特征是：①容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)；②出現(xiàn)對(duì)成人的反抗行為或各種不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)，獨(dú)立性和自我意識(shí)產(chǎn)生。(3)正確做法：成人不能夠?qū)Υ穗A段的兒童預(yù)先限制或強(qiáng)行制止，應(yīng)注意教育技巧，防止與之形成對(duì)立，否則兒童就會(huì)表現(xiàn)出情緒煩躁或反抗，容易使兒童形成執(zhí)拗性格；要么形成懶惰、依賴(lài)，無(wú)獨(dú)立愿望的人格。在確保安全的前提下，成人應(yīng)發(fā)展其獨(dú)立性，并指導(dǎo)其學(xué)會(huì)正確的方法。4、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)中貫徹因材施教原則的基本要求。參考答案:參考解析：因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。貫徹此原則的要求：(1)要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求；(2)了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。5、單選題提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。6、簡(jiǎn)答題對(duì)教師概念應(yīng)如何界定，這一界定包含哪些內(nèi)容？參考答案:《中華人民共和國(guó)教師法》第1章第3條對(duì)教師概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。這一界定包含兩方面的內(nèi)容：(1)教師職業(yè)是專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是專(zhuān)業(yè)人員；(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。7、單選題我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱(chēng)頌為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：蔡元培被毛澤東頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。8、單選題人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉。故選C。9、單選題一般來(lái)講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：對(duì)小學(xué)階段的規(guī)定，小學(xué)生的年齡階段處于童年期。10、簡(jiǎn)答題試述班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體。參考答案:(1)了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生所應(yīng)包含的內(nèi)容：對(duì)學(xué)生個(gè)體的研究，對(duì)學(xué)生群體的研究。(2)確定共同的奮斗目標(biāo)。注意目標(biāo)的可行性，注意目標(biāo)的針對(duì)性，注意目標(biāo)的鮮明性。(3)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心。選拔班干部，培養(yǎng)班干部。(4)培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，形成正確的集體輿論。(5)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作摸清情況，分析原因；要有正確的教育態(tài)度；要善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，注意“長(zhǎng)善救失”；要持之以恒，正確對(duì)待反復(fù)。11、單選題矯正幼兒口吃的主要方法是_____B要求其改正參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。12、多選題實(shí)驗(yàn)法可分為_(kāi)____。參考答案:AD本題解釋:參考答案：A,D。參考解析：實(shí)驗(yàn)法可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法兩種。13、簡(jiǎn)答題怎樣利用記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的保持?參考答案:參考解析：(1)深度加工記憶材料；(2)有效運(yùn)用記憶術(shù)；(3)進(jìn)行組塊化編碼；(4)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)；(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。18、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒游戲的特點(diǎn)。14、單選題“部分的簡(jiǎn)單相加并不等于整體，整體是部分的有機(jī)結(jié)合”。有可能贊成這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：馮特創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室；弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人；華生作為行為主義心理學(xué)家，最著名的理論是環(huán)境決定論；韋特海默是格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人和主要代表，他認(rèn)為人的一切心理現(xiàn)象中整體都不可分拆為元素，整體不等于各部分的總和，整體先于部分大于部分之和，并決定著部分的性質(zhì)。因此本題選C。15、簡(jiǎn)答題新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？參考答案:(1)國(guó)家對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；(2)家長(zhǎng)希望幼兒園提供更廣泛、更多樣化的服務(wù)；(3)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育保育質(zhì)量有更高的要求。16、單選題下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維？_____A:做游戲：遵守交通規(guī)則過(guò)馬路B:知道飯前便后要洗手C:給娃娃穿衣、喂奶D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：給娃娃穿衣、喂奶都是直觀的，沒(méi)有間接性。17、判斷題根據(jù)下面資料，作答1、2題【資料】基于當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的人力資本理論，教育發(fā)展是理應(yīng)無(wú)條件地優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這個(gè)說(shuō)法是否正確？()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：教育具有相對(duì)獨(dú)立性，與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有時(shí)會(huì)超前發(fā)展，有時(shí)會(huì)滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。參考答案:參考解析：(1)游戲是兒童主動(dòng)和自愿的活動(dòng)；(2)兒童重視的是游戲的過(guò)程，而非游戲的結(jié)果，無(wú)強(qiáng)制性的外在目的；(3)游戲是充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造的活動(dòng)；(4)兒童游戲具有假想成分，它是在假想的情景中反映社會(huì)生活，是虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動(dòng)；(5)游戲是能給兒童帶來(lái)積極情感體驗(yàn)的活動(dòng)?！久}立意】考查幼兒游戲的特點(diǎn)。19、單選題某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。20、多選題教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，要善于從生活實(shí)際中尋找素材，要使學(xué)生懂得書(shū)本知識(shí)是來(lái)源于實(shí)際生活并服務(wù)于生活的。教師要有目的、有意識(shí)的創(chuàng)造生活中的問(wèn)題情境。使學(xué)生形成強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，帶著富有趣味和價(jià)值的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要想創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，這就要求()A:教師要了解學(xué)生的歸因B:教師要充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有發(fā)展水平C:教師要掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系D要熟悉教材參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD解析：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境不涉及了解學(xué)生的歸因。歸因?qū)儆趥€(gè)性化的內(nèi)容，無(wú)法去兼顧每一個(gè)同。21、單選題新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)制定的第一部教育基本法是_____。A:1995年頒布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》B:1996年頒布的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C:1993年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》D:1995年頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》參考答案:D本題解釋:參考答案：D。22、判斷題在任何時(shí)代，教育對(duì)勞動(dòng)能力的生成與發(fā)展所起的作用都是一樣的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。自近代教育以后，教育才對(duì)勞動(dòng)能力的生成產(chǎn)生影響。此后，這種影響越來(lái)越大。23、單選題人力資本理論說(shuō)明了_____。A:教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用B:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用C:政治對(duì)教育的制約作用D:教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)舒爾茨的人力資本理論內(nèi)容的理解。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】1960年12月，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨所做的“人力資本投資”的講演，被稱(chēng)為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”。人力資本理論的核心概念是“人力資本”，它指的是人所擁有的諸如知識(shí)、技能及其他類(lèi)似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力，它是資本的形態(tài)，因?yàn)樗俏磥?lái)薪水和報(bào)酬的源泉；它是人的資本形態(tài)，因?yàn)樗w現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分。人力資本是與物質(zhì)資本相比，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，常常是更具關(guān)鍵性的因素。它反映的是教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。24、判斷題進(jìn)行直接的、專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)造性訓(xùn)練可以取代或脫離課堂。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：雖然各種直接的、專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)造性訓(xùn)練是有效、可行的，但不應(yīng)取代或脫離課堂教學(xué)。許多研究證明，結(jié)合各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，既可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也可提高學(xué)生的創(chuàng)造性。排斥或脫離學(xué)科而孤立地訓(xùn)練創(chuàng)造力，這實(shí)際上是舍本逐末的做法，不可能真正提高學(xué)生的創(chuàng)造性。25、單選題向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：家長(zhǎng)學(xué)校主要是面向家長(zhǎng)開(kāi)放,其主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)地宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。26、簡(jiǎn)答題社會(huì)性參考答案:【答案】社會(huì)性：指?jìng)€(gè)體在與社會(huì)環(huán)境交互作用的過(guò)程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會(huì)規(guī)范對(duì)待自己、對(duì)待他人、遵紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。27、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。參考答案:參考解析：個(gè)體身心發(fā)展具有五個(gè)基本規(guī)律：(1)個(gè)體身心發(fā)展具有順序性。(2)個(gè)體身心發(fā)展具有階段性．(3)個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性。(4)個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。(5)個(gè)體身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。28、單選題解決問(wèn)題的最高表現(xiàn)形式是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。29、單選題古詩(shī)句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長(zhǎng)”描寫(xiě)的心理現(xiàn)象是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干中提及的這句詩(shī)指歡樂(lè)高興時(shí)覺(jué)得夜晚太短，而寂寞孤獨(dú)時(shí)則覺(jué)得夜很長(zhǎng)，描寫(xiě)的是不同狀態(tài)下對(duì)同一時(shí)間的感覺(jué)不同，產(chǎn)生了時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。故選B。30、簡(jiǎn)答題為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，給他們提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，李老師對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周?chē)膲ι蠌堎N了各種有趣的圖畫(huà)，教室內(nèi)擺滿(mǎn)了各種植物，使課室充滿(mǎn)了生機(jī)。而張老師則在板書(shū)生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆標(biāo)出來(lái)。.結(jié)合材料，請(qǐng)回答：.1．李老師的行為將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？2．張老師的目的是什么？他的做法符合什么規(guī)律？參考答案:參考解析：1．[參考答案]李老師的行為會(huì)產(chǎn)生分散學(xué)生注意力，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無(wú)意注意的規(guī)律，有趣的圖畫(huà)、室內(nèi)的植物，這些新異的刺激物會(huì)吸引學(xué)生的注意，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁饬D(zhuǎn)移到欣賞圖畫(huà)、植物上，從而影響專(zhuān)心聽(tīng)課。2．[參考答案]目的：加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。張老師的做法符合知覺(jué)選擇性規(guī)律：知覺(jué)對(duì)象與知覺(jué)背景差別越大，對(duì)象越容易被人知覺(jué)。符合感覺(jué)的相互作用中的同時(shí)性對(duì)比規(guī)律：紅白形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。31、單選題幼兒體育有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，這是由_____決定的。C:幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒體育之所以有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，是因?yàn)槠洳煌A段身心發(fā)展的特征不同。在幼兒階段，由于抵抗力差，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，動(dòng)作不協(xié)調(diào)等，需要設(shè)計(jì)適合幼兒的體育活動(dòng)，不宜進(jìn)行爆發(fā)性肌肉活動(dòng)；需要為幼兒提供合理的膳食營(yíng)養(yǎng)；需要把良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生的生活環(huán)境和條件等。因此本題的正確答案為C。32、單選題劉老師用課堂提問(wèn)、課堂討論等形式來(lái)決定自己是否需要改善教學(xué)，這種評(píng)價(jià)屬于_____評(píng)價(jià)。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生評(píng)價(jià)基本分類(lèi)的區(qū)分。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】按評(píng)價(jià)功能分類(lèi)，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)也稱(chēng)為教學(xué)前評(píng)價(jià)或前置評(píng)價(jià)。一般是在某項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始之前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)又稱(chēng)事后評(píng)價(jià)，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。由題干可知，劉老師所作的評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，所以本題正確答案為C。33、單選題“破涕為笑”的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受_____影響。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒的情緒和意志更多受知覺(jué)的影響。34、單選題構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的基本要素是_____。A:教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容B:教育者、受教育者、教育物資、教育內(nèi)容C:教育者、受教育者、教育物資、教育手段D:教育者、受教育者、教育手段、教育環(huán)境參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】本題考查了教育活動(dòng)的四個(gè)基本要素。故選B。35、單選題基礎(chǔ)教育改革的核心是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育改革的核心是課程改革，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于參與，勤于動(dòng)手獲得新知識(shí)的能力，改變課程管理過(guò)于集中的狀況，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校以及地方的適應(yīng)性。故選C。36、單選題明確提出“使人類(lèi)教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張。37、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的意義。參考答案:班級(jí)活動(dòng)是組織和培養(yǎng)班集體的重要途徑，是班集體形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥性跒閷?shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)而進(jìn)行的系列活動(dòng)中，全班學(xué)生才能充分交往，互相了解，建立友誼，為形成真正的集體奠定情感基礎(chǔ)；只有在活動(dòng)中才能健全班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)及其功能，更好地分工協(xié)作，形成集體的核心；只有在活動(dòng)中才能激發(fā)學(xué)生的工作責(zé)任感和集體主義精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的關(guān)系。也只有通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，才能不斷滿(mǎn)足學(xué)生多方面發(fā)展的需要，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、評(píng)價(jià)能力、實(shí)踐能力和自我教育能力，形成健全的個(gè)性。38、簡(jiǎn)答題這一理論是由法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾提出的。它認(rèn)為教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì)之中，而且存在于人類(lèi)社會(huì)之外，不僅為人類(lèi)社會(huì)所特有，而且早就存在于人類(lèi)社會(huì)之前的動(dòng)物界。人類(lèi)教育是承受動(dòng)物教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上的改善與發(fā)展。[/content]參考答案:39、單選題人的身心發(fā)展有共性也有個(gè)性，個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)千差萬(wàn)別，教育要適應(yīng)年輕一代人身心發(fā)展的個(gè)別差異性，要根據(jù)兒童的實(shí)際情況分別促進(jìn)兒童發(fā)展，做到_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：因?yàn)閭€(gè)體存在差異性，就要求我們?cè)趯?duì)待兒童的教育教學(xué)上做到因材施教。40、單選題根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為_(kāi)____C殊遷移D與逆向遷移參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。橫與縱遷移是根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同劃分的。順向與逆向遷移是根據(jù)遷移發(fā)生的方向來(lái)劃分的。41、單選題德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素有_____A:受教育者、教育者、教育環(huán)境、德育內(nèi)容B:教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法C:教育目標(biāo)、教育環(huán)境、德育內(nèi)容、德育方法D:受教育者、教育者、教育目標(biāo)、德育內(nèi)容參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式，通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。42、單選題我們讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出廣袤的大草原水草豐美、牛羊成群的景象，這是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結(jié)合題干和選項(xiàng)可首先排除幻想和空想。再造想象是依據(jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。題干所述情景是與讀到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的新形象，而不是獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的，故選A。43、單選題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：兒童生理發(fā)展先于心理發(fā)展體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性。不均衡性體現(xiàn)在兩方面：一是同一方面發(fā)展的不均衡性：二是不同方面發(fā)展的不均衡性。44、填空題“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這句話(huà)反映的教學(xué)原則是____。參考答案:理論聯(lián)系實(shí)際原則45、簡(jiǎn)答題談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的理解和教育工作者在推動(dòng)素質(zhì)教育全面實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮的作用。參考答案:(1)素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。從某種意義上說(shuō)，素質(zhì)教育是一種教育理想。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。(2)以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，是時(shí)代賦予教育系統(tǒng)的使命和責(zé)任，每一個(gè)教育工作者必須深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、必要性和緊迫性，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。教育工作者是推動(dòng)素質(zhì)教育全面實(shí)施的主導(dǎo)力量，去作用具體表現(xiàn)在：①教育工作者要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)生健康成長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教育的目標(biāo)和歸宿；②全面實(shí)施素質(zhì)教育，要求教育工作者堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核