給“虛擬語氣”插上想象的翅膀

給“虛擬語氣”插上想象的翅膀【內(nèi)容摘要】虛擬語氣是學生學習的難點之一，但是，只要老師引導得法，抽絲剝繭，層層深入地講解，從語氣是什么到什么是虛擬語氣，再到虛擬語氣的結構，最后啟發(fā)學生發(fā)揮想象力，使用虛擬語氣來表達自己的愿望，建議，后悔等等，學生能夠愉快且牢固地掌握這個知識要點，暢游于知識的海洋。【關鍵詞】語氣虛擬語氣結構主句從句事實相反想象許愿建議愉快虛擬語氣是高中英語教學的一大難點。因其結構的多變，適用的廣泛，讓很多學生學得似懂非懂，暈暈乎乎，以致對其望而生畏，談虎色變。不過，以作者多年的教學經(jīng)驗，對虛擬語氣實行抽絲剝繭，層層深入的教學，再引導學生給它插上想象的翅膀，讓生活滲入教學，學生們一定能夠學得愉快，學得享受。一、抽絲剝繭，層層深入(-).虛擬語氣基本用法的講解首先，用一個有趣的事例引入虛擬語氣：奧巴馬訪華期間曾對身邊工作人員說過“IwishIhadlearnedChinese!”(但愿我以前學過中文！)事實上，Obama有學過中文嗎？沒有！這樣表示與事實相反的假設就是虛擬語氣(subjectivemood)。接下來，我們自然應該讓學生了解什么是“語氣(mood)”。語氣，是一種動詞形式，用以表示說話者的意圖或態(tài)度。英語中的語氣有三種：陳述語氣(indicativemood)，祈使語氣(imperativemood)和虛擬語氣(subjectivemood)1陳述語氣(indicativemood),表示所說的話是事實。如:Theharshweatherlastyearwastheresultofturbulenceintheupperatmosphere.去年的惡劣氣候是高空大氣層的湍流造成的祈使語氣（imperativemood），表示所說的話是請求或命令如：Don'tbelate.不要遲到。（表命令）3虛擬語氣（subjectivemood），表示一個人所說的話不是事實上發(fā)生的事或者是不大可能發(fā)生的事，僅僅表達說話人的主觀愿望、假設或建議等。女口：IfIwereinyourshoes,I'daccepttheterms.假若我處在你的地位，我就會接受這些條件。Ifwehadleftearlier,wewouldn'thavemissedthetrain.假若我們早點起身的話，我們是不會錯過火車的。在了解了語氣及其分類之后，順理成章地就應該來學習虛擬語氣的用法和結構了。虛擬語氣的基本用法是用于if從句，表示一種與事實相反的假設，視其與過去事實，現(xiàn)在事實或以后事實相反，主從句會米用不同的結構，如下表如示。與事實情況相反if從句主句與過去事實相反過去完成時would/should/could/might+have+過去分詞與現(xiàn)在事實相反般過去時（be用were）would/should/could/might+have+動詞原形與以后事實相反一般過去時或wereto+動詞原形或should+動詞原形4'——W1—1—111CHI\'1\1would/should/could/might+have+動詞原形很多老師在講解虛擬語氣的主從句時會用義字來分類陳述，這樣做的結果是化簡為繁，長篇累牘，費力不討好，勞而無功。像這樣以表格形式表現(xiàn)，直觀易懂?一目了然，簡潔易記。然后，自是要舉例說明虛擬語氣這三種結構的用法。例一：如果他三年前沒去河里游泳的話，他就不會溺亡。（事實是：三年前他去河里游泳時溺水身亡了。）與過去事實相反，引導學生結合上表翻譯：Ifhehadn'tgoneswimmingintheriverthreeyearsago,hewouldn'thavebeendrown.例二：如果我生活在美國的話，我就會講流利的英語。(事實上，我現(xiàn)在生活在中國，英語不夠流利。)此句應譯為：IfIlivedinAmerica,IwouldspeakEnglishfluently.例三：如果他考不上大學的話，我就削發(fā)為僧。(事實上，我堅信他能夠考上大學?！翱疾簧稀奔儗偌僭O)此句應譯為：Ifheweren'ttopassthecollegeentranceexamination,Iwouldcutmyhairtobeamonk.當然，老師舉的例子要力求貼近學生的生活，生動有趣。維持學生的學習興趣是我們?yōu)槿藥熣咴诮虒W中要貫徹始終的一個義務。在學生對虛擬語氣的結構有了一些初步的理解之后，應趁熱打鐵，提供更多的練習給他們，讓他們分析，使用，強化其所學。如：選擇準確的答案。Jeandoesn'twanttoworkrightawaybecauseshethinksthatifsheajobsheprobablywouldn'tbeabletoseeherfriendsveryoften.hastogetB)weretogetC)hadgotD)couldhavegotIfItheopportunityIwouldnothavemissedit.A)hadgivenB)hadbeengivingC)wasgivenD)hadbeengivenIfweyesterday,wethework.weren'tinterrupted,wouldfinishdidn'tinterrupt,wouldhavefinishedhadn'tbeeninterrupted,wouldhavefinishedhadn'tinterrupted,wouldhavefinished4Ididn'tknowthisPicassoexhibitionwasclosed,butIwouldn'thavebeenabletocomeevenifaboutit.A)IknowB)IhavebeenknowingC)I'dknownD)I'veknown5.Iftheythecontractaheadoftime,theycouldnothavemissedtheplan.A)signedB)wouldhavesignedC)hadsignedD)shouldsign(二).幾種特殊的虛擬語氣除if引導的條件句中可用虛擬語氣表示與事實相反或不太可能的情況外，以下句型中的謂語動詞也用虛擬語氣，有的與if從句的規(guī)則一致，有的用(should+)動詞原形。1、含蓄條件句：有時假設的情況不用if引導虛擬條件從句來表述，而用介詞(如without,butfor等)引出的短語、分詞(如supposing等)引出的短語、并列連詞(如or,otherwise,but,though等)、由動詞suppose引出的祈使句或通過上下文的意思來表達。此時句中謂語動詞仍采用虛擬語氣的相對應形式。例如：Butforyouradvice,Iwouldnotbeabletodothiswork.要不是你的勸告，我是不會做這份工作的。Victorobviouslydoesn'tknowwhat'shappened,otherwisehewouldn'thavemadesuchastupidremark顯然維克多不知道發(fā)生了什么事情。不然的話，他就不會說這樣愚蠢的話了。2、在一些表示愿望、建議、請求、命令等含義的動詞后面的賓語從句中，謂語動詞用動詞原形或"should+動詞原形”表示虛擬語氣。這類動詞有suggest,ask,demand,insist,order,propose,desire,requ等。例如：Theydemandedthattheaggressortroops(should)bewithdrawnimmediately他們要求立即撤出侵略軍。Isuggestedthathe(should)bedischargedforhisseriousmistake.我建議，因為他犯有嚴重錯誤，應解除他的職務。3、在"wouldrather+賓語從句"句型中，要求后面的賓語從句用虛擬語氣，其結構同if從句。例如：1wouldratheryoucamenextFriday我希望你下周五來。IwouldratherthatIhadtakenyouradvice..我真希望以前有聽取你的建議。4、在和advice,order,proposal,recommendation,suggestion，request,insistenee,demand等詞相關的同位語從句或表語從句中，謂語動詞用動詞原形或"(should+)動詞原形”表示虛擬語氣。例如：Heputforwardthesuggestionthatthey(should)startatonce.他提出他們應該馬上出發(fā)這個建議Hisadviceisthatwe(should)recite50newwordseveryday.他的建議是我們應該每天背誦50個生詞。5、在某些"Itis+形容詞+that..."句型中，女如”代isimportant(necessary,essential,natural,desirable,unusual,pity,strange)that??,"that所引導的主語從句中謂語動詞”(should+)動詞原形”來表示虛擬語氣。例如：1)Itishighlydesirablethatanewpresidentbeappointedforthiscollege.人們迫切地希望能給這個學院派一個新院長。2)Itisstrangethatthegirl(should)besoarrogan真奇怪，這個女孩竟會如此傲慢。6、在"Itisordered(suggested,demanded,moved,planne等)+that..."這個句型中，that引導的主語從句要用虛擬語氣形式，謂語動詞”(should+)動詞原形”。例如：ItismovedthatLucygiveaperformaneeattheparty有人提議露茜在晚會上表演一個節(jié)目。Itwassuggestedthatmoreteachers(should)besenttheretohelpthem.有人建議派更多的老師去那兒協(xié)助他們。7、asif/though能夠引出一個狀語從句也能夠引出一個表語從句。如果從句的內(nèi)容是不真實的，都必須用虛擬語氣。從句結構同if虛擬條件句。例如：1feelasifIweregoingtofaint.我感到我像要昏過去似的。(與現(xiàn)在事實相反的表語從句)Shecriedasifherheartcouldbebroken.她哭的好像心都要碎了。(與以后可能相反的狀語從句)Shescreamedasifshehadseenaghos她尖叫起來好像看到了鬼一樣。(與過去事實相反的狀語從句)8在Itis(about/high)timethat引導的定語從句中，也能夠根據(jù)需要使用虛擬語氣，用以表示”(此刻)該做……而沒有做”的意思，其謂語動詞用過去時或"should+動詞原形(用should時，不能將其省略廣。例如：ItistimethatIshouldleave我該走了。Itisabouttimethatyougot/shouldgetdressed爾該穿衣服了。9、ifonly引導的是省略了表示結果的主句的虛擬結構，現(xiàn)在已成為慣用法，表達愿望。從句結構同if虛擬條件句。這類句型表示一種不真實的條件，常譯成”要是……就好了！”例如：lfonlyIhadtakenmymother'sadvice.我要是聽取了媽媽的建議就好了。IfonlyIcouldspeakseveralforeignlanguages.我要是能講幾種外語就好了。10、wish后的賓語從句用虛擬語氣，表達一種不可能實現(xiàn)的愿望。從句結構同if虛擬條件句。IwishIwereastallasYaoMing.我希望我和姚明一樣高。HowIwishthatIhadn'tmakensomanymistakesintheinterview.我多么希望在面試中沒有犯那么多的錯誤?？倎碚f之，不管是虛擬語氣的基本用法還是特殊用法，提醒學生們記?。禾摂M語氣就是表示與事實相反的假設或者表達說話者的愿望、建議或者命令。至于錯綜虛擬語氣，虛擬條件句與真實條件句的區(qū)別以及if虛擬條件句的倒裝，那是另外的課題，在這里我就不贅述了。二、天馬行空，想象無拘在學習了虛擬語氣的種種結構與用法之后，當然要學以致用。這個使用環(huán)節(jié)，我個人覺得，讓學生發(fā)揮想象力，天馬行空，無拘無束地使用虛擬語氣來作出種種假設，許愿，建議是個很好的方法。想象是人在頭腦里對已儲存的表象實行加工改造形成新形象的心理過程。正如愛因斯坦所說，“想象力比知識重要”。知識是有限的，而想象力是無限的。大文豪雨果也曾說過：“沒有一種心理機能比想象力更能深化自我，更能深入對象?！笔紫?，老師要身先士卒，給出一些含虛擬語氣的句子供學生效仿。如：如果我是個百萬富翁的話，我會捐出我所有財產(chǎn)去協(xié)助那些孤兒。IfIwereamillionaire,Iwoulddonateallmypossessionstohelptheorphans.如果我年輕貌美的話，我不會為了錢而嫁個老頭子。IfIwereayoungbeauty,Iwouldn'tmarryanoldmanjustforhiswealth.如果我是一只鳥，我愿翱翔在天空。IfIwereabird,Iwouldflyhighinthesky.如果我是GeorgeBush的話，我不會發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭。IfIwereGeorgeBush,Iwouldn'tlaunchtheIraqWar.要是我能夠年輕十歲該多好啊！IfonlyIcouldbe10yearsyounger!如果我不曾理解你們的話，我的人生會很乏味。IfIhadn'tknownyou,mylifewouldbeboring.給出一些活潑有趣，具有時代精神的句子作引子，一定能夠激發(fā)學生們展開想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，把自己的見聞、感受、和憧憬說出來。想象是能夠相互傳染的，一石也會激起千層波，想象在每個人心中蔓延。摘取一些E印象中學生們使用想象的虛擬語氣句子：如果我是一位老師的話，我會愛每一個學生。IfIwereateacher,I