急危重癥患者心理評估與干預課件_第1頁
急危重癥患者心理評估與干預課件_第2頁
急危重癥患者心理評估與干預課件_第3頁
急危重癥患者心理評估與干預課件_第4頁
急危重癥患者心理評估與干預課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩63頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

急危重癥患者的心理評估與千預第二軍醫(yī)大學護理學院劉曉蟲急危重癥患者的心理評估與千預1臨床護士是急危重癥患者救治階段最重要的心理援助力量急診或CU護士為護士已具備的專業(yè)知識‖護士與傷者接觸最急危重癥患者守護和心理護理技能,可在‖密切,可較快得生命的同時,也是諸多環(huán)節(jié)、相當程度上傷者的信任,便于為其實施心理援助化解急危重癥患者的重‖把握急癥患者心理的一線資源度心理危機援助的最佳契機心理護理與心理輔導、心理咨詢、心理治療同屬心理援助范疇臨床護士是急危重癥患者救治階段2急危重癥患者的心理特點此指意識清酲的急危重癥患者的心理反應,需排除已喪失意識患者的異常心理反應情緒沖動:起病突然或病情兇險,此類患者多伴有情緒沖動、理智不足等心理特點認知狹窄:較強應激狀態(tài)下,患者的認知范疇變得較狹窄,如其注意力較多局限于自身病情變化,對周圍其他事物的判新很容易出現偏差等意志減弱:伴隨患者的健康、認知、情緒等變化,幾乎每個患者身上都不同程度地發(fā)生獨立性下降、依賴性增強、自我約束力減弱等·體驗復雜、敏感:患者的心理活動還因起病方式、年齡持征、性別差異、個體經歷等而各具其特點急危重癥患者的心理特點3臨床心理評估與心理干預的基本流程惡者A院m階段友燈識患音確走黃度主要影啊網筒介自瑟科交迅言的者因病診療出現問者比模)中問明顯的者「深入評估、析因干評估度及主要響因活干預后對、3四的十(m評佑m響小結對不足社會支持臨床心理評估與心理干預的基本流程4建立良好倫理學三原則護患關系溝通技巧觀察法全方位采集信息調查法共性規(guī)律客觀量化的心理評定個體特征序良、中、差確定患者基本心態(tài)性質、強度建立良好5急危重癥患者心理評估與干預課件6急危重癥患者心理評估與干預課件7急危重癥患者心理評估與干預課件8急危重癥患者心理評估與干預課件9急危重癥患者心理評估與干預課件10急危重癥患者心理評估與干預課件11急危重癥患者心理評估與干預課件12急危重癥患者心理評估與干預課件13急危重癥患者心理評估與干預課件14急危重癥患者心理評估與干預課件15急危重癥患者心理評估與干預課件16急危重癥患者心理評估與干預課件17急危重癥患者心理評估與干預課件18急危重癥患者心理評估與干預課件19急危重癥患者心理評估與干預課件20急危重癥患者心理評估與干預課件21急危重癥患者心理評估與干預課件22急危重癥患者心理評估與干預課件23急危重癥患者心理評估與干預課件24急危重癥患者心理評估與干預課件25急危重癥患者心理評估與干預課件26急危重癥患者心理評估與干預課件27急危重癥患者心理評估與干預課件28急危重癥患者心理評估與干預課件29急危重癥患者心理評估與干預課件30急危重癥患者心理評估與干預課件31急危重癥患者心理評估與干預課件32急危重癥患者心理評估與干預課件33急危重癥患者心理評估與干預課件34急危重癥患者的心理評估與千預第二軍醫(yī)大學護理學院劉曉蟲急危重癥患者的心理評估與千預35臨床護士是急危重癥患者救治階段最重要的心理援助力量急診或CU護士為護士已具備的專業(yè)知識‖護士與傷者接觸最急危重癥患者守護和心理護理技能,可在‖密切,可較快得生命的同時,也是諸多環(huán)節(jié)、相當程度上傷者的信任,便于為其實施心理援助化解急危重癥患者的重‖把握急癥患者心理的一線資源度心理危機援助的最佳契機心理護理與心理輔導、心理咨詢、心理治療同屬心理援助范疇臨床護士是急危重癥患者救治階段36急危重癥患者的心理特點此指意識清酲的急危重癥患者的心理反應,需排除已喪失意識患者的異常心理反應情緒沖動:起病突然或病情兇險,此類患者多伴有情緒沖動、理智不足等心理特點認知狹窄:較強應激狀態(tài)下,患者的認知范疇變得較狹窄,如其注意力較多局限于自身病情變化,對周圍其他事物的判新很容易出現偏差等意志減弱:伴隨患者的健康、認知、情緒等變化,幾乎每個患者身上都不同程度地發(fā)生獨立性下降、依賴性增強、自我約束力減弱等·體驗復雜、敏感:患者的心理活動還因起病方式、年齡持征、性別差異、個體經歷等而各具其特點急危重癥患者的心理特點37臨床心理評估與心理干預的基本流程惡者A院m階段友燈識患音確走黃度主要影啊網筒介自瑟科交迅言的者因病診療出現問者比模)中問明顯的者「深入評估、析因干評估度及主要響因活干預后對、3四的十(m評佑m響小結對不足社會支持臨床心理評估與心理干預的基本流程38建立良好倫理學三原則護患關系溝通技巧觀察法全方位采集信息調查法共性規(guī)律客觀量化的心理評定個體特征序良、中、差確定患者基本心態(tài)性質、強度建立良好39急危重癥患者心理評估與干預課件40急危重癥患者心理評估與干預課件41急危重癥患者心理評估與干預課件42急危重癥患者心理評估與干預課件43急危重癥患者心理評估與干預課件44急危重癥患者心理評估與干預課件45急危重癥患者心理評估與干預課件46急危重癥患者心理評估與干預課件47急危重癥患者心理評估與干預課件48急危重癥患者心理評估與干預課件49急危重癥患者心理評估與干預課件50急危重癥患者心理評估與干預課件51急危重癥患者心理評估與干預課件52急危重癥患者心理評估與干預課件53急危重癥患者心理評估與干預課件54急危重癥患者心理評估與干預課件55急危重癥患者心理評估與干預課件56急危重癥患者心理評估與干預課件57急危重癥患者心理評估與干預課件58急危重癥患者心理評估與干預課件59急危重癥患者心理評估與干預課件60急危重癥患者心理評估與干預課件61急危重

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論