二年級(jí)上冊(cè)語文教案-語文園地五 口語交際 人教部編版

《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際《商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明白在生活中當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí),遇到苦惱的事時(shí),都可以找人商量,學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

2.讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量禮貌先行，想法說清，原因說明，真誠溝通。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)他們表達(dá)的自信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量要做到禮貌先行，想法說清，原因說明，真誠溝通。

難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生用商量的語氣把自己的想法說清楚.

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、直入課題

1.同學(xué)們,這節(jié)課我們來進(jìn)行口語交際的學(xué)習(xí)，今天的主題是——商量。

2.找生讀課題，齊讀課題；讓生伸出手指，和老師一起書寫課題。

3.出示ppt，引出口語交際內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)說話

1.出示ppt，引出話題一：調(diào)換值日

（1）師：如果你是小佩奇，你該和別人怎么商量？讓學(xué)生思考，指名說一說。

（2）出示ppt，聽聽佩奇怎么說

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說出遇事要商量的寶典法則，邊引導(dǎo)邊板書：禮貌先行、想法說清、原諒說明、真誠溝通。

（4）創(chuàng)設(shè)情景演一演。

（5）教師小結(jié)。

2.出示ppt，引出話題二：讓電視

（1）教師模擬情景，提出要求，同桌兩人合作學(xué)習(xí)進(jìn)行角色扮演。

（2）找生展示。

（3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

［過渡］剛才我們幫小佩奇調(diào)換了值日，也幫他給爸爸商量了讓電視，現(xiàn)在佩奇又遇到了更大的困難，走，我們?cè)偃蛶退?/p>

出示ppt，引出話題三：借玩具

引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵人物。

設(shè)置情景，四人合作。

表演情景劇。

三、延伸：有事要商量

我們幫小佩奇調(diào)換了值日，和爸爸商量讓了電視，又借了玩具，生活中還有許多商量的話題，那現(xiàn)在，你有沒有需要商量的事呢？最想和誰商量什么話題呢？先讓學(xué)生思考，再指名說一說！

四、總結(jié)

師：看來，在我們的生活中，還真有很多事情需要通過商量來解決，那就讓我們利用商量小寶典去試試，看結(jié)果怎么樣？

板書設(shè)計(jì)：

商量

禮貌先行

想法說清

原因說明

真誠溝通

教學(xué)反思：

《商量》是一節(jié)口語交際課。于永正老師說過：口語交際離不開具體的語言環(huán)境。所以在課堂一開始我就先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身在其中，在接下去的教學(xué)環(huán)節(jié)中我緊緊抓住關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞“商量”這一主題創(chuàng)設(shè)不同的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握商量的技巧，并再次總結(jié)商量過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，學(xué)會(huì)商量。整堂課下來，學(xué)生開始比較拘束，但隨著交際話題的深入，學(xué)生的交際興趣逐漸提高，說話也很完整，有條理了，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生在快樂交際中不知不覺學(xué)習(xí)到了與別人商量事情的方法和技巧。我深深感到：口語交際離不開真實(shí)的情境，只有真實(shí)的情境才能真正激發(fā)學(xué)生交際的欲望，只有在真正地交際欲望驅(qū)使下，他們才能夠主動(dòng)探求交際的的方法。因此在今后的口語教學(xué)中，我要深入研讀教材，把握學(xué)情，在有限的課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多更真實(shí)的交集情景，將課內(nèi)和課外巧妙的聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)口語交際真正的交際效果。

教學(xué)效果：

教學(xué)目標(biāo)明確

教學(xué)思路清晰

三、教學(xué)設(shè)計(jì)合理

主要體現(xiàn)在四方面：各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡非常自然；所選用的材料能表現(xiàn)這堂課的主題；教學(xué)內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（4）整堂課的教學(xué)容量適當(dāng)，節(jié)奏安排合理，時(shí)間把握得很好。

四、發(fā)揮了學(xué)生的主體作用

課堂上，教師能引導(dǎo)學(xué)生開展同桌合作，小組合作等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性。

教學(xué)語言規(guī)范、流暢且富有感染力

六、教學(xué)效果好

一堂教學(xué)效果好的語文課，應(yīng)具