四年級科學(xué)上冊教案與反思-4.1 身體的結(jié)構(gòu)｜教科版

身體的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計一：學(xué)習(xí)目標1、科學(xué)概念:通過觀察知道人體根據(jù)外形特征可以分為頭,頸,軀干,四肢四部分,人體的特點是左右對稱。2、過程與方法：能夠應(yīng)用眼看、觸摸、手捏、耳聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動了解身體的結(jié)構(gòu)。初步學(xué)會有順序,有目的地利用各種觀察方法對身體結(jié)構(gòu)進行觀察.3、情感態(tài)度價值觀：對探究自己的身體感興趣感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美懂得尊重關(guān)愛殘障人。二、教學(xué)重點：身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。三、教學(xué)難點：觀察身體內(nèi)部器官。四、教學(xué)準備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。五、活動過程：（一、）復(fù)習(xí)舊知、談話導(dǎo)入1、(出示螞蟻、蝸牛圖片)“螞蟻、蝸牛的身體可以分為幾個部分？”設(shè)計意圖[傾聽,激發(fā)學(xué)生自身的好奇心,對觀察身體的結(jié)構(gòu)充滿期待]。⑵質(zhì)疑激趣；我們的身體結(jié)構(gòu)可以分成幾個部分呢？今天我們來觀察人類身體的結(jié)構(gòu)。,板書課題：身體的結(jié)構(gòu)設(shè)計意圖：在這里我設(shè)計的復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)目的是，通過對已有知識的回顧,喚醒學(xué)生的舊知識的積累,為新課的教學(xué)奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本人以問促思,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,（

二、）觀察身體的外形1、觀察人體圖片,思考并交流:準備按怎樣的順序觀察人的身體結(jié)構(gòu)呢？

2、觀察并匯報觀察結(jié)果:從外形上,人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢這四大部分；還可以分得更細，如軀干可以分為肩部、胸部、腹部、腰部、臀部??3、學(xué)生小游戲鞏固:

師:點點你的頭（生做動作）。轉(zhuǎn)動你的頸（生做動作）。

伸伸你的四肢（生做動作）。

彎彎你軀干（生做動作）。設(shè)計意圖：小游戲能強化重點，又能使學(xué)生得到放松，讓學(xué)生感受到科學(xué)探究的樂趣。

4、(出示圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察如果從頭頂開始通過鼻尖向下畫一條直線把人的身體分為左右兩部分認真對比你們發(fā)現(xiàn)了人體有什么特點？

5、引導(dǎo)學(xué)生進一步比較分析然后具體說說左邊和右邊哪些是一樣的。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié).左右對稱設(shè)計意圖：通過交流討論學(xué)生明確人體左右兩邊一一對應(yīng)的。一樣的現(xiàn)象稱為左右對稱。

5、體驗活動:讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱的好處?；顒英伲簡文_走路和雙腳走路活動②用兩只手系紅領(lǐng)巾和用一只手系紅領(lǐng)巾。6、交流:親身體驗到的人體左右對稱的好處了嗎？動作敏捷做事快速。設(shè)計意圖：體驗活動既生動有趣，又使學(xué)生深刻地體會到左右對稱的優(yōu)越性。選擇這個觀察點，不僅符合學(xué)生的認知水平，而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都能參與，激起了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，也使課堂氣氛很活躍。7、觀看簡介：出示殘疾人圖片。同學(xué)們，在生活中，也有身體并不對稱的人，他們是殘障人，他們的生活有很大的不便，設(shè)計意圖：在此設(shè)計的目的是學(xué)會珍惜自己的身體懂得尊重并關(guān)愛殘障人。（三、）探究身體的內(nèi)部組成1,學(xué)生思考并交流:我準備用哪些觀察方法探究身體的內(nèi)部組成.說觀察的方法:用眼睛看用耳朵聽用鼻子聞用手摸……2,小組合作,探究身體的內(nèi)部組成,把自己的發(fā)現(xiàn)填寫到記錄表中.3,匯報交流:看:血管……聽:心臟,腸……聞呼吸:氣管,肺……摸或捏:肌肉,骨骼……設(shè)計意圖：,以問促思根據(jù)學(xué)生總結(jié)出示:觀察方法再組織學(xué)生小組合作.引導(dǎo)學(xué)生交流并小結(jié):人體的結(jié)構(gòu)有些是看不到的,但是我們卻能聽,聞,摸,以此感覺到它們的存在.（四、）探究身體怎樣工作1,體驗活動:請一個學(xué)生上去跳繩,其他同學(xué)觀察:跳繩時身體的哪些部位參與了活動2,學(xué)生交流匯報填寫氣泡圖.:在跳繩活動中手,腳,胳膊,腿,心臟,肺,腦都參與了跳繩活動.設(shè)計意圖：利用學(xué)生熟悉的身體活動，讓學(xué)生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。通過體驗活動研究身體怎樣工作的,這使學(xué)生的探究活動具體化,活動化.同時,更直觀,更有趣.（五）總結(jié)延伸在今天的科學(xué)課上,你有哪些收獲呢?設(shè)計意圖：通過回顧,小結(jié),使學(xué)生再次從知識,學(xué)習(xí)方法,情感態(tài)度方面深入思考,為今后的科學(xué)探究打下良好的基礎(chǔ),形成科學(xué)探究的技能.六、

教學(xué)反思：《身體的結(jié)構(gòu)》是四年級第四單元“我們的身體”里的起始課。在第一課中，要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個部分功能不同劃分。觀察與體驗活動構(gòu)成了學(xué)生活動的主體形式。”本課重點是身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。難點是觀察身體內(nèi)部器官。為了突出重點，突破難點

我進行了如下教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生圍繞觀察和體驗開展探究學(xué)習(xí)，以小組合作為主要形式，借用課內(nèi)活動激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過兩次體驗活動感受人體左右對稱的好處——行動靈活、保持平衡，并感受人體外形的和諧美。對“人體身體內(nèi)部有什么”的探究，學(xué)生通過各種方法猜猜人體內(nèi)有什么。與此同時，還讓孩子們回憶起了三年級的時候用過的一些觀察方法，如：看、摸、聽、聞等。第三部分“身體的工作”，又以“跳繩”這個活動讓學(xué)生觀察感受人體在運動的時候都有哪些部位參與了，學(xué)生通過小組合作，認識了氣泡圖。最后讓學(xué)生說一說自己在這節(jié)課上的收獲，進一步梳理本節(jié)課的重難點?？傊@節(jié)課在教學(xué)的組織方面我力求提倡以探究為核心，以學(xué)生先前經(jīng)驗為起點，從他們熟悉的具體事物中展開