小烏龜找工作教案

《小烏龜找工作》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱小烏龜找工作課時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科二年級語文教材版本教科版作者呂常軍學(xué)校三道崗中心校一、教學(xué)目標(biāo)通過小烏龜找工作的故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有各自的長處和短處，喚起學(xué)生善于發(fā)揮自己長處的意識。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓重點(diǎn)的詞語、句子理解課文內(nèi)容；在語言文字訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文；在語言環(huán)境中認(rèn)識12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字二、教學(xué)重難點(diǎn)通過讀、說、品、悟等具體的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生明白小烏龜找工作被拒絕和被錄用的原因，懂得每個(gè)人都有各自的長處和短處。三、學(xué)情分析閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松民主的課堂氛圍，幫助學(xué)生架設(shè)教材和生活的橋梁，拉近學(xué)生與文本之間的距離，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生在語言實(shí)踐活動中感悟語言，積累語言，運(yùn)用語言，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式來朗讀，讓他們在主動積極的思維和情感體驗(yàn)活動中，加深理解和體驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我就采用了讀、說、練相結(jié)合，來培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強(qiáng)熱愛語文的興趣。四、教學(xué)方法課件教學(xué)五、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，喜歡交朋友嗎?這節(jié)課老師給你們帶來一個(gè)新朋友，瞧，它來了，（出示小烏龜圖片）和它打個(gè)招呼吧!可愛的小烏龜今天要去做一件重要的事——板書：小烏龜找工作。

2．同學(xué)們齊讀課題。從課題看，能知道課文寫了一件什么事？

3．讀了課題你還想知道什么？

4．請同學(xué)們，帶著你心中的疑問快去讀讀課文吧！相信你一定能找到答案。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用交朋友的方式來揭示本課的主人公，拉近學(xué)生與文本的距離，通過題目質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣?！?/p>

二、整體感知

師：請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。不認(rèn)識的字動筆圈一圈，多讀幾遍。

師：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，小烏龜看到你們對它的故事這么感興趣，誠懇的邀請你們陪同它一起去找工作，你們愿意嗎？不過在去之前，我們得先來認(rèn)識一些生字寶寶。（出示新詞）開火車讀

師：同學(xué)們真棒，認(rèn)識了這些生字，我們找工作是不是會順利一些呢？請同學(xué)們輕聲再讀課文，并標(biāo)出自然段。一、師：下面我想找5個(gè)同學(xué)分別讀課文，請你邊聽邊思考，小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ髁?？結(jié)果怎么樣？板書：郵局消防隊(duì)旅游公司雜技團(tuán)

請你用完整的話說一說小烏龜都到哪找工作了？指名說?！靶觚?shù)健?、——、——、——找工作了?！?．小烏龜找了這么多次工作，結(jié)果都被拒絕了，難道是小烏龜表現(xiàn)不好嗎？你們想知道答案嗎？好下面我們就來學(xué)習(xí)第一自然段。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)讀文，在語言環(huán)境中認(rèn)識生字，并體會文章的大意?！?/p>

三、品讀重點(diǎn)，理解感悟

（一）第一自然段師引讀：小烏龜先到郵局找工作，它在郵局的工作表現(xiàn)怎么樣呢？輕聲讀第一自然段，邊讀邊畫出有關(guān)句子。（出示句子）

1、品讀理解：

師：讀讀你畫的句子。

出示：小袋鼠一天送100封信，小烏龜一天只送了3封信。

引導(dǎo)：從這句話能知道什么？（袋鼠送的多，小烏龜送的少）

師：為什么他們差那么多？（袋鼠的跳得快，小烏龜爬得慢）（板書：爬得慢）

師：在這里作者運(yùn)用了對比的手法，通過100和3的對比，強(qiáng)調(diào)袋鼠跳得快，烏龜爬得慢。不是小烏龜不好好工作，因?yàn)樾觚斉赖锰?，所以小烏龜不適合這份工作。于是鴕鳥主任說：——【“對不起，小烏龜，請你到別處找工作吧！】

師：那么怎樣讀這句呢？（抱歉）誰來試著讀一讀。生讀：（指導(dǎo)朗讀）

師：多有禮貌的鴕鳥主任??！我們一起讀讀。

2、學(xué)法指導(dǎo)。課文的第2、3自然段和第1自然段結(jié)構(gòu)是一樣的，下面用自己喜歡的方式來讀一讀，畫一畫，想一想、議一議。

出示：小烏龜去（

）找工作。

因?yàn)樾觚敚?/p>

），所以不適合做（

）。

（1）學(xué)生自學(xué)第2、3自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過示范講解，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力】

（二）、學(xué)習(xí)第2自然段。

1、學(xué)生匯報(bào)。小烏龜?shù)较狸?duì)找的是什么工作，為什么也沒找到？能像剛才那樣，把找到的重點(diǎn)句子讀一讀嗎？

（出示：小烏龜不會上樹，急得圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈。小猩猩輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。）2、引導(dǎo)理解。

師：面臨大火，小烏龜是怎么做的，小猩猩又是怎么做的？從中你知道了什么？（小烏龜不適合做消防員，）（板書：不會爬樹）你們能用“因?yàn)?----所以----來說說小烏龜沒找工作的原因的嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)用“因?yàn)?----所以”說話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，也為寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。】師：面對大火，小烏龜卻幫不上忙，此時(shí)是什么心情呢？（著急）

3、你能讀出著急的心情？指名讀句子

【小烏龜不會上樹，急得圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈?！孔x出小烏龜著急的心情。

師：面對大火小烏龜急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而小猩猩卻能輕松上樹救火，在這里又運(yùn)用了對比的手法，寫出了小烏龜又不適合這份工作。于是熊隊(duì)長說……【對不起，小烏龜請你到別處去找工作吧！】這句話已經(jīng)是第二次出現(xiàn)了，對于小烏龜不能勝任這份工作，熊隊(duì)長也表示遺憾。

（三）第三自然段

師：1、看來小烏龜還要繼續(xù)找工作了，這回他又去哪了呢？（旅行社）

2．這次小烏龜找到工作了嗎？小烏龜仍然沒有找到工作。說一下原因。（小狐貍能說會道，小烏龜結(jié)結(jié)巴巴）

3．小烏龜找了三次工作都沒成功，此時(shí)你想對小烏龜說些什么？（不要灰心，繼續(xù)努力）小烏龜找了三次工作，伙伴們對于他的工作態(tài)度都很肯定，但是每次都不能發(fā)揮小烏龜?shù)奶亻L，所以每次都失敗了。那么小烏龜就此放棄了嗎？最后他找到工作了嗎？

（四）第四、五自然段。

師：請同學(xué)們自讀4、5自然段，看看小烏龜最后成功了嗎？1、看第4自然段，開頭是這樣說的：【經(jīng)過漫長的幾個(gè)月】通過這句話你體會到了什么？（找了很多工作）那么，你們想像一下他可能又去哪找工作呢，又是什么原因失敗的呢？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過想象小烏龜找工作的經(jīng)歷，讓學(xué)生體會找到一份適合自己的工作是不容易的，也讓學(xué)生懂得不放棄就有希望】師：同學(xué)們說的真好，是啊，小烏龜找工作的經(jīng)歷雖然很艱難，但功夫不負(fù)有心人，最后小烏龜終于在雜技團(tuán)找到了工作，什么工作呢？2．交流。【雜技團(tuán)的演員】【看圖觀察】了解觀察順序：（出示課件）3．.剛才我們是按從下往上的順序觀看雜技表演的。4．引出重點(diǎn)句子：這回我們從上往下觀看。該怎樣說？引導(dǎo)說：課件出示：5．瞧！舞臺的幕布拉開了。最上面是小鷹，小鷹站在小猴的小腳上，小猴倒立在小花狗的背上，小花狗站在山羊的背上，山羊站在一塊碗口大的木板上。咦，最底下的不是小烏龜嗎？觀眾發(fā)出由衷的贊嘆。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)描寫事物或觀察事物要按照一定的順序，這樣才有條理性?！繋煟喊错樞蛴^察、描寫會讓文章更有條理，希望你也能學(xué)會這種寫作方法。4.看見最底下的是小烏龜，你什么心情？感情朗讀：帶著你的感受，試著讀讀這句話，“小猩猩叫起來?？刹唬成像W著山羊的，正是小烏龜。”指名讀，評價(jià)，指讀，齊讀。5.為什么這次的工作適合小烏龜呢？6、了解小烏龜?shù)拈L處。（小烏龜?shù)耐鈿け馄?，?jiān)硬，能夠承擔(dān)重物）理解小烏龜?shù)拈L處：小烏龜找了這么多工作都不適合自己，最后，終于……（出示：小烏龜終于找到了能發(fā)揮自己長處的工作。）讓我們覺得只要你能夠證實(shí)自己的長處，就一定會擁有自己的一方天地。6這次演出，雖然小烏龜在最下方，也許會覺得是一個(gè)不起眼的角色，但是在這次演出中，小烏龜卻起著重要作用，沒有小烏龜，就不會有這次精彩的演出。7.齊讀最后一個(gè)自然段。8.學(xué)生總結(jié)，在小烏龜身上你學(xué)到了什么？（堅(jiān)持、不放棄、發(fā)現(xiàn)自己的長處----）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，通過自己總結(jié)，讓學(xué)生懂得要想做好一件事情，不但要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，也要有堅(jiān)持不懈的精神。】四、總結(jié)拓展延伸：尺有所長，寸有所短，不要總是看著自己的長處而驕傲，也不要總是盯著自己的短處而