【新教材人教版物理】電荷課件1

第九章靜電場及其應用第1節(jié)電荷

第九章靜電場及其應用第1節(jié)電荷1第一節(jié)電荷

學科素養(yǎng)與目標要求1.知道自然界中的兩種電荷及三種起電方式.2.掌握電荷守恒定律.3.知道電荷量及元電荷的概念.物理觀念：科學探究：了解驗電器的構造、原理，并借助驗電器感受摩擦起電、感應起電的過程.科學思維：通過對原子結構模型的學習使學生明確物體帶電的本質，知道三種帶電方式的實質是相同的.第一節(jié)電荷學科素養(yǎng)與目標要求1.知道自然界中的兩種電荷及2電荷的提出公元前600年希臘學者泰勒斯摩擦過的琥珀吸引輕小物體的現(xiàn)象。公元1世紀我國學者王充《論衡》書中寫下“頓牟掇芥”一語。此語意為摩擦過的琥珀能吸引像草芥一類的輕小物體。16世紀英國科學家吉爾伯特創(chuàng)造了英語中的“electricity”（電）這個詞，認為摩擦過的琥珀帶有電荷。美國科學家富蘭克林并命名了正電荷（positivecharge）和負電荷（negativecharge）。電荷的提出公元前600年摩擦過公元1世紀《論衡》書中寫下“3一、電荷1、自然界中只存在兩種電荷：

1.正電荷：絲綢摩擦玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷?！?”2.負電荷：毛皮摩擦橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷。“-”2、電荷的基本特性：

1.帶電物體能夠吸引輕小物體。

2.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。3、電荷量：1.電荷的多少叫電荷量,用Q或q表示；國際單位制中，單位是庫侖，符號：C2.正電荷的電荷量為正值，負電荷的電荷量為負值。正負不代表大小一、電荷1、自然界中只存在兩種電荷：3、電荷量：4【例1】掛在絕緣細線下的兩輕質通草球，由于電荷的相互作用靠近或遠離（）(多選)A甲圖中兩球一定帶異種電荷；B甲圖中至少有一個帶電；C乙圖中兩球一定帶同種電荷；D乙圖中兩球可能只有一個帶電。BC【例1】掛在絕緣細線下的兩輕質通草球，由于電荷的相互作用靠近5二、物質的微觀結構原子原子核（帶正電）核外電子（帶負電）1、原子的組成2、金屬的微觀結構1.金屬中原子的外層電子往往會脫離原子核的束縛而在金屬中自由運動，這種電子叫作自由電子;2.失去自由電子的原子便成為帶正電的離子（ion），它們在金屬內部排列起來，每個正離子都在自己的平衡位置附近振動而不移動，3.導體中存在大量的自由電子（如:金屬、地球、人等）;絕緣體中幾乎不存在自由移動的電荷。（橡膠、塑料等）二、物質的微觀結構原子原子核（帶正電）核外電子（帶負電）1、6三、起電方式--摩擦起電（1）起電原因：原子核的結構一般是很穩(wěn)定的。通常離原子核較遠的電子受到的束縛較弱，容易受到外界的作用而脫離原子。當兩種物質組成的物體互相摩擦時，一些受束縛較弱的電子會轉移到另一個物體上。于是，原來電中性的物體由于得到電子而帶負電，失去電子的物體則帶正電沒有新的電荷，摩擦起電的實質是物體之間電子的轉移。

想一想：是產生新的電荷了嗎？摩擦起電有什么特點?三、起電方式--摩擦起電（1）起電原因：原子核的結構一般是很7三、起電方式--感應起電（2）(1)如圖所示，取一對用絕緣柱支撐的導體A和B，使它們彼此接觸.起初它們不帶電，貼在下部的金屬箔片是閉合的.

①把帶正電荷的物體C移近導體A，金屬箔片有什么變化？②這時把A和B分開，然后移去C，金屬箔片又有什么變化？③再讓A和B接觸，又會看到什么現(xiàn)象？觀察實驗：（利用金屬的微觀結構模型，解釋看到的現(xiàn)象）C移近導體A，兩側金屬箔片都張開；金屬箔片仍張開，但張角變?。籄、B接觸，金屬箔片都閉合.三、起電方式--感應起電（2）(1)如圖所示，取一對用絕緣柱8三、起電方式--感應起電①把帶正電荷的物體C移近導體A，金屬箔片有什么變化？②這時把A和B分開，然后移去C，金屬箔片又有什么變化？③再讓A和B接觸，又會看到什么現(xiàn)象？靜電感應：當一個帶電體靠近導體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體，使導體靠近帶電體的一端帶異種電荷，遠離帶電體的一端帶同種電荷。這種現(xiàn)象叫作靜電感應（electrostaticinduction）利用靜電感應使金屬導體帶電的過程叫作感應起電。想一想：產生新的電荷了嗎？感應起電有什么特點?

并沒有產生新的電荷，而是在帶電體的作用下，導體上正、負電荷發(fā)生了分離，使電荷從導體的一部分轉移到了另一部分BA三、起電方式--感應起電①把帶正電荷的物體C移近導體A，金屬9三、起電方式--接觸起電（3）實驗：++++驗電器金屬桿金屬箔1.接觸起電：帶電物體接觸另一個物體，電荷會轉移到這個物體上，使這個物體帶電。想一想：是產生新的電荷了嗎？接觸起電有什么特點?

并沒有產生新的電荷，而是電荷從一個物體轉移到了另一物體圖3

是當帶電體靠近但不接觸導體棒的上端時,觀察發(fā)現(xiàn)金屬箔片也會張開，為什么？++++----靜電計三、起電方式--接觸起電（3）實驗：++++驗電器金屬桿金屬10三、起電方式--接觸起電（3）--電荷分配完全相同的帶電金屬球接觸時電荷量的分配接觸后再分開+Q+Q接觸后再分開+Q-3Q-Q-QＱＱ想一想：有三個完全一樣的絕緣金屬球，A球帶的電荷量為q，B、C均不帶電。現(xiàn)要使B球帶的電荷量為3q/8，應該怎么辦？+qABC1.AB接觸2.AC接觸3.BC接觸1.AB接觸2.BC接觸3.AB接觸1.AC接觸2.BC接觸3.AB接觸1.AC接觸2.AB接觸3.BC接觸三、起電方式--接觸起電（3）--電荷分配完全相同的帶電金屬11四、電荷守恒定律無論是哪種起電方式,其本質都是將正、負電荷分開,使電子發(fā)生轉移，并不是創(chuàng)造了電荷.

電荷既不能創(chuàng)造,也不能消滅,它只能從一個物體轉移到另一個物體,或從物體的一部分轉移到另一部分,在轉移的過程中，系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變-------電荷守恒定律

一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變。++++四、電荷守恒定律無論是哪種起電方式,其本質都是將正、負電荷分12五、元電荷（1）元電荷：最小的電荷量它的數(shù)值最早是由美國科學家密立根測定的一個電子或質子所帶電量絕對值等于元電荷所有帶電體所帶電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍（2）比荷：電荷量與質量的比值叫做比荷五、元電荷（1）元電荷：最小的電荷量它的數(shù)值最早是由美國科學13【課堂小節(jié)】1、兩種電荷（1）正電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷

（2）負電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷2、帶電方式(1)摩擦起電(2)感應起電(3)接觸起電3、電荷守恒定律4、元電荷：最小的電荷量

所有帶電體所帶電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍5、比荷：電荷量與質量的比值【課堂小節(jié)】1、兩種電荷14【達標檢測】1.如圖所示，導體棒AB靠近帶正電的導體Q放置．用手接觸B端，移去手指再移去Q，AB帶何種電荷__________．若手的接觸點改在A端，情況又如何___________。負電荷負電荷2.有三個相同的金屬小球A、B、C，其中小球A帶有2.0×10－5C的正電荷，小球B、C不帶電，現(xiàn)在讓小球C先與球A接觸后取走，再讓小球B與球A接觸后分開，最后讓小球B與小球C接觸后分開，最終三球的帶電荷量分別為qA′＝________C，qB′＝_________C，qC′＝_________C.5×10－67.5×10－67.5×10－63.下列說法中正確的是()A.靜電感應不是創(chuàng)造電荷，只是電荷從物體的一部分轉移到另一部分B.摩擦起電時，一個物體失去一些電子而帶正電，另一個物體得到這些電子而帶負電C.摩擦起電和感應起電都能使電子轉移，只不過前者使電子從一個物體轉移到另一個物體上，而后者則使電子從物體的一部分轉移到另一部分D.一個帶電體接觸一個不帶電的物體，兩個物體可能帶上異種電荷ABC【達標檢測】1.如圖所示，導體棒AB靠近帶正電的導體Q放置．151.空靈美的審美過程，還是一個從“有我之境”進入“無我之境”的過程。欣賞空靈美之初，人們還是清醒地感受到自己的存在，沒有把自己游離于現(xiàn)實之外。隨著境界的廓大和意蘊的深化，欣賞者不知不覺飄飄欲仙、超然物外。2.真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾經(jīng)引起激烈爭議，但爭論至今，越來越多的人逐漸達成共識：推廣普通話很重要，保護方言也很重要，二者并不是非此即彼的關系。3.時間不斷向前，語言的融合與演進同樣不可阻擋。一些方言會淡出生活，一些新的語言習慣也正在形成。無論時代如何變化，總有鄉(xiāng)愁需要守望，而方言無疑是記住鄉(xiāng)愁的重要載體。珍視方言，其實是對文化根脈的呵護，是對歷史的銘記。講鄉(xiāng)音、守鄉(xiāng)愁，讓我們且行且珍惜。4．蘇軾歷經(jīng)仕途坎坷，卻始終能以曠達之心消解現(xiàn)實痛苦，他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷，正是那句流傳甚廣的話“生活予我以苦痛，我卻報之以歌”的真實寫照。5．“路遙熱”的出現(xiàn)是一件鼓舞人心的好事情，它說明文學需要有大情懷和大境界，樸實無華而充滿道德詩意的現(xiàn)實主義作品是有生命力的，是不會過時的。6．弱勢群體的產生是由于經(jīng)濟利益和社會權利分配不公、社會結構不協(xié)調不合理的結果，給予這個群體關懷是政府部門不可推卸的責任。7.同樣的喜怒哀樂，被不同的戲曲劇種表達出來，構成了戲曲舞臺千姿百態(tài)的風貌，給人以獨特的藝術享受。8.把最深刻的東西，以最貼近民眾的情感表達方式表現(xiàn)出來，這種表達應該是有趣、有味、也有技的。所以，在今天的劇種建設中，我們要把追求藝術個性同形式豐富、錘煉提升三者緊緊結合起來。謝謝觀看，歡迎指導！1.空靈美的審美過程，還是一個從“有我之境”進入“無我之境”16第九章靜電場及其應用第1節(jié)電荷

第九章靜電場及其應用第1節(jié)電荷17第一節(jié)電荷

學科素養(yǎng)與目標要求1.知道自然界中的兩種電荷及三種起電方式.2.掌握電荷守恒定律.3.知道電荷量及元電荷的概念.物理觀念：科學探究：了解驗電器的構造、原理，并借助驗電器感受摩擦起電、感應起電的過程.科學思維：通過對原子結構模型的學習使學生明確物體帶電的本質，知道三種帶電方式的實質是相同的.第一節(jié)電荷學科素養(yǎng)與目標要求1.知道自然界中的兩種電荷及18電荷的提出公元前600年希臘學者泰勒斯摩擦過的琥珀吸引輕小物體的現(xiàn)象。公元1世紀我國學者王充《論衡》書中寫下“頓牟掇芥”一語。此語意為摩擦過的琥珀能吸引像草芥一類的輕小物體。16世紀英國科學家吉爾伯特創(chuàng)造了英語中的“electricity”（電）這個詞，認為摩擦過的琥珀帶有電荷。美國科學家富蘭克林并命名了正電荷（positivecharge）和負電荷（negativecharge）。電荷的提出公元前600年摩擦過公元1世紀《論衡》書中寫下“19一、電荷1、自然界中只存在兩種電荷：

1.正電荷：絲綢摩擦玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷?！?”2.負電荷：毛皮摩擦橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷?！?”2、電荷的基本特性：

1.帶電物體能夠吸引輕小物體。

2.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。3、電荷量：1.電荷的多少叫電荷量,用Q或q表示；國際單位制中，單位是庫侖，符號：C2.正電荷的電荷量為正值，負電荷的電荷量為負值。正負不代表大小一、電荷1、自然界中只存在兩種電荷：3、電荷量：20【例1】掛在絕緣細線下的兩輕質通草球，由于電荷的相互作用靠近或遠離（）(多選)A甲圖中兩球一定帶異種電荷；B甲圖中至少有一個帶電；C乙圖中兩球一定帶同種電荷；D乙圖中兩球可能只有一個帶電。BC【例1】掛在絕緣細線下的兩輕質通草球，由于電荷的相互作用靠近21二、物質的微觀結構原子原子核（帶正電）核外電子（帶負電）1、原子的組成2、金屬的微觀結構1.金屬中原子的外層電子往往會脫離原子核的束縛而在金屬中自由運動，這種電子叫作自由電子;2.失去自由電子的原子便成為帶正電的離子（ion），它們在金屬內部排列起來，每個正離子都在自己的平衡位置附近振動而不移動，3.導體中存在大量的自由電子（如:金屬、地球、人等）;絕緣體中幾乎不存在自由移動的電荷。（橡膠、塑料等）二、物質的微觀結構原子原子核（帶正電）核外電子（帶負電）1、22三、起電方式--摩擦起電（1）起電原因：原子核的結構一般是很穩(wěn)定的。通常離原子核較遠的電子受到的束縛較弱，容易受到外界的作用而脫離原子。當兩種物質組成的物體互相摩擦時，一些受束縛較弱的電子會轉移到另一個物體上。于是，原來電中性的物體由于得到電子而帶負電，失去電子的物體則帶正電沒有新的電荷，摩擦起電的實質是物體之間電子的轉移。

想一想：是產生新的電荷了嗎？摩擦起電有什么特點?三、起電方式--摩擦起電（1）起電原因：原子核的結構一般是很23三、起電方式--感應起電（2）(1)如圖所示，取一對用絕緣柱支撐的導體A和B，使它們彼此接觸.起初它們不帶電，貼在下部的金屬箔片是閉合的.

①把帶正電荷的物體C移近導體A，金屬箔片有什么變化？②這時把A和B分開，然后移去C，金屬箔片又有什么變化？③再讓A和B接觸，又會看到什么現(xiàn)象？觀察實驗：（利用金屬的微觀結構模型，解釋看到的現(xiàn)象）C移近導體A，兩側金屬箔片都張開；金屬箔片仍張開，但張角變?。籄、B接觸，金屬箔片都閉合.三、起電方式--感應起電（2）(1)如圖所示，取一對用絕緣柱24三、起電方式--感應起電①把帶正電荷的物體C移近導體A，金屬箔片有什么變化？②這時把A和B分開，然后移去C，金屬箔片又有什么變化？③再讓A和B接觸，又會看到什么現(xiàn)象？靜電感應：當一個帶電體靠近導體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體，使導體靠近帶電體的一端帶異種電荷，遠離帶電體的一端帶同種電荷。這種現(xiàn)象叫作靜電感應（electrostaticinduction）利用靜電感應使金屬導體帶電的過程叫作感應起電。想一想：產生新的電荷了嗎？感應起電有什么特點?

并沒有產生新的電荷，而是在帶電體的作用下，導體上正、負電荷發(fā)生了分離，使電荷從導體的一部分轉移到了另一部分BA三、起電方式--感應起電①把帶正電荷的物體C移近導體A，金屬25三、起電方式--接觸起電（3）實驗：++++驗電器金屬桿金屬箔1.接觸起電：帶電物體接觸另一個物體，電荷會轉移到這個物體上，使這個物體帶電。想一想：是產生新的電荷了嗎？接觸起電有什么特點?

并沒有產生新的電荷，而是電荷從一個物體轉移到了另一物體圖3

是當帶電體靠近但不接觸導體棒的上端時,觀察發(fā)現(xiàn)金屬箔片也會張開，為什么？++++----靜電計三、起電方式--接觸起電（3）實驗：++++驗電器金屬桿金屬26三、起電方式--接觸起電（3）--電荷分配完全相同的帶電金屬球接觸時電荷量的分配接觸后再分開+Q+Q接觸后再分開+Q-3Q-Q-QＱＱ想一想：有三個完全一樣的絕緣金屬球，A球帶的電荷量為q，B、C均不帶電?，F(xiàn)要使B球帶的電荷量為3q/8，應該怎么辦？+qABC1.AB接觸2.AC接觸3.BC接觸1.AB接觸2.BC接觸3.AB接觸1.AC接觸2.BC接觸3.AB接觸1.AC接觸2.AB接觸3.BC接觸三、起電方式--接觸起電（3）--電荷分配完全相同的帶電金屬27四、電荷守恒定律無論是哪種起電方式,其本質都是將正、負電荷分開,使電子發(fā)生轉移，并不是創(chuàng)造了電荷.

電荷既不能創(chuàng)造,也不能消滅,它只能從一個物體轉移到另一個物體,或從物體的一部分轉移到另一部分,在轉移的過程中，系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變-------電荷守恒定律

一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變。++++四、電荷守恒定律無論是哪種起電方式,其本質都是將正、負電荷分28五、元電荷（1）元電荷：最小的電荷量它的數(shù)值最早是由美國科學家密立根測定的一個電子或質子所帶電量絕對值等于元電荷所有帶電體所帶電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍（2）比荷：電荷量與質量的比值叫做比荷五、元電荷（1）元電荷：最小的電荷量它的數(shù)值最早是由美國科學29【課堂小節(jié)】1、兩種電荷（1）正電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷

（2）負電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷2、帶電方式(1)摩擦起電(2)感應起電(3)接觸起電3、電荷守恒定律4、元電荷：最小的電荷量

所有帶電體所帶電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍5、比荷：電荷量與質量的比值【課堂小節(jié)】1、兩種電荷30【達標檢測】1.如圖所示，導體棒AB靠近帶正電的導體Q放置．用手接觸B端，移去手指再移去Q，AB帶何種電荷__________．若手的接觸點改在A端，情況又如何___________。負電荷負電荷2.有三個相同的金屬小球A、B、C，其中小球A帶有2.0×10－5C的正電荷，小球B、C不帶電，現(xiàn)在讓小球C先與球A接觸后取走，再讓小球B與球A接觸后分開，最后讓小球B與小球C接觸后分開，最終三球的帶電荷量分別為qA′＝________C，qB′＝_________C，qC′＝_________C.5×10－67.5×10－67.5×10－63.下列說法中正確的是()A.靜電感應不是創(chuàng)造電荷，只是電荷從物體的一部分轉移到另一部