新材料作文的審題立意及解析方法課件

閱讀下面的材料，按照要求作文。（2013年）幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。閱讀下面的材料，按照要求作文。（2013年）1

角度一：從小小的蠟燭角度，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響，小方面與大方面。所以從局部與整體角度，小事物與大影響角度立意。角度二：從蝴蝶角度，因為人類活動影響環(huán)境，蝴蝶到適宜的環(huán)境下生長，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響，影響的是環(huán)境。什么樣的環(huán)境呢？也許那里環(huán)境更適合吧。所以不難立意：在適宜環(huán)境下成長，適宜環(huán)境促進發(fā)展，環(huán)境影響成長。角度三：從探險者角度，因為人類活動影響蝴蝶適宜環(huán)境下的生長，所以從人與自然，保護環(huán)境角度展開。

單純從細節(jié)或片面夸大細節(jié)，從改變自然與社會，從探險角度片面談自然完全談自然不能從人類社會環(huán)境展開視為偏題。角度一：從小小的蠟燭角度，小小的蠟燭竟然會帶來這么大2

2010、2011年的作文命題“綠色生活”與“拒絕平庸”基本保持了一段時期以來的穩(wěn)定形式，即引導(dǎo)語加命題的形式。2012年的作文“憂與愛”依然走命題的路子，但是沒有出現(xiàn)引導(dǎo)語，而是換成了三則自然材料，即材料加命題的形式。

2013年的作文“探險者與蝴蝶”又是一變，終于拋棄了江蘇堅持多年的命題作文形式，而是改成了純粹的材料作文，即材料加題目自擬。當然，為了表現(xiàn)出過渡期的穩(wěn)定性，2013年作文材料的最后還是加上了有引導(dǎo)性質(zhì)的一句話，即關(guān)于小與大的引導(dǎo)提示。不管如何，這次命題分水嶺的出現(xiàn)，對于江蘇今后的作文命題給出了指引方向，因為這個漸變的過程其實就是向國家考試中心的靠攏與合龍的過程。江蘇作文考試走材料作文之路，已經(jīng)沒有什么懸念了。

2010、2011年的作文命題“綠色生活”與“拒3閱讀下面的材料，按照要求作文。

日本作家芥川龍之介曾說過這樣一段話：“為使人生幸福，必須熱愛日?，嵤隆Ｔ频墓獠?，竹的搖曳，雀群的鳴聲，行人的臉孔——需從所有日常瑣事中體味無上的甘露。問題是，為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦。”要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。閱讀下面的材料，按照要求作文。4

本題的關(guān)鍵字“瑣”即“細小、零碎、繁雜”?！盀槭谷松腋?，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦”。人生瑣事，如影隨形，人或執(zhí)愛于瑣事，于瑣事中發(fā)現(xiàn)獨特的風(fēng)景，獲得幸福，微妙享受；或為瑣事所拘役，困惑惆悵，難以割舍，糾結(jié)痛苦。（瑣碎與幸福、瑣碎與痛苦）

這取決于人之胸懷，取決于是否有一份超脫的智慧、一種和平的心態(tài)。（心態(tài)、平和）世事多為細碎的，我們用心去體味，定能找到其中的美麗。（瑣碎——細節(jié)——美）本題的關(guān)鍵字“瑣”即“細小、零碎、繁雜”?！盀槭谷松?

為俗世生活留影，替平民百姓畫像——原生態(tài)的人?本色的美?純粹的愛

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜——面朝大海，春暖花開。比成功和幸福都更重要的是，一個人必須有一個真實的自我，一顆飽滿的靈魂，它決定了一個人爭取成功和體驗幸福的能力。

一個人要獲得幸福，就必須既不太聰明，也不太傻。這種介于聰明和傻之間的狀態(tài)叫做生活的智慧。

一個不能融入現(xiàn)代潮流的人是一個落伍者，一個無所堅守的人是一個隨波逐流者。為俗世生活留影，替平民百姓畫像——原生態(tài)的人?本色6“思索存在的人，而且思索人的人，不能不思索死”

儒家—————群體道德哲學(xué)———道德的厚重老莊—————宇宙本體論————心性的逍遙世俗化道教——神仙境界—————身心的永享之樂中國化佛教——凈土及輪回——離苦得樂的甜蜜許諾人格建構(gòu)：進取、仁義、寬容、羞恥、忠誠；心性修養(yǎng)：豁達、平和、自由、和諧、靜止；情感取向：批評、贊揚、惋惜、期盼、惻隱?！八妓鞔嬖诘娜耍宜妓魅说娜?，不能不思索死”7《草葉》的芬芳，讓我們沉浸于博愛與完美中；《飛鳥》的翱翔，讓我們?nèi)诨谡芾淼恼嬲\里；“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，讓我們對憂愁多了一份感悟；“人間萬代皆如此，一代雖死一代生”，又讓我們對未來添了幾分希望……當我們撫摩著這一個個精致的符號，領(lǐng)略著這一朵朵思想的火花，藏在心中的欣喜與哀痛，寧靜與不安，都悄悄匯聚著，凝成心靈的骨朵，慢慢成長著，直到綻放出充滿睿智與真愛的輝煌。在文字的引導(dǎo)下，我們每一點心緒都像火中的鳳凰，盡情地燃燒著，又在燦爛的火花中獲得涅槃。是文字解放了心靈。《草葉》的芬芳，讓我們沉浸于博愛與完美中；《飛鳥》的翱翔8

新材料作文的審題立意寶應(yīng)中學(xué)高三語文組

新材料作文的審題立意寶應(yīng)中學(xué)高三語文組9

近三年全國各地高考作文命題特點

作文命題的題型主要有命題作文(包括半命題作文)、材料作文(也叫“新材料作文”或“命意作文”)、話題作文三種。從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強的趨勢，2010年和2011年“材料作文”都占50%至60%;而2012年，全國17道作文題中有16道是“新材料作文”,而2013年，全國17道作文題題題都是“新材料作文”

走進高考近三年全國各地高考作文命題特點走進高考10【概念解說】

新材料作文顧名思義是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點，又彌補了材料作文的缺陷。

從本質(zhì)上：材料作文——

講究審題從形式上：話題作文——

體現(xiàn)開放【概念解說】11

形式上：文字材料圖畫材料

數(shù)量上：單則材料多則材料事實（現(xiàn)實）材料新聞事實，社會現(xiàn)象類比喻（哲理）材料帶有象征意義的哲理故事類

寓意材料童話、寓言、神話、傳說類

觀點材料名人言論，格言警句，精短詩歌類材料類型：材料內(nèi)容：事實（現(xiàn)實）材料新聞事實，社會現(xiàn)象類材料類型：材料內(nèi)121、提供材料，但不給話題，不給標題；2、材料多種多樣，蘊涵深廣，大都具有現(xiàn)實意義；3、要求全面理解材料，選擇一個角度構(gòu)思作文；4、高度的開放性，自定立意、自選文體、自擬標題。5、嚴格的限制性，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

新材料作文的特點1、提供材料，但不給話題，不給標題；新材料作文的特點13

新材料作文只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個角度構(gòu)思作文”。要求自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，從而引導(dǎo)考生把審題的注意力從關(guān)注話題本身，集中到對材料的解讀上面?！安牧霞仁菍忣}的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍?！币虼?，準確地審題立意是寫好新材料作文的關(guān)鍵一步。新材料作文新材料作文只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解14作文閱卷細則（摘錄）

審題：完全離題的（另說一事），20分以下；偏離題意的，如前后有牽強“點題”的文字，36分上下；符合題意的，文句流暢、內(nèi)容適當，45分左右；切合題意的，文筆精煉、內(nèi)容充實，48分以上。作文閱卷細則（摘錄）審題：15材料作文審題中經(jīng)常存在的問題：

名稱類別表現(xiàn)材料作文審題4痼疾誤解材料，題型不清或誤把材料作文的材料當作話題作文的材料，或誤把材料作文的材料看作命題作文的提示。斷章取義，因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個自己感興趣的詞語或句子為立足點就開始作文，造成偏題跑題。只見現(xiàn)象，不見實質(zhì)對那些寓含著深刻哲理的材料，簡單地從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。忽視要求，拋卻材料不重視對材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無關(guān)聯(lián)甚至相悖。材料作文審題中經(jīng)常存在的問題：名稱類別表現(xiàn)材誤16有效立意全面準確怎么辦？有效立意全面怎么辦？17學(xué)習(xí)目標1、了解新材料作文的特點，學(xué)會多角度、多方面地分析材料；2、掌握新材料作文審題立意的步驟和方法。學(xué)習(xí)目標1、了解新材料作文的特點，學(xué)會多角度、多方面地分析材18

審題訓(xùn)練一：船主請一位修船工給自乙的小船刷油漆。修船工刷漆的時候.發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說:“您已經(jīng)給過工錢了。船主說:“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf:“哦！那只是順手做的一件小事……

船主感激地說:“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求選好角度，確定立憊，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲.

審題訓(xùn)練一：船主請一位修船工給自乙的小船刷油漆。修船192012年高考新課標全國卷

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

船主請一位修船工給自乙的小船刷油漆。修船工刷漆的時候.發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說:“您已經(jīng)給過工錢了。船主說:“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf:“哦！那只是順手做的一件小事……

船主感激地說:“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求選好角度，確定立憊，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲.

（從船工角度）不以善小而不為（從船主角度）及時修補漏洞（從船工角度）對自己的工作盡職盡責(zé)；善意就在舉手中（舉手之勞的小事可能成就別人的大事

）

（從船主角度）懂得感恩細節(jié)決定成?。ㄐ《磪s能決定人的生死）2012年高考新課標全國卷18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫20修船工順手補洞，船主心懷感激

修船工和船主肯定兩者做法小洞、順手、小事；道謝、報酬孩子得救，是因為船工補洞；船主道謝，是因為船工無意間救了孩子。概括大意：找準對象：抓好關(guān)鍵：由果溯因：確定性質(zhì)：修船工順手補洞，船主心懷感激修船工和船主肯定兩者做法小洞、順21立意提示1、修船工的做法。（1）修船工無意間的行為體現(xiàn)了做人的本質(zhì)。表面看這只是舉手之勞，實際上卻體現(xiàn)了他的人格素養(yǎng)、責(zé)任意識和擔當精神。（2）因為修補了漏洞，無意中拯救了許多生命，由此可見“防患于未然”的重要性，也詮釋了“勿以善小而不為”這句話的內(nèi)涵。

A、職責(zé)有內(nèi)外的區(qū)別嗎？B、修補漏洞、杜絕不良人人有責(zé)任；C、做好事不張揚、不求回報；D、和諧社會需要人人盡力；E、莫以善小而不為；F、小漏洞和問題如果不及時處理，必將危及整體發(fā)展。等等。優(yōu)秀作文題目：《生命就在你的伸手之間》《隨手的愛》《勿以善小而不為》《致命的“小事”》《防患于未然》《細節(jié)決定成敗》立意提示1、修船工的做法。222、船主做法。當船主的孩子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報。懂得感恩，做好事者以應(yīng)有回報。3、兩者做法。構(gòu)建良好的社會關(guān)系，增強人和人的信任是我們的目標和任務(wù)。當今社會呼喚“和諧相處”。

優(yōu)秀作文《誠心補漏手有余香，知恩圖報懂得感恩》優(yōu)秀作文《讓心田綻放感恩之花》2、船主做法。優(yōu)秀作文《讓心田綻放感恩之花》23好標題小善成就大愛責(zé)任之外心懷善，美若斯分外之事與分內(nèi)之責(zé)填補心靈的漏洞舉手之勞，彰顯高尚品質(zhì)好標題小善成就大愛24契合材料立意

不能只管從材料的某一個“點”上提取出一個說法或得出一條結(jié)論，爾后就離開材料自說自話開去。不可從材料中舀一瓢水去澆灌自留地。不要在材料上挖一塊肉去燒煮別的湯。要在材料里面跑，別往材料外面跳。契合材料立意不能只管從材料的某一個“點”上提取出一個25一備－立意的大方向；

二備－行文的大格局?！锾鞎r地利人和（社會、自然、人生）

社會觀－－環(huán)境觀；歷史觀－－價值觀；人生觀－－道德觀；文化觀－－審美觀；因果觀－－發(fā)展觀。作文備考三度六面審題構(gòu)思時空/人我/虛實一備－立意的大方向；

二備－行文的大格局?！锾鞎r地利人26理性思考的落點

對立·統(tǒng)一前世·今況形成·發(fā)展個象·眾生顯象·覓蹤此情·彼理理性思考的落點對立·統(tǒng)一27例文二篇誠心補漏手有余香有句話叫：贈人玫瑰，手有余香。漆工在干好本職工作的同時，為船主著想，順便把漏洞補好。結(jié)果避免了一場海難，挽救了別人的生命和財產(chǎn)，得到了船主的酬謝。漆工誠心誠意去補漏，并沒有想得什么回報，卻遇到懂得感恩的船主，得到了巨額贈金，留下了一段“誠心補漏手有余香，知恩圖報真心感恩”的佳話。生活中，我們就要做漆工和船主這樣的人。要象漆工那樣，真誠為他人提供服務(wù)，即使是分外的事情，也要盡已所能、為人著想，做真誠善良之人。又要象船主那樣，懂得感恩，懂得回報，尊重他人的付出，感謝他人的付出，做知恩感恩之人。例文二篇誠心補漏手有余香28

君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責(zé)任，只有索取沒有貢獻。這樣的人，常把自己與他人分的一清二白，把自己與社會分的清清楚楚。他們在自己的分內(nèi)工作中，推推動動，支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對分外的工作更是“事不關(guān)已，高高掛起”，一副“不管天搖地轉(zhuǎn)，我自巋然不動”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無視，反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會也因此失去熱情和活力。君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責(zé)任，只有索29君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好似應(yīng)該的，對他人的付出沒有一點感謝。這樣的人，平時為人處事，總覺得自己虧，總覺得別人欠他似的。別人怎么對他好，都處之泰然，欣然接受，對得到的恩惠，卻視若無睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當不是，甚至對簿公堂。報載某地街頭，某人倒地，別人來扶，他卻把對方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好30漆工的最美之處，在于他不計個人得失，盡職盡責(zé)做事的高尚情操；船主的最美之處，在于他知恩感恩，懂得回報他人回報社會的可貴品質(zhì)。我們真誠的呼喚高尚情操與可貴品質(zhì)的回歸，每個人都要從自己做起，認真思索個人與他人的關(guān)系，認真反省個人與社會的關(guān)系，這個世界需要的不僅是物質(zhì)的繁榮，更需要美麗精神支柱的支撐。今天，我們聽到了漆工和船工的故事，他們把這枝美麗的玫瑰傳到我們這里，就讓我們把這美麗的玫瑰傳遞下去，傳遍整個社會，讓我們的世界變得更加美麗，充滿醉人花香。漆工的最美之處，在于他不計個人得失，盡職盡責(zé)做事的高尚情31

周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

【全國Ⅱ卷】周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑32找準對象：概括大意：抓好關(guān)鍵：由果溯因：確定性質(zhì)：孩子、媽媽孩子挑擔，媽媽指導(dǎo)“脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！?/p>

很快把擔子挑到媽媽跟前，是因為在媽媽的指導(dǎo)下，消除了顧慮，集中了注意力?？隙ǘ咦龇ㄕ覝蕦ο螅焊爬ù笠猓鹤ズ藐P(guān)鍵：由果溯因：確定性質(zhì)：孩子、媽媽33立意角度：

1、從“我”（農(nóng)家孩子）的角度

（1）做好事情，就要丟掉顧慮和包袱，集中注意力；

（2）做好事情，要懂得方法規(guī)律；

（3）要善于聽取有益建議；

2、從媽媽的角度（1）引導(dǎo)孩子要講究方法

（2）要鼓勵孩子，放手孩子

立意角度：2、從媽媽的角度34參考標題

舍與得放下顧慮放下便是擁有竹杖芒鞋輕勝馬舍棄才能獲得自由人生不需要太多行李放下包袱，開動機器由破釜沉舟想到的參考標題舍與得35友情提醒一：提煉中心法

提煉中心法：這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。友情提醒一：提煉中心法

提煉中心法：這36友情提醒二：找關(guān)鍵詞句

有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。友情提醒二：找關(guān)鍵詞句

有的材料為突出中心，有時會37友情提醒三：以果溯因法

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

友情提醒三：以果溯因法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)38友情提醒四：明確褒貶法

有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

友情提醒四：明確褒貶法

有的材料在敘述、說明或評論某39友情提醒五：分析關(guān)系法

任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。友情提醒五：分析關(guān)系法任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的40友情提醒六：寓意內(nèi)涵揭示法

針對寓言性材料，除了要抓住主體形象的特征分析其寓意外，還要找準隱藏寓意的句子。如果材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時甚至可以根據(jù)議論句立意。對于詩歌警句，悟出詩歌警句的意蘊，把握住詩歌警句的主旨，才能確定寫作的重心。

友情提醒六：寓意內(nèi)涵揭示法針對寓言性材料，除了要抓住主體形41友情提醒七：多向輻射法

有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。友情提醒七：多向輻射法有些材料作文的材料比較散42

1、從抓關(guān)鍵句入手；

2、從分析原因入手；

3、從作者情感傾向入手；

4、從辨明關(guān)系入手；材料作文題的審題立意規(guī)律有：【總結(jié)】1、從抓關(guān)鍵句入手；材料作文題的審題立意規(guī)律有：【總結(jié)43【作文題目】：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！?/p>

請全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面或一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！咀魑念}目】：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的44【審題立意】

準確理解材料、把握題意的關(guān)鍵，在于讀懂蔡志忠的話里用比喻表達的意思，厘清比喻的本體含義。

橘子——比喻——人生，對待橘子的態(tài)度——比喻——對待人生的態(tài)度；橘子大而酸，小而甜——比喻——人生沒有完美的，有得也會有失，有好的也會有壞的，有順境也會有逆境。

橘子的酸、橘子的小——比喻——人生的逆境，不好的際遇，坎坷，失落；橘子的甜、橘子的大——比喻——人生的順境，人生的滿足，人生的收獲。抱怨：奢求、悲觀，只看到缺陷；感謝：換個角度尋求優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)美麗、滿足所得。理解了以上的比喻義之后，按照材料的意思，應(yīng)該重點抓住這句話來立意寫作：“我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！痹鯓永斫膺@句話呢？把比喻句的本體意義代入，這句話的意思就是：

“面對人生的逆境、坎坷失落時，我會慶幸我的生活里還有收獲，感謝生活還給了我值得珍惜、滿足的東西?！薄緦忣}立意】45材料里強調(diào)的是：我（我們）對人生的態(tài)度——我面對逆境人生時的態(tài)度——我面對逆境人生時，應(yīng)該有‘慶幸所得、感謝擁有”的樂觀態(tài)度——每一個人，面對逆境人生時，應(yīng)該有‘慶幸所得、感謝擁有”的樂觀態(tài)度人生——我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來對待這并不算漫長的人生，這才是一種智慧的人生。根據(jù)以上分析，立意的切題角度可以有：1、正確看待人生中的挫折（保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度面對人生）2、處在逆境時，我們要以樂觀的心態(tài)面對3、樂觀的心態(tài)可以改變?nèi)松?、換個角度，又是艷陽天新材料作文的審題立意及解析方法課件46

材料類話題作文的審題，第一步是“整體感知”，就是全面理解材料，把握材料的中心寓意。

閱讀本段材料，有兩個方面的提示必須抓住：一是“如果拿橘子來比喻人生”這句話，它是理解材料中心寓意的線索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我們“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，運用“求本法”，抓住材料的本質(zhì)即材料的中心寓意，人生也有順利有坎坷，有成功有失敗，有如意有不如意，有句常言不是說“人生不如意事常八九”；材料類話題作文的審題，第一步是“整體感知”，就47

另一提示是“一些人”會“抱怨酸”、“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”、“感謝它是大的”，兩種態(tài)度形成了鮮明的對比。兩個方面的提示一結(jié)合，中心寓意就出來了，人生狀況不同是客觀存在，無法改變，要想活得輕松快樂，只能改變自己的人生態(tài)度。這就是這則材料的中心寓意。審題立意：①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環(huán)境中，都要從良好角度尋求優(yōu)勢。

（這兩種為最佳立意。）③換個角度看問題④樂觀的人生態(tài)度⑤知足常樂另一提示是“一些人”會“抱怨酸”、“抱怨小”，“48作文試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面一首小詩，按要求作文。難在楓葉上，露珠紅紅地閃爍……在荷花上，露珠有著淚滴似的蒼白……

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。作文試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。49立意分析小詩用“紅紅”和“蒼白”來表現(xiàn)露珠在不同位置上的感受，“閃爍”一詞凸顯了露珠在實現(xiàn)自我價值時那種自豪和成就感；“蒼白”一詞，卻體現(xiàn)了露珠對自己湮沒在渾然一色之下默默無聞的憂傷。本詩利用對比手法，呈現(xiàn)了露珠不同的生命處境下不同的悲喜態(tài)度。由此及彼，由自然表象到人生道理，可以有下面的思路：（1）從露珠的角度：有人處順境則自得，處逆境則傷感，據(jù)此可以“如何正確面對境遇”“如何正確認識自我價值”為主題展開。A找準實現(xiàn)自我價值的位置B面對人生的各種境遇，不以物喜不以己悲。C要正確認識自我價值，不要追求虛幻的價值

立意分析50

（2）從葉與花的角度：楓葉與荷花，并無優(yōu)劣，可見露珠對自己所處的環(huán)境的認知并不正確，由此可以從“如何正確看待環(huán)境”“如何正確認識事物”等方面立意。

A生命中的一切都是美的，并不是只有華美的人生才有價值

B人應(yīng)該適時地跟隨環(huán)境的改變而改變，無往不適。

C時勢造英雄（3）從露珠與環(huán)境的關(guān)系角度：A人生價值取決于自身，而不取決于環(huán)境B要創(chuàng)設(shè)人才顯現(xiàn)價值的環(huán)境C要把人用在合適的地方（2）從葉與花的角度：楓葉與荷花，并無優(yōu)劣，可見露珠對51鞏固訓(xùn)練：閱讀下面文字，選取一個角度立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

明代《菜根譚》書中說：處事不必求功，無過便是功。也有人說：不作為便無過，無過也無功。鞏固訓(xùn)練：閱讀下面文字，選取一個角度立意，自擬題目，寫一篇不52這個作文題主要是對人生態(tài)度的探討。

1、為人處世不必追求太大的成就和功勛，把握好自己，不留下過錯，便是自己的成就，也不會給社會增添負累。這是一種保守的人生態(tài)度。

2、凡事順其自然的不作為態(tài)度，雖然不會造成過錯，但是不作為的人，也自然不會創(chuàng)造成就和功勛。這是激勵人們“作為”，是一種相對進取的人生態(tài)度。

這個作文題主要是對人生態(tài)度的探討。53閱讀下面一首小詩，寫下自己的立意。

錯覺

泰戈爾

河的此岸暗自嘆息——

“我相信，一切歡樂都在對岸?！?/p>

河的彼岸一聲長嘆：

“唉，也許，幸福盡在對岸?！?/p>

閱讀下面一首小詩，寫下自己的立意。54

錯覺

泰戈爾

河的此岸暗自嘆息——

“我相信，一切歡樂都在對岸?！?/p>

河的彼岸一聲長嘆：

“唉，也許，幸福盡在對岸?！?/p>

“此岸”和“彼岸”錯在什么地方？為什么會有這樣的錯覺？1.抓意象（此岸、彼岸）2.抓關(guān)鍵（錯覺）3.查原因（沒有看到自己的優(yōu)勢，不懂珍惜。）錯覺

55參考立意：1、幸福就在自己身邊，要善于發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我，相信自己。2、正確看待自己，珍惜擁有。參考立意：56閱讀下面的材料，按照要求作文。（2013年）幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。閱讀下面的材料，按照要求作文。（2013年）57

角度一：從小小的蠟燭角度，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響，小方面與大方面。所以從局部與整體角度，小事物與大影響角度立意。角度二：從蝴蝶角度，因為人類活動影響環(huán)境，蝴蝶到適宜的環(huán)境下生長，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響，影響的是環(huán)境。什么樣的環(huán)境呢？也許那里環(huán)境更適合吧。所以不難立意：在適宜環(huán)境下成長，適宜環(huán)境促進發(fā)展，環(huán)境影響成長。角度三：從探險者角度，因為人類活動影響蝴蝶適宜環(huán)境下的生長，所以從人與自然，保護環(huán)境角度展開。

單純從細節(jié)或片面夸大細節(jié)，從改變自然與社會，從探險角度片面談自然完全談自然不能從人類社會環(huán)境展開視為偏題。角度一：從小小的蠟燭角度，小小的蠟燭竟然會帶來這么大58

2010、2011年的作文命題“綠色生活”與“拒絕平庸”基本保持了一段時期以來的穩(wěn)定形式，即引導(dǎo)語加命題的形式。2012年的作文“憂與愛”依然走命題的路子，但是沒有出現(xiàn)引導(dǎo)語，而是換成了三則自然材料，即材料加命題的形式。

2013年的作文“探險者與蝴蝶”又是一變，終于拋棄了江蘇堅持多年的命題作文形式，而是改成了純粹的材料作文，即材料加題目自擬。當然，為了表現(xiàn)出過渡期的穩(wěn)定性，2013年作文材料的最后還是加上了有引導(dǎo)性質(zhì)的一句話，即關(guān)于小與大的引導(dǎo)提示。不管如何，這次命題分水嶺的出現(xiàn)，對于江蘇今后的作文命題給出了指引方向，因為這個漸變的過程其實就是向國家考試中心的靠攏與合龍的過程。江蘇作文考試走材料作文之路，已經(jīng)沒有什么懸念了。

2010、2011年的作文命題“綠色生活”與“拒59閱讀下面的材料，按照要求作文。

日本作家芥川龍之介曾說過這樣一段話：“為使人生幸福，必須熱愛日?，嵤?。云的光彩，竹的搖曳，雀群的鳴聲，行人的臉孔——需從所有日常瑣事中體味無上的甘露。問題是，為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦?！币螅孩俳嵌茸赃x；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。閱讀下面的材料，按照要求作文。60

本題的關(guān)鍵字“瑣”即“細小、零碎、繁雜”。“為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦”。人生瑣事，如影隨形，人或執(zhí)愛于瑣事，于瑣事中發(fā)現(xiàn)獨特的風(fēng)景，獲得幸福，微妙享受；或為瑣事所拘役，困惑惆悵，難以割舍，糾結(jié)痛苦。（瑣碎與幸福、瑣碎與痛苦）

這取決于人之胸懷，取決于是否有一份超脫的智慧、一種和平的心態(tài)。（心態(tài)、平和）世事多為細碎的，我們用心去體味，定能找到其中的美麗。（瑣碎——細節(jié)——美）本題的關(guān)鍵字“瑣”即“細小、零碎、繁雜”?！盀槭谷松?1

為俗世生活留影，替平民百姓畫像——原生態(tài)的人?本色的美?純粹的愛

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜——面朝大海，春暖花開。比成功和幸福都更重要的是，一個人必須有一個真實的自我，一顆飽滿的靈魂，它決定了一個人爭取成功和體驗幸福的能力。

一個人要獲得幸福，就必須既不太聰明，也不太傻。這種介于聰明和傻之間的狀態(tài)叫做生活的智慧。

一個不能融入現(xiàn)代潮流的人是一個落伍者，一個無所堅守的人是一個隨波逐流者。為俗世生活留影，替平民百姓畫像——原生態(tài)的人?本色62“思索存在的人，而且思索人的人，不能不思索死”

儒家—————群體道德哲學(xué)———道德的厚重老莊—————宇宙本體論————心性的逍遙世俗化道教——神仙境界—————身心的永享之樂中國化佛教——凈土及輪回——離苦得樂的甜蜜許諾人格建構(gòu)：進取、仁義、寬容、羞恥、忠誠；心性修養(yǎng)：豁達、平和、自由、和諧、靜止；情感取向：批評、贊揚、惋惜、期盼、惻隱?！八妓鞔嬖诘娜耍宜妓魅说娜?，不能不思索死”63《草葉》的芬芳，讓我們沉浸于博愛與完美中；《飛鳥》的翱翔，讓我們?nèi)诨谡芾淼恼嬲\里；“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，讓我們對憂愁多了一份感悟；“人間萬代皆如此，一代雖死一代生”，又讓我們對未來添了幾分希望……當我們撫摩著這一個個精致的符號，領(lǐng)略著這一朵朵思想的火花，藏在心中的欣喜與哀痛，寧靜與不安，都悄悄匯聚著，凝成心靈的骨朵，慢慢成長著，直到綻放出充滿睿智與真愛的輝煌。在文字的引導(dǎo)下，我們每一點心緒都像火中的鳳凰，盡情地燃燒著，又在燦爛的火花中獲得涅槃。是文字解放了心靈?！恫萑~》的芬芳，讓我們沉浸于博愛與完美中；《飛鳥》的翱翔64

新材料作文的審題立意寶應(yīng)中學(xué)高三語文組

新材料作文的審題立意寶應(yīng)中學(xué)高三語文組65

近三年全國各地高考作文命題特點

作文命題的題型主要有命題作文(包括半命題作文)、材料作文(也叫“新材料作文”或“命意作文”)、話題作文三種。從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強的趨勢，2010年和2011年“材料作文”都占50%至60%;而2012年，全國17道作文題中有16道是“新材料作文”,而2013年，全國17道作文題題題都是“新材料作文”

走進高考近三年全國各地高考作文命題特點走進高考66【概念解說】

新材料作文顧名思義是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點，又彌補了材料作文的缺陷。

從本質(zhì)上：材料作文——

講究審題從形式上：話題作文——

體現(xiàn)開放【概念解說】67

形式上：文字材料圖畫材料

數(shù)量上：單則材料多則材料事實（現(xiàn)實）材料新聞事實，社會現(xiàn)象類比喻（哲理）材料帶有象征意義的哲理故事類

寓意材料童話、寓言、神話、傳說類

觀點材料名人言論，格言警句，精短詩歌類材料類型：材料內(nèi)容：事實（現(xiàn)實）材料新聞事實，社會現(xiàn)象類材料類型：材料內(nèi)681、提供材料，但不給話題，不給標題；2、材料多種多樣，蘊涵深廣，大都具有現(xiàn)實意義；3、要求全面理解材料，選擇一個角度構(gòu)思作文；4、高度的開放性，自定立意、自選文體、自擬標題。5、嚴格的限制性，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

新材料作文的特點1、提供材料，但不給話題，不給標題；新材料作文的特點69

新材料作文只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個角度構(gòu)思作文”。要求自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，從而引導(dǎo)考生把審題的注意力從關(guān)注話題本身，集中到對材料的解讀上面?！安牧霞仁菍忣}的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍?！币虼耍瑴蚀_地審題立意是寫好新材料作文的關(guān)鍵一步。新材料作文新材料作文只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解70作文閱卷細則（摘錄）

審題：完全離題的（另說一事），20分以下；偏離題意的，如前后有牽強“點題”的文字，36分上下；符合題意的，文句流暢、內(nèi)容適當，45分左右；切合題意的，文筆精煉、內(nèi)容充實，48分以上。作文閱卷細則（摘錄）審題：71材料作文審題中經(jīng)常存在的問題：

名稱類別表現(xiàn)材料作文審題4痼疾誤解材料，題型不清或誤把材料作文的材料當作話題作文的材料，或誤把材料作文的材料看作命題作文的提示。斷章取義，因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個自己感興趣的詞語或句子為立足點就開始作文，造成偏題跑題。只見現(xiàn)象，不見實質(zhì)對那些寓含著深刻哲理的材料，簡單地從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。忽視要求，拋卻材料不重視對材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無關(guān)聯(lián)甚至相悖。材料作文審題中經(jīng)常存在的問題：名稱類別表現(xiàn)材誤72有效立意全面準確怎么辦？有效立意全面怎么辦？73學(xué)習(xí)目標1、了解新材料作文的特點，學(xué)會多角度、多方面地分析材料；2、掌握新材料作文審題立意的步驟和方法。學(xué)習(xí)目標1、了解新材料作文的特點，學(xué)會多角度、多方面地分析材74

審題訓(xùn)練一：船主請一位修船工給自乙的小船刷油漆。修船工刷漆的時候.發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說:“您已經(jīng)給過工錢了。船主說:“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf:“哦！那只是順手做的一件小事……

船主感激地說:“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求選好角度，確定立憊，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲.

審題訓(xùn)練一：船主請一位修船工給自乙的小船刷油漆。修船752012年高考新課標全國卷

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

船主請一位修船工給自乙的小船刷油漆。修船工刷漆的時候.發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說:“您已經(jīng)給過工錢了。船主說:“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說:“哦！那只是順手做的一件小事……

船主感激地說:“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求選好角度，確定立憊，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲.

（從船工角度）不以善小而不為（從船主角度）及時修補漏洞（從船工角度）對自己的工作盡職盡責(zé)；善意就在舉手中（舉手之勞的小事可能成就別人的大事

）

（從船主角度）懂得感恩細節(jié)決定成?。ㄐ《磪s能決定人的生死）2012年高考新課標全國卷18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫76修船工順手補洞，船主心懷感激

修船工和船主肯定兩者做法小洞、順手、小事；道謝、報酬孩子得救，是因為船工補洞；船主道謝，是因為船工無意間救了孩子。概括大意：找準對象：抓好關(guān)鍵：由果溯因：確定性質(zhì)：修船工順手補洞，船主心懷感激修船工和船主肯定兩者做法小洞、順77立意提示1、修船工的做法。（1）修船工無意間的行為體現(xiàn)了做人的本質(zhì)。表面看這只是舉手之勞，實際上卻體現(xiàn)了他的人格素養(yǎng)、責(zé)任意識和擔當精神。（2）因為修補了漏洞，無意中拯救了許多生命，由此可見“防患于未然”的重要性，也詮釋了“勿以善小而不為”這句話的內(nèi)涵。

A、職責(zé)有內(nèi)外的區(qū)別嗎？B、修補漏洞、杜絕不良人人有責(zé)任；C、做好事不張揚、不求回報；D、和諧社會需要人人盡力；E、莫以善小而不為；F、小漏洞和問題如果不及時處理，必將危及整體發(fā)展。等等。優(yōu)秀作文題目：《生命就在你的伸手之間》《隨手的愛》《勿以善小而不為》《致命的“小事”》《防患于未然》《細節(jié)決定成敗》立意提示1、修船工的做法。782、船主做法。當船主的孩子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報。懂得感恩，做好事者以應(yīng)有回報。3、兩者做法。構(gòu)建良好的社會關(guān)系，增強人和人的信任是我們的目標和任務(wù)。當今社會呼喚“和諧相處”。

優(yōu)秀作文《誠心補漏手有余香，知恩圖報懂得感恩》優(yōu)秀作文《讓心田綻放感恩之花》2、船主做法。優(yōu)秀作文《讓心田綻放感恩之花》79好標題小善成就大愛責(zé)任之外心懷善，美若斯分外之事與分內(nèi)之責(zé)填補心靈的漏洞舉手之勞，彰顯高尚品質(zhì)好標題小善成就大愛80契合材料立意

不能只管從材料的某一個“點”上提取出一個說法或得出一條結(jié)論，爾后就離開材料自說自話開去。不可從材料中舀一瓢水去澆灌自留地。不要在材料上挖一塊肉去燒煮別的湯。要在材料里面跑，別往材料外面跳。契合材料立意不能只管從材料的某一個“點”上提取出一個81一備－立意的大方向；

二備－行文的大格局。★天時地利人和（社會、自然、人生）

社會觀－－環(huán)境觀；歷史觀－－價值觀；人生觀－－道德觀；文化觀－－審美觀；因果觀－－發(fā)展觀。作文備考三度六面審題構(gòu)思時空/人我/虛實一備－立意的大方向；

二備－行文的大格局。★天時地利人82理性思考的落點

對立·統(tǒng)一前世·今況形成·發(fā)展個象·眾生顯象·覓蹤此情·彼理理性思考的落點對立·統(tǒng)一83例文二篇誠心補漏手有余香有句話叫：贈人玫瑰，手有余香。漆工在干好本職工作的同時，為船主著想，順便把漏洞補好。結(jié)果避免了一場海難，挽救了別人的生命和財產(chǎn)，得到了船主的酬謝。漆工誠心誠意去補漏，并沒有想得什么回報，卻遇到懂得感恩的船主，得到了巨額贈金，留下了一段“誠心補漏手有余香，知恩圖報真心感恩”的佳話。生活中，我們就要做漆工和船主這樣的人。要象漆工那樣，真誠為他人提供服務(wù)，即使是分外的事情，也要盡已所能、為人著想，做真誠善良之人。又要象船主那樣，懂得感恩，懂得回報，尊重他人的付出，感謝他人的付出，做知恩感恩之人。例文二篇誠心補漏手有余香84

君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責(zé)任，只有索取沒有貢獻。這樣的人，常把自己與他人分的一清二白，把自己與社會分的清清楚楚。他們在自己的分內(nèi)工作中，推推動動，支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對分外的工作更是“事不關(guān)已，高高掛起”，一副“不管天搖地轉(zhuǎn)，我自巋然不動”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無視，反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會也因此失去熱情和活力。君不見，社會上的一些人，眼里只有利益沒有責(zé)任，只有索85君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好都好似應(yīng)該的，對他人的付出沒有一點感謝。這樣的人，平時為人處事，總覺得自己虧，總覺得別人欠他似的。別人怎么對他好，都處之泰然，欣然接受，對得到的恩惠，卻視若無睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當不是，甚至對簿公堂。報載某地街頭，某人倒地，別人來扶，他卻把對方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。君不見，還有一些人，眼里只有自己沒有別人，別人怎么對他好86漆工的最美之處，在于他不計個人得失，盡職盡責(zé)做事的高尚情操；船主的最美之處，在于他知恩感恩，懂得回報他人回報社會的可貴品質(zhì)。我們真誠的呼喚高尚情操與可貴品質(zhì)的回歸，每個人都要從自己做起，認真思索個人與他人的關(guān)系，認真反省個人與社會的關(guān)系，這個世界需要的不僅是物質(zhì)的繁榮，更需要美麗精神支柱的支撐。今天，我們聽到了漆工和船工的故事，他們把這枝美麗的玫瑰傳到我們這里，就讓我們把這美麗的玫瑰傳遞下去，傳遍整個社會，讓我們的世界變得更加美麗，充滿醉人花香。漆工的最美之處，在于他不計個人得失，盡職盡責(zé)做事的高尚情87

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

【全國Ⅱ卷】周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑88找準對象：概括大意：抓好關(guān)鍵：由果溯因：確定性質(zhì)：孩子、媽媽孩子挑擔，媽媽指導(dǎo)“脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

很快把擔子挑到媽媽跟前，是因為在媽媽的指導(dǎo)下，消除了顧慮，集中了注意力?？隙ǘ咦龇ㄕ覝蕦ο螅焊爬ù笠猓鹤ズ藐P(guān)鍵：由果溯因：確定性質(zhì)：孩子、媽媽89立意角度：

1、從“我”（農(nóng)家孩子）的角度

（1）做好事情，就要丟掉顧慮和包袱，集中注意力；

（2）做好事情，要懂得方法規(guī)律；

（3）要善于聽取有益建議；

2、從媽媽的角度（1）引導(dǎo)孩子要講究方法

（2）要鼓勵孩子，放手孩子

立意角度：2、從媽媽的角度90參考標題

舍與得放下顧慮放下便是擁有竹杖芒鞋輕勝馬舍棄才能獲得自由人生不需要太多行李放下包袱，開動機器由破釜沉舟想到的參考標題舍與得91友情提醒一：提煉中心法

提煉中心法：這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。友情提醒一：提煉中心法

提煉中心法：這92友情提醒二：找關(guān)鍵詞句

有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。友情提醒二：找關(guān)鍵詞句

有的材料為突出中心，有時會93友情提醒三：以果溯因法

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

友情提醒三：以果溯因法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)94友情提醒四：明確褒貶法

有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

友情提醒四：明確褒貶法

有的材料在敘述、說明或評論某95友情提醒五：分析關(guān)系法

任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。友情提醒五：分析關(guān)系法任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的96友情提醒六：寓意內(nèi)涵揭示法

針對寓言性材料，除了要抓住主體形象的特征分析其寓意外，還要找準隱藏寓意的句子。如果材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時甚至可以根據(jù)議論句立意。對于詩歌警句，悟出詩歌警句的意蘊，把握住詩歌警句的主旨，才能確定寫作的重心。

友情提醒六：寓意內(nèi)涵揭示法針對寓言性材料，除了要抓住主體形97友情提醒七：多向輻射法

有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。友情提醒七：多向輻射法有些材料作文的材料比較散98

1、從抓關(guān)鍵句入手；

2、從分析原因入手；

3、從作者情感傾向入手；

4、從辨明關(guān)系入手；材料作文題的審題立意規(guī)律有：【總結(jié)】1、從抓關(guān)鍵句入手；材料作文題的審題立意規(guī)律有：【總結(jié)99【作文題目】：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！?/p>

請全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面或一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。【作文題目】：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的100【審題立意】

準確理解材料、把握題意的關(guān)鍵，在于讀懂蔡志忠的話里用比喻表達的意思，厘清比喻的本體含義。

橘子——比喻——人生，對待橘子的態(tài)度——比喻——對待人生的態(tài)度；橘子大而酸，小而甜——比喻——人生沒有完美的，有得也會有失，有好的也會有壞的，有順境也會有逆境。

橘子的酸、橘子的小——比喻——人生的逆境，不好的際遇，坎坷，失落；橘子的甜、橘子的大——比喻——人生的順境，人生的滿足，人生的收獲。抱怨：奢求、悲觀，只看到缺陷；感謝：換個角度尋求優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)美麗、滿足所得。理解了以上的比喻義之后，按照材料的意思，應(yīng)該重點抓住這句話來立意寫作：“我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”怎樣理解這句話呢？把比喻句的本體意義代入，這句話的意思就是：