2022年西安財(cái)經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析

PAGEPAGE262022年西安財(cái)經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場(chǎng)：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．有一種學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是從不知到知的過程，而是學(xué)習(xí)者在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷“生長(zhǎng)”產(chǎn)生新知識(shí)意義的過程。這種學(xué)習(xí)理論稱為()。A、人本主義學(xué)習(xí)理論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、行為主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：B解析：建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。因此，教學(xué)不能無視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2．對(duì)高校教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的價(jià)值判斷活動(dòng)，稱之為()。A、檢測(cè)評(píng)估B、模擬評(píng)估C、教學(xué)評(píng)估D、水平評(píng)估答案：C解析：高等學(xué)校的教學(xué)評(píng)估，是對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的一種價(jià)值判斷活動(dòng)，是高校教學(xué)管理的重要內(nèi)容。3．根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，各高校要充分發(fā)揮()在心理健康教育工作中的主體作用。A、廣大教師B、各個(gè)輔導(dǎo)員C、廣大學(xué)生D、課堂教學(xué)答案：C解析：高校應(yīng)充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用，滿足學(xué)生自我成長(zhǎng)的心理需要。應(yīng)重視發(fā)揮班集體建設(shè)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用，支持學(xué)生成立心理社團(tuán)，組織開展心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育、自我成長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性。4．人生觀的核心問題是是人生()問題。A、理想B、目的C、價(jià)值D、態(tài)度答案：B解析：人生觀是生活于一定社會(huì)條件和環(huán)境的人們，依據(jù)一定的世界觀和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于(核心問題)人生目的、價(jià)值和道路等重大問題所形成的根本方法、信念和態(tài)度。5．“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()。A、社會(huì)價(jià)值B、管理價(jià)值C、個(gè)人價(jià)值D、應(yīng)用價(jià)值答案：A解析：題干這句話的意思是：老師受到尊敬，然后真理學(xué)問才會(huì)受到敬重，然后人民才會(huì)敬重學(xué)問，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用。6．在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著()。A、領(lǐng)導(dǎo)作用B、主導(dǎo)作用C、支配作用D、期待作用答案：B7．教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是()。A、終身學(xué)習(xí)B、教研結(jié)合C、創(chuàng)新實(shí)踐D、反思經(jīng)驗(yàn)答案：D8．絕對(duì)真理和相對(duì)真理是()。A、互相割裂的B、兩種真理C、同一真理的兩重屬性D、共性與個(gè)性的關(guān)系答案：C解析：馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，絕對(duì)真理和相對(duì)真理是同一客觀真理的兩重屬性。任何客觀真理都是絕對(duì)真理和相對(duì)真理的統(tǒng)一。9．在交往中不分場(chǎng)合、不分情境、不分對(duì)象、不顧輕重恣意縱情的現(xiàn)象。這是()。A、情緒情感反應(yīng)過于冷漠B、情緒情感反應(yīng)過于強(qiáng)烈C、自卑D、嫉妒答案：B10．聯(lián)結(jié)理論的核心概念是()。A、同化B、異化C、內(nèi)化D、強(qiáng)化答案：D解析：學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用，在刺激S和反應(yīng)R之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。強(qiáng)化在S-R聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用，強(qiáng)化是聯(lián)結(jié)理論的核心概念。11．大學(xué)生中最常見的情感性精神障礙的是()。A、焦慮癥B、疑病癥C、恐怖癥D、抑郁癥答案：D12．狹義的課程評(píng)價(jià)是指()。A、對(duì)課程方案制定過程的評(píng)價(jià)B、對(duì)課程方案制定結(jié)果的評(píng)價(jià)C、對(duì)課程方案實(shí)施過程的評(píng)價(jià)D、對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)答案：D13．根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重()。A、自我熏陶B、道德灌輸C、制度約束D、榜樣作用答案：D解析：班杜拉認(rèn)為，人類的大多數(shù)行為是通過觀察而習(xí)得的。觀察學(xué)習(xí)是通過觀察榜樣的示范行為而進(jìn)行的，榜樣的特點(diǎn)、示范的形式及榜樣所示范行為的性質(zhì)和后果都會(huì)影響到觀察學(xué)習(xí)的效果。因此，在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重榜樣的作用。14．新時(shí)代教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的基本保障是()。A、義務(wù)教育一體化B、產(chǎn)教融合C、學(xué)生資助制度D、教師隊(duì)伍建設(shè)答案：D15．反映思想政治教育本質(zhì)的根本原則是()。A、方向原則B、求實(shí)原則C、民主原則D、滲透原則答案：A16．袁隆平說：“我說書本知識(shí)非常重要，電腦技術(shù)也很重要，但是書本、電腦里面種不出水稻來，只有在田里才能種出水稻來。”這句話說明()。A、實(shí)踐水平的提高有賴于認(rèn)識(shí)水平的提高B、實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和來源C、理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用沒有正確和錯(cuò)誤之分D、由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的第一次飛躍比認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的第二次飛躍更重要答案：B解析：這道題目的關(guān)鍵詞有兩個(gè)，一是書本、電腦里種不出水稻來，二是只有在田里才能種出水稻來，核心關(guān)鍵詞就是“田里”，“田里”強(qiáng)調(diào)的就是實(shí)踐。實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，所以認(rèn)識(shí)水平的提高有賴于實(shí)踐水平的提高，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，會(huì)使實(shí)踐順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的效果;當(dāng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)誤導(dǎo)實(shí)踐時(shí)，就會(huì)對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生消極的乃至破壞性的作用，使實(shí)踐失敗，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。本題考查的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系.而選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識(shí)的兩次飛躍，而且D選項(xiàng)本身是錯(cuò)誤的，所以D選項(xiàng)不選。17．劉曉明同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡不換衣服，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于()。A、感知障礙B、思維障礙C、意志障礙D、情感障礙答案：D解析：劉曉明同學(xué)的心理障礙屬于情感障礙中的抑郁狀態(tài)。情感障礙是指以心境或情感異常改變?yōu)橹饕R床特征的一組精神障礙，表現(xiàn)為情感高漲、精力旺盛、言語增多、活動(dòng)增多，稱躁狂狀態(tài);情感低落、快感缺乏、精力下降、興趣減少、活動(dòng)減少，稱抑郁狀態(tài);嚴(yán)重時(shí)伴有幻覺、妄想、緊張癥狀等精神病性癥狀。18．對(duì)有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會(huì)，不能缺少()。A、感知直觀B、形象直觀C、言語直觀D、表象直觀答案：C解析：言語直觀指在生動(dòng)形象的言語作用下喚起學(xué)生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。在史地教學(xué)中，有關(guān)歷史生活、歷史事件、歷史人物和有關(guān)地形地貌、地理位置的領(lǐng)會(huì)，均少不了言語直觀。19．沒有明顯的分析活動(dòng)，沒有嚴(yán)密的邏輯推理，個(gè)體往往“知其然而不知其所以然”，這反映的是()。A、分析思維B、直覺思維C、聚合思維D、發(fā)散思維答案：B解析：直覺思維過程，沒有明顯的分析活動(dòng)，沒有嚴(yán)密的邏輯推理，個(gè)體往往“知其然而不知其所以然”。20．高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)()。A、應(yīng)有權(quán)利B、法律權(quán)利C、自然權(quán)利D、道德權(quán)利答案：B21．在思想政治教育諸載體中，有利于更好地把思想政治教育與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來的是()A、文化載體B、管理載體C、活動(dòng)載體D、大眾傳媒載體答案：B22．宋代詩(shī)人陸游在一首詩(shī)中說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@是在強(qiáng)調(diào)()。A、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力B、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的最終目的和歸宿C、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源D、學(xué)習(xí)獲得的間接經(jīng)驗(yàn)并不重要答案：C解析：題干的意思是說，從書本上得到的知識(shí)畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐。說明認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐。需要注意的是：對(duì)于認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，不能作狹隘的簡(jiǎn)單化的理解。首先，認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐并不否認(rèn)人的大腦和感官在生理素質(zhì)上的差異對(duì)認(rèn)識(shí)的影響。其次，認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐并不否認(rèn)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性和重要性。23．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是()。A、監(jiān)護(hù)人的角色B、管理者的角色C、榜樣角色D、知識(shí)的傳授者的角色答案：D解析：“傳道、授業(yè)、解惑”反映了教師的知識(shí)傳授者的角色。24．注重運(yùn)用各種新的工作載體，貼近實(shí)際、貼近生活、()，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性是輔導(dǎo)員的工作要求之一。A、貼近學(xué)習(xí)B、貼近工作C、貼近學(xué)生D、貼近宿舍答案：C25．在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過以下哪項(xiàng)解決生活費(fèi)問題?()A、國(guó)家助學(xué)金和勤工助學(xué)B、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)C、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)D、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金和勤工助學(xué)答案：A解析：高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)的解決辦法高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等問題，主要采取兩種方法解決;第一，學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)問題，以助學(xué)貸款為主，以國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等為輔;第二，生活費(fèi)問題，以國(guó)家助學(xué)金為主，以勤工助學(xué)等為輔。26．下列選項(xiàng)中，屬于辯證法觀點(diǎn)的是()。A、“人的感官是人認(rèn)識(shí)外界事物的天然屏障”B、“存在就是被感知”C、“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”D、“人一次也不能踏進(jìn)同一條河流”答案：C解析：“人不能兩次踏進(jìn)一條河流”體現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性的統(tǒng)一，是辯證法的觀點(diǎn)。A項(xiàng)將認(rèn)識(shí)與存在孤立開來，B項(xiàng)是主觀唯心主義的觀點(diǎn)，D項(xiàng)只承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性，不承認(rèn)相對(duì)靜止。27．下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是()。A、思維力B、學(xué)習(xí)目標(biāo)C、記憶力D、興趣答案：B28．桑代克是以下哪一種解釋遺忘理論的代表人物()。A、動(dòng)機(jī)說B、同化說C、干擾說D、衰退說答案：D解析：衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。29．國(guó)家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于()。A、古希臘B、古羅馬C、中世紀(jì)D、現(xiàn)代國(guó)家興起之后答案：D30．當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于()。A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶答案：C31．高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A、開展教育B、社會(huì)服務(wù)C、科學(xué)研究D、培養(yǎng)人才答案：D32．被撤銷教師資格的，自被撤銷之日起()年內(nèi)不得重新申請(qǐng)教師資格認(rèn)定。A、1B、3C、5D、10答案：C33．結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是()。A、赫欽斯B、阿德勒C、布魯納D、貝格爾答案：C解析：布魯納(J.S.Bruner)(1915—2016)美國(guó)教育心理學(xué)家和教育家，當(dāng)代認(rèn)知理學(xué)派和結(jié)構(gòu)主義教育思想的代表人物之一。結(jié)構(gòu)主義課程論創(chuàng)始人，主要代表作是《教育過程》，在整個(gè)教育理論考試中關(guān)于布魯納的核心考點(diǎn)基本都集中于其有關(guān)于結(jié)構(gòu)主義的研究以及發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。34．真正的大學(xué)起源于()。A、古代中國(guó)B、古代印度C、中世紀(jì)的西歐D、古希臘答案：C35．學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而()則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。A、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：D二、多選題1．關(guān)于高職(?？?學(xué)歷的畢業(yè)生退役后免試入讀成人本科，下列說法正確的是()。A、可自行在戶籍或工作所在地報(bào)名參加全國(guó)成人高校專升本招生，經(jīng)相應(yīng)成人高校審核后錄取B、每年春節(jié)前報(bào)名，3月1日前完成錄取工作C、新生于當(dāng)年春季入學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)間一般為兩年半D、退役畢業(yè)生可憑身份證、普通高職(專科)畢業(yè)證、士兵退役證、在戶籍或工作所在地區(qū)級(jí)成招辦制定的地點(diǎn)報(bào)名，并按照區(qū)級(jí)成招辦公布的招生院校及專業(yè)目錄填報(bào)志愿答案：ABCD2．當(dāng)代大學(xué)生的主要特征有()。A、多元性B、開放性C、實(shí)用性D、迷茫性答案：ABCD3．優(yōu)先發(fā)展教育，是指教育的完整過程，包括()。A、基礎(chǔ)教育B、特殊教育C、職業(yè)教育D、高等教育答案：ABCD4．人的心理實(shí)質(zhì)是()。A、天地萬物皆在心理之中B、心理是人腦的機(jī)能C、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映D、心理是神靈所集答案：BC5．高校學(xué)生紀(jì)律處分的種類包括()。A、警告B、嚴(yán)重警告C、記過D、記大過答案：ABC6．努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑包括()。A、深入開展社會(huì)實(shí)踐B、大力建設(shè)校園文化。C、主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地D、開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育答案：ABCD7．教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手?()A、行為發(fā)生的主觀因素B、行為發(fā)生的客觀因素C、行為后果的客觀因素D、行為后果的主觀因素答案：AC8．韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面?()A、內(nèi)在控制-外在控制維度B、穩(wěn)定-可變維度C、長(zhǎng)期-短期維度D、可控-不可控維度答案：ABD9．建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系實(shí)行()的基本原則。A、加大財(cái)政收入B、經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)C、政策導(dǎo)向明確D、多元混合資助答案：ABCD10．關(guān)于教師道德評(píng)價(jià)對(duì)教師道德意識(shí)和活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)正確的是()。A、教師道德評(píng)價(jià)的實(shí)施使教師在思想上懂得善惡B、促使教師孕育自己實(shí)踐善的道德行為的強(qiáng)大動(dòng)力C、教師道德評(píng)價(jià)可以提供推動(dòng)和促進(jìn)教師從道德意識(shí)向道德活動(dòng)轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大精神力量D、教師道德評(píng)價(jià)在教師道德認(rèn)識(shí)和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用答案：ABCD11．法是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范，但調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范很多，除了法之外還有()。A、道德B、政策C、紀(jì)律D、社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣答案：ABCD12．普通高等學(xué)校全日制本?？粕?含高職生)、第二學(xué)士學(xué)位學(xué)生和研究生，具備以下哪些條件可以申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款()。A、家庭經(jīng)濟(jì)困難B、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，年滿16周歲的需持有中華人民共和國(guó)居民身份證C、具有完全民事行為能力(未成年人申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款須由其法定監(jiān)護(hù)人書面同意)D、誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)行為答案：ABCD13．教育法制監(jiān)督的途徑很多，在目前教育實(shí)踐中，國(guó)家機(jī)關(guān)和群眾對(duì)教育法律法規(guī)實(shí)施情況通常采用監(jiān)督方式除了教育審計(jì)外，還有()。A、教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算B、教育執(zhí)法檢查C、教育督導(dǎo)D、教育行政監(jiān)察答案：ABCD14．教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于()。A、制定主體不同B、調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系的范圍不同C、表現(xiàn)形式不同D、實(shí)施方式不同答案：ABCD15．大學(xué)生過高評(píng)價(jià)自我有哪些原因()。A、在家人的幫助下生活一帆風(fēng)順B、好勝心過于強(qiáng)烈C、思想偏激D、自我認(rèn)識(shí)從消極方面入手答案：ABC三、判斷題1．大學(xué)生形式邏輯已趨完善，辯證邏輯思維達(dá)到成熟水平。()答案：錯(cuò)誤2．求助者對(duì)咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。()答案：錯(cuò)誤3．不同職業(yè)的職業(yè)道德是互相獨(dú)立的，教師職業(yè)道德主要的影響對(duì)象是學(xué)生，而不是社會(huì)其他行業(yè)的道德狀況。()答案：錯(cuò)誤4．人際沖突是人際關(guān)系雙方互不接納、互不相容的緊張狀態(tài)或者對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。()答案：正確5．高等教育與培養(yǎng)學(xué)生的研究能力無關(guān)。()答案：錯(cuò)誤6．學(xué)術(shù)批評(píng)指遵循一定的規(guī)范，分析、議論他人學(xué)術(shù)計(jì)劃、過程和結(jié)果的缺點(diǎn)與不足。()答案：錯(cuò)誤7．在實(shí)際道德生活中，教師道德規(guī)范往往比教師道德原則更直接、更具體地指導(dǎo)和評(píng)價(jià)教師的道德行為，因而它是教師道德規(guī)范體系的基本要素。()答案：正確8．助教任職資格，由學(xué)校教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)或評(píng)審組審定。()答案：正確9．要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)研究工作，各級(jí)宣傳和教育行政部門要組織輔導(dǎo)員積極開展科學(xué)研究，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供理論支持和決策依據(jù)。()答案：錯(cuò)誤解析：要組織專家學(xué)者開展科學(xué)研究10