電子商務(wù)專業(yè)剖析課件

各位專家、各位老師：你們好！電子商務(wù)專業(yè)為管理工程現(xiàn)代流通專業(yè)群的主干專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊全，從2001年招生已有15年辦學(xué)歷史。15年來(lái)，電子商務(wù)專業(yè)通過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，特別是通過(guò)以評(píng)促建，取得了豐碩的成果?，F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報(bào)如下：各位專家、各位老師：你們好！電子商務(wù)專業(yè)為管理工程現(xiàn)代流通12022/12/2主要內(nèi)容專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研1課程體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式3課程建設(shè)與改革4專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)5專業(yè)建設(shè)特色10存在的主要問(wèn)題與原因分析11專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)2教學(xué)條件建設(shè)6今后建設(shè)思路12教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控7校企合作與社會(huì)服務(wù)8人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)92022/12/1主要內(nèi)容專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研1課程201專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研ONE01專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研ONE3專業(yè)名稱：電子商務(wù)專業(yè)目前在校生近300人。2001年開始招生，當(dāng)年即招收高中畢業(yè)的三年制高職大專學(xué)生。累計(jì)600多名畢業(yè)生。電子商務(wù)教研室老師5人，本系承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)課程教師15人。師資隊(duì)伍強(qiáng)大。專業(yè)名稱：電子商務(wù)專業(yè)目前在校生近300人。2001年開始41.人才需求調(diào)研1.產(chǎn)業(yè)背景分析4.人才需求分析2.區(qū)域優(yōu)勢(shì)分析5.就業(yè)崗位分析3.生源分析1.人才需求調(diào)研1.產(chǎn)業(yè)背景分析4.人才需求分析2.5“互聯(lián)網(wǎng)+”是個(gè)大趨勢(shì)“互聯(lián)網(wǎng)+”是個(gè)大趨勢(shì)6電子商務(wù)的迅猛發(fā)展截止2014年12月，電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過(guò)265萬(wàn)人。由電子商務(wù)間接帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)，已超過(guò)1880萬(wàn)人十二五”時(shí)期，我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛，產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，電子商務(wù)信息、交易和技術(shù)等服務(wù)企業(yè)不斷涌現(xiàn)。2014年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模12.3萬(wàn)億元，增長(zhǎng)21.3%，其中網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物增長(zhǎng)48.7%，在社會(huì)消費(fèi)品零售總額滲透率年度首次突破10%，成為推動(dòng)電子商務(wù)市場(chǎng)發(fā)展的重要力量。另外，在線旅游增長(zhǎng)27.1%，本地生活服務(wù)O2O增長(zhǎng)42.8%，共同促進(jìn)電子商務(wù)市場(chǎng)整體的快速增長(zhǎng)。2016交易額將達(dá)18.5萬(wàn)億電子商務(wù)占GDP比重達(dá)19%電子商務(wù)的迅猛發(fā)展截止2014年12月，電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接7網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)2、利用手機(jī)APP，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。加大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入到自主創(chuàng)業(yè)的大軍中間來(lái)。福州市人民政府印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)施辦法（試行）》的通知（榕政綜〔2013〕167號(hào)）把推行“雙證書”制度與職業(yè)資格培訓(xùn)聯(lián)系起來(lái)。預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)5年大約需要300萬(wàn)電子商務(wù)專業(yè)人才課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務(wù)活動(dòng)。加大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入到自主創(chuàng)業(yè)的大軍中間來(lái)。4、課程體系與能力培養(yǎng)有機(jī)融合2012畢業(yè)生任德邦物流營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法3、三融：產(chǎn)教融合、校企合作、知行合一2015年省級(jí)“電子商務(wù)技能競(jìng)賽”獲得二等獎(jiǎng)，四位參賽選手中有三位電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)學(xué)生商業(yè)意識(shí)較強(qiáng)，有自主創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生較多實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)注重能力考核，學(xué)校企業(yè)共同進(jìn)行。福州眾事達(dá)信息技術(shù)有限公司（阿里巴巴代理商）福州創(chuàng)建國(guó)家電子商務(wù)示范城市網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集、處理、發(fā)布電子商務(wù)人才緊缺我國(guó)電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺。由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增。預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)5年大約需要300萬(wàn)電子商務(wù)專業(yè)人才福州創(chuàng)建國(guó)家電子商務(wù)示范城市預(yù)計(jì)2016年，福建省電子商務(wù)從業(yè)人員達(dá)到26萬(wàn)人！網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)人才緊缺我國(guó)電子商務(wù)也急劇發(fā)展8區(qū)域優(yōu)勢(shì)分析福州市海西經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)城市對(duì)臺(tái)優(yōu)勢(shì)自貿(mào)區(qū)試點(diǎn)城市福州跨境電商試點(diǎn)獲批福州市人民政府印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)施辦法（試行）》的通知（榕政綜〔2013〕167號(hào)）區(qū)域優(yōu)勢(shì)分析福州市9生源分析生源區(qū)域：多數(shù)為福建省內(nèi)生源素質(zhì)：學(xué)生商業(yè)意識(shí)較強(qiáng)，有自主創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生較多生源分析生源區(qū)域：素質(zhì)：10人才需求分析人才需求分析11分析調(diào)研數(shù)據(jù)艾瑞咨詢預(yù)測(cè)未來(lái)十年，電子商務(wù)從業(yè)人員規(guī)模必將伴隨網(wǎng)民規(guī)模實(shí)現(xiàn)持續(xù)的高速增長(zhǎng)趨勢(shì)，中國(guó)企業(yè)電子商務(wù)人才缺口將超過(guò)200萬(wàn)人，其中對(duì)電子商務(wù)基層從業(yè)人員的需求達(dá)到90%，而國(guó)內(nèi)職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)每年培養(yǎng)的僅有35萬(wàn)人左右，人才缺口達(dá)到150萬(wàn)。超過(guò)85%的企業(yè)在未來(lái)有電子商務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)人員招聘計(jì)劃：B2B電子商務(wù)領(lǐng)域有51.4%的企業(yè)有明確的人才需求，37.7%的有潛在人才需求；在B2C領(lǐng)域，65.2%的B2C企業(yè)在未來(lái)半年內(nèi)有明確的人才需求，28.3%的企業(yè)有潛在人才需求。分析調(diào)研數(shù)據(jù)艾瑞咨詢預(yù)測(cè)未來(lái)十年，電子商務(wù)從業(yè)人員規(guī)模必將伴12就業(yè)崗位分析序號(hào)職業(yè)范圍就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、管理與維護(hù)網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)與維護(hù)崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)頁(yè)制作崗位網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策劃與推廣崗位助理電子商務(wù)師2網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息處理崗位助理電子商務(wù)師3網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷市場(chǎng)策劃與市場(chǎng)營(yíng)銷崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)銷售崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)廣告與促銷崗位助理電子商務(wù)師4電子交易訂單處理崗位助理電子商務(wù)師客戶服務(wù)崗位助理電子商務(wù)師5網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)崗位助理電子商務(wù)師供應(yīng)商關(guān)系管理崗位助理電子商務(wù)師6電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)ERP系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)崗位ERP應(yīng)用師CRM系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)崗位就業(yè)崗位分析序號(hào)職業(yè)范圍就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1電子商務(wù)網(wǎng)站建13電子商務(wù)專業(yè)崗位特點(diǎn)學(xué)習(xí)難度不高，重在語(yǔ)言交流。社會(huì)需求量大就業(yè)面廣，適應(yīng)性強(qiáng)工作環(huán)境好，遠(yuǎn)離車間，白領(lǐng)人土。收入普通較高，能力提升快?，F(xiàn)代時(shí)尚，綠色環(huán)保。最適合自主創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)專業(yè)崗位特點(diǎn)學(xué)習(xí)難度不高，重在語(yǔ)言交流。1402專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)two02專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)two15本專業(yè)主要具備電子商務(wù)工作所需要的理論知識(shí)和專業(yè)技能；掌握從事電子商務(wù)職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的專業(yè)能力和核心能力；接受實(shí)踐訓(xùn)練，上崗后能獨(dú)立承擔(dān)工作項(xiàng)目；具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、員工意識(shí)。學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務(wù)活動(dòng)。六種專業(yè)能力：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理、電子商務(wù)網(wǎng)店建設(shè)管理與維護(hù)、電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要具備電子商務(wù)工作所需要的理論知識(shí)和專業(yè)技能；掌握從16專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)培養(yǎng)體系思想政治素質(zhì)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體、心理素質(zhì)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)思想政治素質(zhì)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)17點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本表現(xiàn)為在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代有新思想、新設(shè)計(jì)，有獨(dú)創(chuàng)精神“能創(chuàng)造”表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代善于發(fā)現(xiàn)新的交易機(jī)會(huì)表現(xiàn)為創(chuàng)新”互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，創(chuàng)新商業(yè)模式的能力“有創(chuàng)意”“善創(chuàng)業(yè)”表現(xiàn)在擁有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并敢于走出創(chuàng)業(yè)道路，具備自主創(chuàng)業(yè)能力“會(huì)創(chuàng)新”電子商務(wù)專業(yè)定位專業(yè)人才培養(yǎng)的技能專業(yè)培養(yǎng)“有創(chuàng)意，能創(chuàng)造，會(huì)創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)”的“四創(chuàng)”專門人才。該專業(yè)人才具有高度社會(huì)責(zé)任感，良好專業(yè)素養(yǎng)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，具備不可替代的多方面專業(yè)能力，勇于探索、擅長(zhǎng)實(shí)踐。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本表現(xiàn)為在“互183課程體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式THREE3課程體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式THREE19人才培養(yǎng)模式改革的依據(jù):1、一體：全日制教學(xué)為主體2、兩翼：科研和技術(shù)服務(wù)3、三融：產(chǎn)教融合、校企合作、知行合一4、四創(chuàng)：有創(chuàng)意，能創(chuàng)造，會(huì)創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)5、五對(duì)接：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接人才培養(yǎng)模式改革的依據(jù):20人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)：1、堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、提高能力為目標(biāo)、校企合作為制度、立德樹人為根本，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新4、實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接為核心3、堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)模式。2、建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑。人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)：1、堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、提高能力為目標(biāo)、21課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《頂崗實(shí)習(xí)》網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)等多門課程在教學(xué)內(nèi)容上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-微信營(yíng)銷截止2014年12月，電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過(guò)265萬(wàn)人。電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)2、與企業(yè)的合作力度還不夠深入2001年開始招生，當(dāng)年即招收高中畢業(yè)的三年制高職大專學(xué)生。電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務(wù)活動(dòng)。專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗形式，強(qiáng)化以育人將課程與競(jìng)賽相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。把推行“雙證書”制度與職業(yè)資格培訓(xùn)聯(lián)系起來(lái)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、員工意識(shí)。4、實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接為核心其中碩士11人，副教授3人，講師7人。將課程與競(jìng)賽相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵：1、堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)。2、推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。3、加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。4、健全學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度。5、積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。6、開展校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越技師試點(diǎn)，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人。7、積極開展各級(jí)的職業(yè)技能競(jìng)賽。課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模22專業(yè)課程體系構(gòu)建針對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究課程體系建設(shè)，理清課程間的相互關(guān)系，做好課程間的銜接，構(gòu)建課程體系。構(gòu)建以專業(yè)核心課程為主干，實(shí)踐性課程和拓展性課程為兩翼的新課程體系。廣泛調(diào)研企業(yè)的需求，與企業(yè)行業(yè)人員一道研究分析課程體系構(gòu)建的內(nèi)容、模式，建設(shè)的課程能夠吻合企業(yè)的需求根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)設(shè)置課程體系，做到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置無(wú)縫鏈接。1、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一體兩翼的課程體系2、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接3、校企合作、需求導(dǎo)向構(gòu)建課程體系專業(yè)課程體系構(gòu)建針對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究課程體系建設(shè)，23構(gòu)建一體兩翼的課程體系專業(yè)核心課程拓展性課程實(shí)踐性課程構(gòu)建一體兩翼的課程體系專業(yè)拓展性課程實(shí)踐性課程24專業(yè)課程體系構(gòu)建課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)探索實(shí)踐教學(xué)課程、內(nèi)容、方法與手段的改革，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐→課堂滲透實(shí)踐→單項(xiàng)模擬實(shí)踐→綜合仿真實(shí)踐→基地頂崗實(shí)踐→畢業(yè)綜合實(shí)踐”的梯次遞進(jìn)緊緊圍繞各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。抓課程建設(shè)，就要抓精品課程，抓教材建設(shè)，抓教法改革，抓實(shí)踐基地，抓教學(xué)成果，抓教學(xué)團(tuán)隊(duì)4、課程體系與能力培養(yǎng)有機(jī)融合5、緊抓課程建設(shè)這個(gè)核心內(nèi)容6、采用“分層實(shí)踐、逐層提升”的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系專業(yè)課程體系構(gòu)建課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中25

基地頂崗實(shí)踐

專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐

綜合仿真實(shí)踐單項(xiàng)模擬實(shí)踐

課堂滲透實(shí)踐梯次型實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建分層實(shí)踐、逐層提升的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系畢業(yè)綜合實(shí)踐專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐綜合仿真實(shí)踐單項(xiàng)模擬實(shí)踐課堂滲透實(shí)264課程建設(shè)與改革FOUR4課程建設(shè)與改革FOUR27重構(gòu)課程體系和課程內(nèi)容能力本位，內(nèi)容重構(gòu)。校企合作開發(fā)課程，探索理論、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐三位一體的理實(shí)一體化教學(xué)體系。基于工作過(guò)程開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)崗位的實(shí)際變化，適時(shí)調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的適用性。設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)情境。素質(zhì)教育貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。重構(gòu)課程體系和課程內(nèi)容能力本位，內(nèi)容重構(gòu)。28教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施5、積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。電子商務(wù)教研室老師5人，本系承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)課程教師15人。3、校企合作、需求導(dǎo)向構(gòu)建課程體系1、師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步提高2015年“電子商務(wù)技能”項(xiàng)目首次進(jìn)行福建省職業(yè)院校技能大賽的競(jìng)賽名單，并成為國(guó)賽的舉辦項(xiàng)目。具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和妥善處理電子商務(wù)占GDP比重達(dá)19%積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽4、健全學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度。2014年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模12.具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司接受實(shí)踐訓(xùn)練，上崗后能獨(dú)立承擔(dān)工作項(xiàng)目；電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、管理與維護(hù)6、采用“分層實(shí)踐、逐層提升”的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽實(shí)踐課程，突出與理論教學(xué)的相輔相成、相互融合，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律，實(shí)訓(xùn)課程比例達(dá)到50%以上。6、開展校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越技師試點(diǎn)，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人。其中碩士11人，副教授3人，講師7人。電子商務(wù)專業(yè)核心課程序號(hào)課程開設(shè)學(xué)期對(duì)應(yīng)工作崗位電子商務(wù)后臺(tái)管理電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)網(wǎng)店與客服1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)2*2市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)2**3電子商務(wù)概論3**4電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)4*5電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)4**6網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃4*7電子商務(wù)物流4*8網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)5**9方向選修課5**教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施電子商務(wù)專業(yè)核心29學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域入學(xué)教育軍事理論軍事技能訓(xùn)練思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國(guó)特色理論概論社會(huì)實(shí)踐形勢(shì)與政策心理健康教育創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體育大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)公益勞動(dòng)基本素質(zhì)和能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力入學(xué)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)基礎(chǔ)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)ERP原理與應(yīng)用ERP原理與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)客戶關(guān)系管理數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)(SQL)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)安全電子商務(wù)法實(shí)務(wù)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)與企業(yè)物流專業(yè)綜合實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及答辯職前綜合訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)電子商務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作商務(wù)談判及禮儀國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)商務(wù)英語(yǔ)英文函電模擬實(shí)訓(xùn)暑假社會(huì)實(shí)踐藝術(shù)課程商務(wù)職業(yè)素養(yǎng)電子商務(wù)發(fā)展新趨勢(shì)商務(wù)素質(zhì)與職業(yè)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)職業(yè)能力與素質(zhì)遞進(jìn)流程圖職業(yè)能力與素質(zhì)遞進(jìn)流程圖課程對(duì)應(yīng)電商崗位客戶服務(wù)銷售電商客服網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集、處理、發(fā)布電商平臺(tái)操作網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)與管理電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研網(wǎng)絡(luò)廣告與促銷網(wǎng)絡(luò)推廣網(wǎng)絡(luò)銷售網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程對(duì)應(yīng)電商崗位客戶服務(wù)電商客服網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集、處理、發(fā)布34《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》課堂使用現(xiàn)代化教學(xué)手段與“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式相適應(yīng)課程評(píng)價(jià)體系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及答辯電子商務(wù)專業(yè)：培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)+創(chuàng)造”能力教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施分層實(shí)踐、逐層提升的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)學(xué)生參賽熱情高漲，并獲得二等獎(jiǎng)。教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)與維護(hù)崗位電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司2014年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模12.積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策劃與推廣崗位2、校外實(shí)訓(xùn)基地還需要進(jìn)一步擴(kuò)大，加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，支持力度開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越技師試點(diǎn)，建立訂單班，推進(jìn)素質(zhì)目標(biāo)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和妥善處理人際關(guān)系的能力具有良好的職業(yè)崗位適應(yīng)能力具有良好的人際溝通交流能力具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)355專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)FIVE5專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)FIVE36本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師14人。其中碩士11人，副教授3人，講師7人。教師雙證書持有率100%名師出高徒PHOTOPHOTOPHOTOPHOTO師資隊(duì)伍本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師14人。其中碩士11人，副教授3人，講師37名師+骨干教師名師+骨干教師386教學(xué)條件建設(shè)SIX6教學(xué)條件建設(shè)SIX39課堂使用現(xiàn)代化教學(xué)手段課堂使用現(xiàn)代化教學(xué)手段40校外實(shí)踐基地福州眾事達(dá)信息技術(shù)有限公司（阿里巴巴代理商）《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《客戶關(guān)系管理》、《電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)技能訓(xùn)練》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》福州搜庫(kù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《頂崗實(shí)習(xí)》福州眾事達(dá)信息技術(shù)有限公司（阿里巴巴代理商）《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《客戶關(guān)系管理》、《電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)技能訓(xùn)練》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》福州搜庫(kù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《頂崗實(shí)習(xí)》校外實(shí)踐基地福州眾事達(dá)信息技術(shù)有限公司（阿里巴巴代理商）《專41教材規(guī)劃教材規(guī)劃42教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施

教學(xué)模式的創(chuàng)新做法1開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越技師試點(diǎn)，建立訂單班，推進(jìn)校企一體化育人

實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合2634繼續(xù)完善和發(fā)展職業(yè)教育集團(tuán)的辦學(xué)模式

加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度5積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽7

構(gòu)建以職業(yè)能力考核為中心、與工作過(guò)程系統(tǒng)性相適應(yīng)、與“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式相適應(yīng)課程評(píng)價(jià)體系教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)模43

1

實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合

從職業(yè)崗位的需要出發(fā),在專業(yè)設(shè)置上以職業(yè)分析為導(dǎo)向，在培養(yǎng)目標(biāo)上以職業(yè)能力為本位，在課程設(shè)計(jì)上以職業(yè)活動(dòng)為核心。改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，校企合作培養(yǎng)技能人才兼具校內(nèi)文化知識(shí)教學(xué)和企業(yè)崗位能力實(shí)訓(xùn)兩個(gè)領(lǐng)域、兩種空間、兩種能力教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐零距離結(jié)合。為學(xué)生提供獲得真實(shí)工作體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生畢業(yè)后能立刻走上工作崗位，以實(shí)踐教學(xué)為中心，以工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。

教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施1實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合44課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)累計(jì)600多名畢業(yè)生。學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務(wù)活動(dòng)。積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合2012畢業(yè)生任德邦物流營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽針對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究課程體系建設(shè)，理清課程間的相互關(guān)系，做好課程間的銜接，構(gòu)建課程體系。網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)等多門課程在教學(xué)內(nèi)容上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策劃與推廣崗位專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)(SQL)課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)2014年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模12.累計(jì)600多名畢業(yè)生。具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)5年大約需要300萬(wàn)電子商務(wù)專業(yè)人才

3加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)

實(shí)踐課程，突出與理論教學(xué)的相輔相成、相互融合，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律，實(shí)訓(xùn)課程比例達(dá)到50%以上。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)注重能力考核，學(xué)校企業(yè)共同進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上，設(shè)置了企業(yè)經(jīng)營(yíng)策劃實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)等多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

五、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模45教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法

把推行“雙證書”制度與職業(yè)資格培訓(xùn)聯(lián)系起來(lái)。管理工程系每個(gè)學(xué)生必須通過(guò)本專業(yè)的職業(yè)資格證書，鼓勵(lì)通過(guò)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。電子商務(wù)專業(yè)的必考證書為“助理電子商務(wù)師”另外還鼓勵(lì)學(xué)生參加“助理物流師”、“助理營(yíng)銷師”、“助理采購(gòu)師”等職業(yè)資格考試。

4積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法

把推行“雙46

開展以技能競(jìng)賽的形式代替核心課程和核心能力項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，大賽作為實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)。將課程與競(jìng)賽相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。管理工程系積極推行和開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生參加的省級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目包括“電子商務(wù)技能大賽”、“企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)”。另外還參加了行指委主辦的“百度全國(guó)高校搜索引擎營(yíng)銷大賽”、“博導(dǎo)前程杯全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽”等。2014年省級(jí)“企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)”獲得二等獎(jiǎng)，五位參賽選手中有三位電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。2015年省級(jí)“電子商務(wù)技能競(jìng)賽”獲得二等獎(jiǎng)，四位參賽選手中有三位電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生?！鞍俣热珖?guó)高校搜索引擎營(yíng)銷大賽”、“博導(dǎo)前程杯全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽”在網(wǎng)絡(luò)初賽階段都獲得較好的成績(jī)，并取得進(jìn)軍復(fù)賽的資格。5積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽

教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施開展以技能競(jìng)賽的形式代替核心課程和核心能力項(xiàng)477教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控SEVEN7教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控SEVEN482022/12/2教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控7畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤與反饋學(xué)生評(píng)教教學(xué)信息反饋常規(guī)管理學(xué)生接待日.專業(yè)教研室教學(xué)檢查制度教案、教學(xué)手冊(cè)定期檢查教師聽課評(píng)價(jià)、中期檢查人員機(jī)構(gòu)保障教學(xué)管理制度內(nèi)業(yè)資料管理教學(xué)管理信息反饋過(guò)程監(jiān)控2022/12/1教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控7畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤與反饋專498校企合作與社會(huì)服務(wù)EIGHT8校企合作與社會(huì)服務(wù)EIGHT509人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)NINE9人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)NINE51根據(jù)麥可思的《需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》顯示：電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)母校滿意度達(dá)到95%根據(jù)麥可思的《需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》顯示522012畢業(yè)生任德邦物流營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，2014屆畢業(yè)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店，學(xué)以致用，有著較高的經(jīng)濟(jì)收入；2015屆畢業(yè)生擔(dān)任福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司業(yè)務(wù)經(jīng)理杰出校友2012畢業(yè)生任德邦物流營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，2014屆畢業(yè)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)53學(xué)生獲獎(jiǎng)學(xué)生54目前學(xué)生正在經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)店目前學(xué)生正在經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)店55學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-淘寶店鋪專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-淘寶店鋪專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)56懶人超市校園O2O學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-微信營(yíng)銷懶人超市校園O2O學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-微信營(yíng)銷57學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-跨境電商專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-跨境電商專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)58電子商務(wù)專業(yè)剖析課件59電子商務(wù)專業(yè)剖析課件60電子商務(wù)專業(yè)剖析課件6110專業(yè)建設(shè)特色TEN10專業(yè)建設(shè)特色TEN62構(gòu)建一體兩翼的課程體系表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代善于發(fā)現(xiàn)新的交易機(jī)會(huì)電子商務(wù)教研室老師5人，本系承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)課程教師15人。六種專業(yè)能力：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理、電子商務(wù)網(wǎng)店建設(shè)管理與維護(hù)、電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)5、五對(duì)接：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接目前學(xué)生正在經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)店改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，校企合作培養(yǎng)技能人才兼具校內(nèi)文化知識(shí)教學(xué)和企業(yè)崗位能力實(shí)訓(xùn)兩個(gè)領(lǐng)域、兩種空間、兩種能力教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐零距離結(jié)合。開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越技師試點(diǎn)，建立訂單班，推進(jìn)專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)開展以技能競(jìng)賽的形式代替核心課程和核心能力項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，大賽作為實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)。《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度超過(guò)85%的企業(yè)在未來(lái)有電子商務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)人員招聘計(jì)劃：B2B電子商務(wù)領(lǐng)域有51.《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《頂崗實(shí)習(xí)》2015年“電子商務(wù)技能”項(xiàng)目首次進(jìn)行福建省職業(yè)院校技能大賽的競(jìng)賽名單，并成為國(guó)賽的舉辦項(xiàng)目?；诠ぷ鬟^(guò)程開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。目前電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題有：“互聯(lián)網(wǎng)+”是個(gè)大趨勢(shì)福州搜庫(kù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司專業(yè)建設(shè)特色1、錄制教學(xué)微課程，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。2、利用手機(jī)APP，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。3、QQ、微信等實(shí)時(shí)對(duì)話工具用于日常交流，了解學(xué)生動(dòng)向。近年來(lái)參加的競(jìng)賽有“百度全國(guó)高校搜索引擎營(yíng)銷大賽”、“博導(dǎo)前程杯全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽”、“福建省高職院校職業(yè)技能大賽電子商務(wù)技能賽項(xiàng)”等。學(xué)生參賽熱情高漲，并獲得二等獎(jiǎng)。網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)等多門課程在教學(xué)內(nèi)容上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行多方面的扶持?，F(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)技能大賽構(gòu)建一體兩翼的課程體系專業(yè)建設(shè)特色1、錄63創(chuàng)業(yè)啟蒙教育培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣日常教學(xué)過(guò)程創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)教學(xué)創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)行業(yè)專家指導(dǎo)

自主創(chuàng)業(yè)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理工程系在校生已有二十多項(xiàng)的自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目取得了初步的成果。創(chuàng)業(yè)啟蒙教育培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)日常教學(xué)過(guò)程創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)教學(xué)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)64電子商務(wù)專業(yè)：培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)+創(chuàng)造”能力開發(fā)新的專業(yè)方向“跨境電商”。目前已經(jīng)完成了前期的調(diào)研工作，下一步將對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)大綱等進(jìn)行進(jìn)一步的探討與建設(shè)。加大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入到自主創(chuàng)業(yè)的大軍中間來(lái)。積極參加各類技能競(jìng)賽。2015年“電子商務(wù)技能”項(xiàng)目首次進(jìn)行福建省職業(yè)院校技能大賽的競(jìng)賽名單，并成為國(guó)賽的舉辦項(xiàng)目。接下來(lái)，我們將以省賽為契機(jī)，“以賽促學(xué)，以賽促教”。電子商務(wù)專業(yè)：培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)+創(chuàng)造”能力開發(fā)新的專業(yè)方向“跨境6511存在的主要問(wèn)題與原因分析ELEVEN11存在的主要問(wèn)題與原因分析ELEVEN66目前電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題有：1、師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步提高2、與企業(yè)的合作力度還不夠深入3、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件不足目前電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題有：6712今后建設(shè)思路TWELVE12今后建設(shè)思路TWELVE68建設(shè)思路1、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教師企業(yè)一線培訓(xùn)，掌握最新前沿知識(shí)

2、校外實(shí)訓(xùn)基地還需要進(jìn)一步擴(kuò)大，加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，支持力度

3、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合進(jìn)一步加強(qiáng)，服務(wù)海西，深化校企合作建設(shè)思路1、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)69就業(yè)崗位分析序號(hào)職業(yè)范圍就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、管理與維護(hù)網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)與維護(hù)崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)頁(yè)制作崗位網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策劃與推廣崗位助理電子商務(wù)師2網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息處理崗位助理電子商務(wù)師3網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷市場(chǎng)策劃與市場(chǎng)營(yíng)銷崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)銷售崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)廣告與促銷崗位助理電子商務(wù)師4電子交易訂單處理崗位助理電子商務(wù)師客戶服務(wù)崗位助理電子商務(wù)師5網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)崗位助理電子商務(wù)師供應(yīng)商關(guān)系管理崗位助理電子商務(wù)師6電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)ERP系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)崗位ERP應(yīng)用師CRM系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)崗位就業(yè)崗位分析序號(hào)職業(yè)范圍就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1電子商務(wù)網(wǎng)站建70本專業(yè)主要具備電子商務(wù)工作所需要的理論知識(shí)和專業(yè)技能；掌握從事電子商務(wù)職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的專業(yè)能力和核心能力；接受實(shí)踐訓(xùn)練，上崗后能獨(dú)立承擔(dān)工作項(xiàng)目；具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、員工意識(shí)。學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務(wù)活動(dòng)。六種專業(yè)能力：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理、電子商務(wù)網(wǎng)店建設(shè)管理與維護(hù)、電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要具備電子商務(wù)工作所需要的理論知識(shí)和專業(yè)技能；掌握從71專業(yè)課程體系構(gòu)建課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)探索實(shí)踐教學(xué)課程、內(nèi)容、方法與手段的改革，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐→課堂滲透實(shí)踐→單項(xiàng)模擬實(shí)踐→綜合仿真實(shí)踐→基地頂崗實(shí)踐→畢業(yè)綜合實(shí)踐”的梯次遞進(jìn)緊緊圍繞各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。抓課程建設(shè)，就要抓精品課程，抓教材建設(shè)，抓教法改革，抓實(shí)踐基地，抓教學(xué)成果，抓教學(xué)團(tuán)隊(duì)4、課程體系與能力培養(yǎng)有機(jī)融合5、緊抓課程建設(shè)這個(gè)核心內(nèi)容6、采用“分層實(shí)踐、逐層提升”的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系專業(yè)課程體系構(gòu)建課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中72學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)基礎(chǔ)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)ERP原理與應(yīng)用ERP原理與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)客戶關(guān)系管理數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)(SQL)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)安全電子商務(wù)法實(shí)務(wù)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)與企業(yè)物流專業(yè)綜合實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及答辯職前綜合訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)電子商務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)73

開展以技能競(jìng)賽的形式代替核心課程和核心能力項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，大賽作為實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)。將課程與競(jìng)賽相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。管理工程系積極推行和開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生參加的省級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目包括“電子商務(wù)技能大賽”、“企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)”。另外還參加了行指委主辦的“百度全國(guó)高校搜索引擎營(yíng)銷大賽”、“博導(dǎo)前程杯全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽”等。2014年省級(jí)“企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)”獲得二等獎(jiǎng)，五位參賽選手中有三位電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。2015年省級(jí)“電子商務(wù)技能競(jìng)賽”獲得二等獎(jiǎng)，四位參賽選手中有三位電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生?！鞍俣热珖?guó)高校搜索引擎營(yíng)銷大賽”、“博導(dǎo)前程杯全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽”在網(wǎng)絡(luò)初賽階段都獲得較好的成績(jī)，并取得進(jìn)軍復(fù)賽的資格。5積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽

教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施開展以技能競(jìng)賽的形式代替核心課程和核心能力項(xiàng)748校企合作與社會(huì)服務(wù)EIGHT8校企合作與社會(huì)服務(wù)EIGHT7511存在的主要問(wèn)題與原因分析ELEVEN11存在的主要問(wèn)題與原因分析ELEVEN76目前電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題有：1、師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步提高2、與企業(yè)的合作力度還不夠深入3、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件不足目前電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題有：77各位專家、各位老師：你們好！電子商務(wù)專業(yè)為管理工程現(xiàn)代流通專業(yè)群的主干專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊全，從2001年招生已有15年辦學(xué)歷史。15年來(lái)，電子商務(wù)專業(yè)通過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，特別是通過(guò)以評(píng)促建，取得了豐碩的成果。現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報(bào)如下：各位專家、各位老師：你們好！電子商務(wù)專業(yè)為管理工程現(xiàn)代流通782022/12/2主要內(nèi)容專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研1課程體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式3課程建設(shè)與改革4專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)5專業(yè)建設(shè)特色10存在的主要問(wèn)題與原因分析11專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)2教學(xué)條件建設(shè)6今后建設(shè)思路12教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控7校企合作與社會(huì)服務(wù)8人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)92022/12/1主要內(nèi)容專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研1課程7901專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研ONE01專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研ONE80專業(yè)名稱：電子商務(wù)專業(yè)目前在校生近300人。2001年開始招生，當(dāng)年即招收高中畢業(yè)的三年制高職大專學(xué)生。累計(jì)600多名畢業(yè)生。電子商務(wù)教研室老師5人，本系承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)課程教師15人。師資隊(duì)伍強(qiáng)大。專業(yè)名稱：電子商務(wù)專業(yè)目前在校生近300人。2001年開始811.人才需求調(diào)研1.產(chǎn)業(yè)背景分析4.人才需求分析2.區(qū)域優(yōu)勢(shì)分析5.就業(yè)崗位分析3.生源分析1.人才需求調(diào)研1.產(chǎn)業(yè)背景分析4.人才需求分析2.82“互聯(lián)網(wǎng)+”是個(gè)大趨勢(shì)“互聯(lián)網(wǎng)+”是個(gè)大趨勢(shì)83電子商務(wù)的迅猛發(fā)展截止2014年12月，電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過(guò)265萬(wàn)人。由電子商務(wù)間接帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)，已超過(guò)1880萬(wàn)人十二五”時(shí)期，我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛，產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，電子商務(wù)信息、交易和技術(shù)等服務(wù)企業(yè)不斷涌現(xiàn)。2014年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模12.3萬(wàn)億元，增長(zhǎng)21.3%，其中網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物增長(zhǎng)48.7%，在社會(huì)消費(fèi)品零售總額滲透率年度首次突破10%，成為推動(dòng)電子商務(wù)市場(chǎng)發(fā)展的重要力量。另外，在線旅游增長(zhǎng)27.1%，本地生活服務(wù)O2O增長(zhǎng)42.8%，共同促進(jìn)電子商務(wù)市場(chǎng)整體的快速增長(zhǎng)。2016交易額將達(dá)18.5萬(wàn)億電子商務(wù)占GDP比重達(dá)19%電子商務(wù)的迅猛發(fā)展截止2014年12月，電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接84網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)2、利用手機(jī)APP，進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。加大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入到自主創(chuàng)業(yè)的大軍中間來(lái)。福州市人民政府印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)施辦法（試行）》的通知（榕政綜〔2013〕167號(hào)）把推行“雙證書”制度與職業(yè)資格培訓(xùn)聯(lián)系起來(lái)。預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)5年大約需要300萬(wàn)電子商務(wù)專業(yè)人才課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務(wù)活動(dòng)。加大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入到自主創(chuàng)業(yè)的大軍中間來(lái)。4、課程體系與能力培養(yǎng)有機(jī)融合2012畢業(yè)生任德邦物流營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法3、三融：產(chǎn)教融合、校企合作、知行合一2015年省級(jí)“電子商務(wù)技能競(jìng)賽”獲得二等獎(jiǎng)，四位參賽選手中有三位電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)學(xué)生商業(yè)意識(shí)較強(qiáng)，有自主創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生較多實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)注重能力考核，學(xué)校企業(yè)共同進(jìn)行。福州眾事達(dá)信息技術(shù)有限公司（阿里巴巴代理商）福州創(chuàng)建國(guó)家電子商務(wù)示范城市網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集、處理、發(fā)布電子商務(wù)人才緊缺我國(guó)電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺。由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增。預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)5年大約需要300萬(wàn)電子商務(wù)專業(yè)人才福州創(chuàng)建國(guó)家電子商務(wù)示范城市預(yù)計(jì)2016年，福建省電子商務(wù)從業(yè)人員達(dá)到26萬(wàn)人！網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)人才緊缺我國(guó)電子商務(wù)也急劇發(fā)展85區(qū)域優(yōu)勢(shì)分析福州市海西經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)城市對(duì)臺(tái)優(yōu)勢(shì)自貿(mào)區(qū)試點(diǎn)城市福州跨境電商試點(diǎn)獲批福州市人民政府印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)施辦法（試行）》的通知（榕政綜〔2013〕167號(hào)）區(qū)域優(yōu)勢(shì)分析福州市86生源分析生源區(qū)域：多數(shù)為福建省內(nèi)生源素質(zhì)：學(xué)生商業(yè)意識(shí)較強(qiáng)，有自主創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生較多生源分析生源區(qū)域：素質(zhì)：87人才需求分析人才需求分析88分析調(diào)研數(shù)據(jù)艾瑞咨詢預(yù)測(cè)未來(lái)十年，電子商務(wù)從業(yè)人員規(guī)模必將伴隨網(wǎng)民規(guī)模實(shí)現(xiàn)持續(xù)的高速增長(zhǎng)趨勢(shì)，中國(guó)企業(yè)電子商務(wù)人才缺口將超過(guò)200萬(wàn)人，其中對(duì)電子商務(wù)基層從業(yè)人員的需求達(dá)到90%，而國(guó)內(nèi)職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)每年培養(yǎng)的僅有35萬(wàn)人左右，人才缺口達(dá)到150萬(wàn)。超過(guò)85%的企業(yè)在未來(lái)有電子商務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)人員招聘計(jì)劃：B2B電子商務(wù)領(lǐng)域有51.4%的企業(yè)有明確的人才需求，37.7%的有潛在人才需求；在B2C領(lǐng)域，65.2%的B2C企業(yè)在未來(lái)半年內(nèi)有明確的人才需求，28.3%的企業(yè)有潛在人才需求。分析調(diào)研數(shù)據(jù)艾瑞咨詢預(yù)測(cè)未來(lái)十年，電子商務(wù)從業(yè)人員規(guī)模必將伴89就業(yè)崗位分析序號(hào)職業(yè)范圍就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、管理與維護(hù)網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)與維護(hù)崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)頁(yè)制作崗位網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策劃與推廣崗位助理電子商務(wù)師2網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息處理崗位助理電子商務(wù)師3網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷市場(chǎng)策劃與市場(chǎng)營(yíng)銷崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)銷售崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研崗位助理電子商務(wù)師網(wǎng)絡(luò)廣告與促銷崗位助理電子商務(wù)師4電子交易訂單處理崗位助理電子商務(wù)師客戶服務(wù)崗位助理電子商務(wù)師5網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)崗位助理電子商務(wù)師供應(yīng)商關(guān)系管理崗位助理電子商務(wù)師6電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)ERP系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)崗位ERP應(yīng)用師CRM系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)崗位就業(yè)崗位分析序號(hào)職業(yè)范圍就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1電子商務(wù)網(wǎng)站建90電子商務(wù)專業(yè)崗位特點(diǎn)學(xué)習(xí)難度不高，重在語(yǔ)言交流。社會(huì)需求量大就業(yè)面廣，適應(yīng)性強(qiáng)工作環(huán)境好，遠(yuǎn)離車間，白領(lǐng)人土。收入普通較高，能力提升快?，F(xiàn)代時(shí)尚，綠色環(huán)保。最適合自主創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)專業(yè)崗位特點(diǎn)學(xué)習(xí)難度不高，重在語(yǔ)言交流。9102專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)two02專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)two92本專業(yè)主要具備電子商務(wù)工作所需要的理論知識(shí)和專業(yè)技能；掌握從事電子商務(wù)職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的專業(yè)能力和核心能力；接受實(shí)踐訓(xùn)練，上崗后能獨(dú)立承擔(dān)工作項(xiàng)目；具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、員工意識(shí)。學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務(wù)活動(dòng)。六種專業(yè)能力：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理、電子商務(wù)網(wǎng)店建設(shè)管理與維護(hù)、電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要具備電子商務(wù)工作所需要的理論知識(shí)和專業(yè)技能；掌握從93專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)培養(yǎng)體系思想政治素質(zhì)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體、心理素質(zhì)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)思想政治素質(zhì)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)94點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本表現(xiàn)為在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代有新思想、新設(shè)計(jì)，有獨(dú)創(chuàng)精神“能創(chuàng)造”表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代善于發(fā)現(xiàn)新的交易機(jī)會(huì)表現(xiàn)為創(chuàng)新”互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，創(chuàng)新商業(yè)模式的能力“有創(chuàng)意”“善創(chuàng)業(yè)”表現(xiàn)在擁有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并敢于走出創(chuàng)業(yè)道路，具備自主創(chuàng)業(yè)能力“會(huì)創(chuàng)新”電子商務(wù)專業(yè)定位專業(yè)人才培養(yǎng)的技能專業(yè)培養(yǎng)“有創(chuàng)意，能創(chuàng)造，會(huì)創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)”的“四創(chuàng)”專門人才。該專業(yè)人才具有高度社會(huì)責(zé)任感，良好專業(yè)素養(yǎng)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，具備不可替代的多方面專業(yè)能力，勇于探索、擅長(zhǎng)實(shí)踐。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本表現(xiàn)為在“互953課程體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式THREE3課程體系構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式THREE96人才培養(yǎng)模式改革的依據(jù):1、一體：全日制教學(xué)為主體2、兩翼：科研和技術(shù)服務(wù)3、三融：產(chǎn)教融合、校企合作、知行合一4、四創(chuàng)：有創(chuàng)意，能創(chuàng)造，會(huì)創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)5、五對(duì)接：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接人才培養(yǎng)模式改革的依據(jù):97人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)：1、堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、提高能力為目標(biāo)、校企合作為制度、立德樹人為根本，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新4、實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接為核心3、堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)模式。2、建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑。人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)：1、堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、提高能力為目標(biāo)、98課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《頂崗實(shí)習(xí)》網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)等多門課程在教學(xué)內(nèi)容上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-微信營(yíng)銷截止2014年12月，電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過(guò)265萬(wàn)人。電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)2、與企業(yè)的合作力度還不夠深入2001年開始招生，當(dāng)年即招收高中畢業(yè)的三年制高職大專學(xué)生。電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務(wù)活動(dòng)。專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗形式，強(qiáng)化以育人將課程與競(jìng)賽相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。把推行“雙證書”制度與職業(yè)資格培訓(xùn)聯(lián)系起來(lái)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、員工意識(shí)。4、實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接為核心其中碩士11人，副教授3人，講師7人。將課程與競(jìng)賽相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵：1、堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)。2、推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。3、加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。4、健全學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度。5、積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。6、開展校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越技師試點(diǎn)，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人。7、積極開展各級(jí)的職業(yè)技能競(jìng)賽。課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模99專業(yè)課程體系構(gòu)建針對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究課程體系建設(shè)，理清課程間的相互關(guān)系，做好課程間的銜接，構(gòu)建課程體系。構(gòu)建以專業(yè)核心課程為主干，實(shí)踐性課程和拓展性課程為兩翼的新課程體系。廣泛調(diào)研企業(yè)的需求，與企業(yè)行業(yè)人員一道研究分析課程體系構(gòu)建的內(nèi)容、模式，建設(shè)的課程能夠吻合企業(yè)的需求根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)設(shè)置課程體系，做到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置無(wú)縫鏈接。1、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一體兩翼的課程體系2、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接3、校企合作、需求導(dǎo)向構(gòu)建課程體系專業(yè)課程體系構(gòu)建針對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究課程體系建設(shè)，100構(gòu)建一體兩翼的課程體系專業(yè)核心課程拓展性課程實(shí)踐性課程構(gòu)建一體兩翼的課程體系專業(yè)拓展性課程實(shí)踐性課程101專業(yè)課程體系構(gòu)建課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)探索實(shí)踐教學(xué)課程、內(nèi)容、方法與手段的改革，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐→課堂滲透實(shí)踐→單項(xiàng)模擬實(shí)踐→綜合仿真實(shí)踐→基地頂崗實(shí)踐→畢業(yè)綜合實(shí)踐”的梯次遞進(jìn)緊緊圍繞各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。抓課程建設(shè)，就要抓精品課程，抓教材建設(shè)，抓教法改革，抓實(shí)踐基地，抓教學(xué)成果，抓教學(xué)團(tuán)隊(duì)4、課程體系與能力培養(yǎng)有機(jī)融合5、緊抓課程建設(shè)這個(gè)核心內(nèi)容6、采用“分層實(shí)踐、逐層提升”的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系專業(yè)課程體系構(gòu)建課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中102

基地頂崗實(shí)踐

專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐

綜合仿真實(shí)踐單項(xiàng)模擬實(shí)踐

課堂滲透實(shí)踐梯次型實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建分層實(shí)踐、逐層提升的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系畢業(yè)綜合實(shí)踐專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐綜合仿真實(shí)踐單項(xiàng)模擬實(shí)踐課堂滲透實(shí)1034課程建設(shè)與改革FOUR4課程建設(shè)與改革FOUR104重構(gòu)課程體系和課程內(nèi)容能力本位，內(nèi)容重構(gòu)。校企合作開發(fā)課程，探索理論、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐三位一體的理實(shí)一體化教學(xué)體系?；诠ぷ鬟^(guò)程開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)崗位的實(shí)際變化，適時(shí)調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的適用性。設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)情境。素質(zhì)教育貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。重構(gòu)課程體系和課程內(nèi)容能力本位，內(nèi)容重構(gòu)。105教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施5、積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。電子商務(wù)教研室老師5人，本系承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)課程教師15人。3、校企合作、需求導(dǎo)向構(gòu)建課程體系1、師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步提高2015年“電子商務(wù)技能”項(xiàng)目首次進(jìn)行福建省職業(yè)院校技能大賽的競(jìng)賽名單，并成為國(guó)賽的舉辦項(xiàng)目。具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和妥善處理電子商務(wù)占GDP比重達(dá)19%積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽4、健全學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度。2014年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模12.具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司接受實(shí)踐訓(xùn)練，上崗后能獨(dú)立承擔(dān)工作項(xiàng)目；電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、管理與維護(hù)6、采用“分層實(shí)踐、逐層提升”的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽實(shí)踐課程，突出與理論教學(xué)的相輔相成、相互融合，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律，實(shí)訓(xùn)課程比例達(dá)到50%以上。6、開展校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越技師試點(diǎn)，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人。其中碩士11人，副教授3人，講師7人。電子商務(wù)專業(yè)核心課程序號(hào)課程開設(shè)學(xué)期對(duì)應(yīng)工作崗位電子商務(wù)后臺(tái)管理電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)網(wǎng)店與客服1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)2*2市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)2**3電子商務(wù)概論3**4電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)4*5電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)4**6網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃4*7電子商務(wù)物流4*8網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)5**9方向選修課5**教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施電子商務(wù)專業(yè)核心106學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域入學(xué)教育軍事理論軍事技能訓(xùn)練思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國(guó)特色理論概論社會(huì)實(shí)踐形勢(shì)與政策心理健康教育創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體育大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)公益勞動(dòng)基本素質(zhì)和能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力入學(xué)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)基礎(chǔ)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)ERP原理與應(yīng)用ERP原理與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)客戶關(guān)系管理數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)(SQL)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)安全電子商務(wù)法實(shí)務(wù)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)與企業(yè)物流專業(yè)綜合實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及答辯職前綜合訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)電子商務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作商務(wù)談判及禮儀國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)商務(wù)英語(yǔ)英文函電模擬實(shí)訓(xùn)暑假社會(huì)實(shí)踐藝術(shù)課程商務(wù)職業(yè)素養(yǎng)電子商務(wù)發(fā)展新趨勢(shì)商務(wù)素質(zhì)與職業(yè)能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容職業(yè)能力經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)領(lǐng)域架構(gòu)職業(yè)能力與素質(zhì)遞進(jìn)流程圖職業(yè)能力與素質(zhì)遞進(jìn)流程圖課程對(duì)應(yīng)電商崗位客戶服務(wù)銷售電商客服網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集、處理、發(fā)布電商平臺(tái)操作網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)與管理電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研網(wǎng)絡(luò)廣告與促銷網(wǎng)絡(luò)推廣網(wǎng)絡(luò)銷售網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程對(duì)應(yīng)電商崗位客戶服務(wù)電商客服網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集、處理、發(fā)布111《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》課堂使用現(xiàn)代化教學(xué)手段與“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式相適應(yīng)課程評(píng)價(jià)體系畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及答辯電子商務(wù)專業(yè)：培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)+創(chuàng)造”能力教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施分層實(shí)踐、逐層提升的“梯次型”實(shí)訓(xùn)課程體系網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)學(xué)生參賽熱情高漲，并獲得二等獎(jiǎng)。教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)與維護(hù)崗位電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司2014年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模12.積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策劃與推廣崗位2、校外實(shí)訓(xùn)基地還需要進(jìn)一步擴(kuò)大，加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，支持力度開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越技師試點(diǎn)，建立訂單班，推進(jìn)素質(zhì)目標(biāo)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和妥善處理人際關(guān)系的能力具有良好的職業(yè)崗位適應(yīng)能力具有良好的人際溝通交流能力具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)1125專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)FIVE5專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)FIVE113本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師14人。其中碩士11人，副教授3人，講師7人。教師雙證書持有率100%名師出高徒PHOTOPHOTOPHOTOPHOTO師資隊(duì)伍本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師14人。其中碩士11人，副教授3人，講師114名師+骨干教師名師+骨干教師1156教學(xué)條件建設(shè)SIX6教學(xué)條件建設(shè)SIX116課堂使用現(xiàn)代化教學(xué)手段課堂使用現(xiàn)代化教學(xué)手段117校外實(shí)踐基地福州眾事達(dá)信息技術(shù)有限公司（阿里巴巴代理商）《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《客戶關(guān)系管理》、《電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)技能訓(xùn)練》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》福州搜庫(kù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《頂崗實(shí)習(xí)》福州眾事達(dá)信息技術(shù)有限公司（阿里巴巴代理商）《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《客戶關(guān)系管理》、《電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)技能訓(xùn)練》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》福州搜庫(kù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《頂崗實(shí)習(xí)》校外實(shí)踐基地福州眾事達(dá)信息技術(shù)有限公司（阿里巴巴代理商）《專118教材規(guī)劃教材規(guī)劃119教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施

教學(xué)模式的創(chuàng)新做法1開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越技師試點(diǎn)，建立訂單班，推進(jìn)校企一體化育人

實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合2634繼續(xù)完善和發(fā)展職業(yè)教育集團(tuán)的辦學(xué)模式

加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度5積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽7

構(gòu)建以職業(yè)能力考核為中心、與工作過(guò)程系統(tǒng)性相適應(yīng)、與“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式相適應(yīng)課程評(píng)價(jià)體系教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)模120

1

實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合

從職業(yè)崗位的需要出發(fā),在專業(yè)設(shè)置上以職業(yè)分析為導(dǎo)向，在培養(yǎng)目標(biāo)上以職業(yè)能力為本位，在課程設(shè)計(jì)上以職業(yè)活動(dòng)為核心。改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，校企合作培養(yǎng)技能人才兼具校內(nèi)文化知識(shí)教學(xué)和企業(yè)崗位能力實(shí)訓(xùn)兩個(gè)領(lǐng)域、兩種空間、兩種能力教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐零距離結(jié)合。為學(xué)生提供獲得真實(shí)工作體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生畢業(yè)后能立刻走上工作崗位，以實(shí)踐教學(xué)為中心，以工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。

教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施1實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合121課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)累計(jì)600多名畢業(yè)生。學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務(wù)活動(dòng)。積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合2012畢業(yè)生任德邦物流營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽針對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究課程體系建設(shè)，理清課程間的相互關(guān)系，做好課程間的銜接，構(gòu)建課程體系。網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)等多門課程在教學(xué)內(nèi)容上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策劃與推廣崗位專業(yè)設(shè)置與人才需求調(diào)研積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)(SQL)課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)2014年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模12.累計(jì)600多名畢業(yè)生。具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力電子商務(wù)實(shí)務(wù)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)5年大約需要300萬(wàn)電子商務(wù)專業(yè)人才

3加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)

實(shí)踐課程，突出與理論教學(xué)的相輔相成、相互融合，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律，實(shí)訓(xùn)課程比例達(dá)到50%以上。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)注重能力考核，學(xué)校企業(yè)共同進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上，設(shè)置了企業(yè)經(jīng)營(yíng)策劃實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)等多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

五、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模122教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法

把推行“雙證書”制度與職業(yè)資格培訓(xùn)聯(lián)系起來(lái)。管理工程系每個(gè)學(xué)生必須通過(guò)本專業(yè)的職業(yè)資格證書，鼓勵(lì)通過(guò)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。電子商務(wù)專業(yè)的必考證書為“助理電子商務(wù)師”另外還鼓勵(lì)學(xué)生參加“助理物流師”、“助理營(yíng)銷師”、“助理采購(gòu)師”等職業(yè)資格考試。

4積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新做法

把推行“雙123

開展以技能競(jìng)賽的形式代替核心課程和核心能力項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，大賽作為實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)。將課程與競(jìng)賽相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。管理工程系積極推行和開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生參加的省級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目包括“電子商務(wù)技能大賽”、“企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)”。另外還參加了行指委主辦的“百度全國(guó)高校搜索引擎營(yíng)銷大賽”、“博導(dǎo)前程杯全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽”等。2014年省級(jí)“企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)”獲得二等獎(jiǎng)，五位參賽選手中有三位電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。2015年省級(jí)“電子商務(wù)技能競(jìng)賽”獲得二等獎(jiǎng)，四位參賽選手中有三位電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生?！鞍俣热珖?guó)高校搜索引擎營(yíng)銷大賽”、“博導(dǎo)前程杯全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽”在網(wǎng)絡(luò)初賽階段都獲得較好的成績(jī)，并取得進(jìn)軍復(fù)賽的資格。5積極開展系級(jí)、行業(yè)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的的職業(yè)技能競(jìng)賽

教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施開展以技能競(jìng)賽的形式代替核心課程和核心能力項(xiàng)1247教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控SEVEN7教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控SEVEN1252022/12/2教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控7畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤與反饋學(xué)生評(píng)教教學(xué)信息反饋常規(guī)管理學(xué)生接待日.專業(yè)教研室教學(xué)檢查制度教案、教學(xué)手冊(cè)定期檢查教師聽課評(píng)價(jià)、中期檢查人員機(jī)構(gòu)保障教學(xué)管理制度內(nèi)業(yè)資料管理教學(xué)管理信息反饋過(guò)程監(jiān)控2022/12/1教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控7畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤與反饋專1268校企合作與社會(huì)服務(wù)EIGHT8校企合作與社會(huì)服務(wù)EIGHT1279人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)NINE9人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)NINE128根據(jù)麥可思的《需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》顯示：電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)母校滿意度達(dá)到95%根據(jù)麥可思的《需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》顯示1292012畢業(yè)生任德邦物流營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，2014屆畢業(yè)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店，學(xué)以致用，有著較高的經(jīng)濟(jì)收入；2015屆畢業(yè)生擔(dān)任福建百納在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司業(yè)務(wù)經(jīng)理杰出校友2012畢業(yè)生任德邦物流營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，2014屆畢業(yè)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)130學(xué)生獲獎(jiǎng)學(xué)生131目前學(xué)生正在經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)店目前學(xué)生正在經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)店132學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-淘寶店鋪專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-淘寶店鋪專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)133懶人超市校園O2O學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-微信營(yíng)銷懶人超市校園O2O學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-微信營(yíng)銷134學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-跨境電商專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)展示-跨境電商專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)135電子商務(wù)專業(yè)剖析課件136電子商務(wù)專業(yè)剖析課件137電子商務(wù)專業(yè)剖析課件13810專業(yè)建設(shè)特色TEN10專業(yè)建設(shè)特色TEN139構(gòu)建一體兩翼的課程體系表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代善于發(fā)現(xiàn)新的交易機(jī)會(huì)電子商務(wù)教研室老師5人，本系承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)課程教師15人。六種專業(yè)能力：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與處理、電子商務(wù)網(wǎng)店建設(shè)管理與維護(hù)、電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)5、五對(duì)接：專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接目前學(xué)生正在經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)店改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，校企合作培養(yǎng)技能人才兼具校內(nèi)文化知識(shí)教學(xué)和企業(yè)崗位能力實(shí)訓(xùn)兩個(gè)領(lǐng)域、兩種空間、兩種能力教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐零距離結(jié)合。開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越技師試點(diǎn)，建立訂單班，推進(jìn)專業(yè)教授淘寶店鋪?zhàn)?cè)、裝修及運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)開展以技能競(jìng)賽的形式代替核心課程和核心能力項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，大賽作為實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)?！秾I(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》課程體系中加大了實(shí)訓(xùn)課程的比重，合理安排集中性實(shí)訓(xùn)，仿真與模擬系統(tǒng)，打造全新的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度超過(guò)85%的企業(yè)在未來(lái)有電子商務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)人員招聘計(jì)劃：B2B電子商務(wù)領(lǐng)域有51.《專業(yè)崗位認(rèn)知》、《專業(yè)綜合實(shí)踐》、《職前綜合訓(xùn)練》、