幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案

Word———幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案（精選18篇）

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活動(dòng)預(yù)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干

活動(dòng)過程：

1、老師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲，老師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

(1)老師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

(2)老師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

(3)老師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

(4)老師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

(5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、嬉戲《貓捉老鼠》

(1)老師介紹嬉戲玩法。

老師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立即跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。

(2)師幼共同嬉戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況而定)。

4、師幼一起去戶外嬉戲。

附兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過找一找、想一想、說一說，開心地感知、理解詩(shī)歌的好玩內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。

2、能運(yùn)用自己的生活閱歷樂觀動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動(dòng)過程：

一、吹泡泡

1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)歡樂心情。

2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、出示雞蛋

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(老師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念。

1、出示蘋果

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(老師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

1、同時(shí)出示星星和烏云

老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最終兩句。

2、完整學(xué)念詩(shī)歌。

(1)老師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告知我好嗎?(老師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩(shī)歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2、我們四周還有很多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好伴侶坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢?請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好伴侶爭(zhēng)論爭(zhēng)論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小伴侶一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩(shī)歌。

四、到戶外連續(xù)找“泡泡”

老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?

附：詩(shī)歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇3運(yùn)動(dòng)：英勇的兔子

目的：

1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，進(jìn)展肢體動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2.樂觀參加運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

預(yù)備：

1.兔媽媽、狐貍頭飾

2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干

3.場(chǎng)地

4.紙團(tuán)若干

過程：

1.調(diào)動(dòng)身心

師生共同仿照小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今日天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了很多大青菜，真是歡樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好。

2.體驗(yàn)動(dòng)作

(1)集體活動(dòng)

老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，來回?cái)?shù)次，直至“種完”。

老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

(2)自由活動(dòng)

幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡察并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

留意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提示幼兒動(dòng)靜交替。

(3)集體活動(dòng)：嬉戲《英勇的兔子》

老師介紹玩法：“狐貍”消失追逐“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，撿起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃跑。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同嬉戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒把握玩法并遵守規(guī)章。

3.放松身體

師生仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇4活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)半蹲走，進(jìn)展下肢力氣和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.培育協(xié)作意識(shí)，增加留意力和仿照力量。

活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)半蹲走。

活動(dòng)難點(diǎn)與同伴協(xié)作協(xié)調(diào)全都地走。

活動(dòng)預(yù)備毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)：聽音樂仿照小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小伴侶平常最喜愛小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜愛你們，今日我們就一起來仿照自己喜愛的小動(dòng)物走路。

2.幼兒在原地仿照各種小動(dòng)物走路。

二、仿照毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走1.師：看到你們仿照這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不興奮了：怎么沒有小伴侶喜愛我，仿照我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜愛毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小伴侶嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

2.老師示范毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提示幼兒肯定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。

3.幼兒聽音樂在場(chǎng)地政府自由練習(xí)毛毛蟲走路，老師觀看，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到老師身邊。

4.嘗試兩人協(xié)作走，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量全都，(1)師：“小伴侶來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)(2)師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢？幼兒自由爭(zhēng)論。

（3）我們找個(gè)好伴侶變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲，聽音樂練習(xí)走。

（4）找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐全都。（在此聽音樂走）5.解決難點(diǎn)。

小伴侶們真棒！這次我們要玩難點(diǎn)的嬉戲了，行不行啊？我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小伴侶肯定要留意平安，而且要像剛才那樣步伐全都地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)全都地走，音樂停止時(shí)，回到老師身邊。

6.毛毛蟲競(jìng)賽走路，看哪條協(xié)作得，走得最快。

三、發(fā)獎(jiǎng)儀式老師交代嬉戲規(guī)章：剛才，我們的毛毛蟲協(xié)作得真好，現(xiàn)在老師要嘉獎(jiǎng)獲勝的毛毛蟲，獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場(chǎng)一周走，其他的幼兒賜予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

四、嬉戲變成大毛毛蟲師：看到你們玩的這么快樂，我也想玩，有誰情愿跟我一起玩的，舉手。哦，都情愿啊。那好請(qǐng)聽好老師的要求，伸出小手，老師拍了你的手，你才能排在我后面參與嬉戲，留意走的時(shí)候不要拉住前面小伴侶的衣服，聽好音樂，擺起手來走，明白了嗎？

五、共享嬉戲“歡樂的蝴蝶”

1.師：誰知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?

2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最終飛回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思本次活動(dòng)以嬉戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)——仿照——示范——體驗(yàn)——合作——共享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握了半蹲走的技巧。

活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)章和命令，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下，自然地開頭嬉戲、結(jié)束嬉戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇5活動(dòng)功能：

熬煉手的掌握力，進(jìn)展幼兒的專注力，增加合作意識(shí)。

活動(dòng)材料：

每組一個(gè)量杯，每組三個(gè)一樣大小的杯子

活動(dòng)過程：

1、以家庭為單位來進(jìn)行嬉戲，每個(gè)家庭爸爸媽媽孩子都要參與。

2、每個(gè)人將滿滿一杯水倒到其次個(gè)杯子，再?gòu)钠浯蝹€(gè)杯子倒到第三個(gè)杯子里，最終倒到量杯中。

3、最終比較量杯中水的多少，最多的獲勝。

提示：當(dāng)幼兒不當(dāng)心將水灑出來了，不要責(zé)備幼兒，要連續(xù)鼓舞他。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇6內(nèi)容與要求：

1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景

2、參加美工活動(dòng)的樂趣

重點(diǎn)與難點(diǎn)：用各種方法表現(xiàn)下雪、

活動(dòng)預(yù)備：幼兒活動(dòng)材料，《美術(shù)》P16

膠水、小框、白紙每人一份

活動(dòng)過程：

一、想象下雪的情景

1.觀看活動(dòng)材料上的背景圖

提問：圖上有些什么?

2.老師敘述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來

3.老師邊敘述邊將白紙撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1.在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

2.幼兒在背景圖上涂滿膠水

3.幼兒自由地撒落小雪花

落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

三、觀賞雪景

老師和幼兒共同觀賞作品

觀看指導(dǎo)重點(diǎn)：提示幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里，保持活動(dòng)室里的干凈

講評(píng)：我們一起來將我們的作品貼出來好么?

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的狀況。

3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔肯定距離粘貼的狀況。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

2、閱歷預(yù)備：

⑴學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

⑵在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫、剪波浪線。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起愛好

(出示兩個(gè)螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新居子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒適啦!小螞蟻一每天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬恕?/p>

二、講解示范

1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個(gè)房間。(老師在圓內(nèi)畫波浪線)

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

三、觀看演示，幼兒操作

1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要沉沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

2、學(xué)習(xí)使用剪刀

⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)

⑵幼兒學(xué)剪，老師觀看指導(dǎo)：

①指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

②觀看幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)粘貼(也可放在延長(zhǎng)活動(dòng)中進(jìn)行)

搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

⑴示范粘貼

先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對(duì)門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)懷。(老師示范把彎彎的波浪線間隔肯定距離粘貼。)

⑵幼兒粘貼，觀看指導(dǎo)

觀看幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔肯定距離地粘貼。(指導(dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開一點(diǎn)，有一條路。)

四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：

1、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。

2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。(幼兒隨便用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子)

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)共享。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過程：

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不當(dāng)心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說："別焦急，我來關(guān)心你。"只見它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真興奮，對(duì)小羊說：

"感謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們興奮地笑了。

爭(zhēng)論：小羊用什么方法關(guān)心了小熊?它為什么會(huì)勝利呢?

(2)看錄像。

元元正在仔細(xì)地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他興奮的又蹦又跳，一不當(dāng)心把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛觀察了，對(duì)元元說："別焦急，我來關(guān)心你。"只見小剛從小筐中取出了便利膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了便利膠，

當(dāng)心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說："你真能干，感謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"

爭(zhēng)論：小剛用什么方法關(guān)心元元的?元元心里會(huì)有什么感覺?

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么方法關(guān)心她嗎?

(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么方法關(guān)心他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法關(guān)心他嗎?

(4)有個(gè)小伴侶不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇9活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)懷、關(guān)心別人。

2、運(yùn)用情景表演，把握關(guān)心他人的方法。

3、感知體驗(yàn)關(guān)懷他人和被人關(guān)懷的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)懷他人的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、報(bào)紙若干

2、大象圖片

3、娃娃家玩具，圖書

4、老花眼鏡一副

活動(dòng)過程：

一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

1、老師：小伴侶，你們看，這是誰?說說大象身體各部分的名稱。

2、最近，大象不快樂，他為什么不快樂呢?

3、聽老師敘述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)懷大象的。

4、提問：森林里的動(dòng)物喜愛什么天氣?誰不喜愛下雨天呢?為什么大象不喜愛下雨天?后來小動(dòng)物是怎樣關(guān)心大象的?你喜愛森林里的這群小動(dòng)物嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行爭(zhēng)論和表演，感受雨天被人關(guān)心和關(guān)心別人的愉悅心情。

1、出示報(bào)紙。

老師;你們看這是什么?我們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘)

假如你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會(huì)怎么做?

2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評(píng)她們的表演狀況，老師查找她們表演精彩的地方加以表?yè)P(yáng)，如：學(xué)會(huì)說關(guān)懷別人的話、聲音洪亮等。

4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)懷別人的情景

三、拓展幼兒思索：在生活中你還遇到過什么困難?誰關(guān)心你的?他是怎么關(guān)心你的?你的心情怎樣?

四、請(qǐng)小伴侶依據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)懷，關(guān)心別人。

1、小伴侶，當(dāng)你看到一位小伴侶跌倒了，該怎么辦?(請(qǐng)兩位幼兒表演)

2、一個(gè)小伴侶不會(huì)玩嬉戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣?(請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師預(yù)備好的娃娃家表演)

3、奶奶走路不便利，她想拿桌上的書，你該怎么做?

4、你關(guān)心了別人，心情怎樣?

5、小伴侶，以后我們比比誰做的關(guān)懷別人的好事最多，好嗎?

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇10

新年即將來臨，幼兒對(duì)新年會(huì)有很多新的向往與愿望，如新玩具，新衣服等，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。我們將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到進(jìn)展，形成樂觀的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的歡樂，知道自己又大一歲了，以此來加深幼兒對(duì)春節(jié)的熟悉與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

1.知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)到了，自己又長(zhǎng)大一歲了，

2.了解春節(jié)的有關(guān)習(xí)俗(拜年、壓歲錢等)，感受春節(jié)的歡快氣氛，體驗(yàn)與人們共慶春節(jié)的歡樂。

3.參與豐富多彩的春節(jié)活動(dòng)，能用連貫完整的語言敘述春節(jié)中的所見所聞。

4.知道每個(gè)人都有自己的屬相，了解十二屬相詳細(xì)有哪些動(dòng)物表示以及輪換規(guī)律。

5.學(xué)會(huì)看日歷，知道一年中有12個(gè)月，了解日歷的作用，懂得珍惜時(shí)間。

健康領(lǐng)域參考活動(dòng)

活動(dòng)名稱：運(yùn)蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)拋、接、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

3.懂得與同伴溝通合作，并從中共享勝利的喜悅，體驗(yàn)助人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

各種搬運(yùn)氣球的幫助工具，如塑料袋、紙板、小籃子、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)玩氣球

提問：你是怎么玩的，在玩的過程中是怎么愛護(hù)氣球的?(引導(dǎo)幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等)

二、感知徒手送“鴕鳥蛋”的方法

1.師：立刻要過春節(jié)了，剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)我們大一班的小伴侶關(guān)心它送些鴕鳥蛋，他要預(yù)備年貨了，但是再運(yùn)輸?shù)倪^程中，小伴侶們要留意，不能把蛋打碎了，要不然鴕鳥媽媽過新年就沒有吃的嘍。

2.幼兒徒手送蛋，老師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒保持身體平衡，才能將蛋完好無損的送過去)

三、體驗(yàn)工具送“鴕鳥蛋”的方法

1.探究護(hù)蛋的方法

鴕鳥媽媽又來電話了，請(qǐng)我們小伴侶把蛋送到“甜甜”美食工廠，我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡就到“甜甜”美食工廠了。

2.幼兒其次次運(yùn)蛋，老師適時(shí)指導(dǎo)

3.探究多種護(hù)蛋方法

鴕鳥媽媽又轉(zhuǎn)變了路線，這次比前兩次地形都要簡(jiǎn)單，小伴侶需要借助一些工具運(yùn)蛋，(指導(dǎo)幼兒在不同的路線練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù))

四、集體合作完成運(yùn)蛋任務(wù)

1.鴕鳥媽媽說要嘉獎(jiǎng)我們大一班的小伴侶，不過他說要看我們小伴侶最終一次集體運(yùn)蛋的本事強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組方法好，集體合作完成任務(wù)快。

2.運(yùn)蛋競(jìng)賽，鼓舞幼兒相互合作完成任務(wù)。

語言領(lǐng)域參考活動(dòng)

活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《賀年卡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受新年的喜慶氛圍。

2.學(xué)習(xí)用“祝?！狈戮巸焊鑳?nèi)容

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自作的賀年卡，幼兒用書等

活動(dòng)過程：

一、說一說我的賀年卡

請(qǐng)幼兒說一說自己賀年卡上的內(nèi)容，寫了什么祝愿語等(引導(dǎo)幼兒關(guān)注賀年卡的內(nèi)容，知道祝愿語的意思)。

二、觀賞詩(shī)歌

1.老師朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞

2.詩(shī)歌里說了些什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容回答問題)

3.老師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

三、幼兒仿編詩(shī)歌。

1.假如你有一張賀年卡，你想送給誰?想寫什么祝愿語?

2.鼓舞幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的祝愿語。

3.老師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇11活動(dòng)目標(biāo)

1、能說誕生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并依據(jù)手勢(shì)進(jìn)行制造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)力量。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的愛好。

活動(dòng)預(yù)備表演臺(tái)、情景表演等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、老師做簡(jiǎn)潔的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

老師：不光嘴能說話，手勢(shì)也能講話。

2、老師做生活中常見的手勢(shì)，讓幼兒說說表達(dá)的含義。

二、手勢(shì)像什么

1、老師做簡(jiǎn)潔的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

老師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢(shì)編故事

老師：手勢(shì)不僅可以說話，還能講故事呢!

1、看手勢(shì)表演故事。

2、幼兒依據(jù)手勢(shì)自由編故事。

3、敘述故事。

四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)

提問：還有哪些人只能用手勢(shì)來說話?

你還在哪里見過?

為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)懷聾啞人的情感)

2、老師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

老師：現(xiàn)在我用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

五、結(jié)束部分

觀賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇12此活動(dòng)相宜放在中班主題活動(dòng)中，作為一個(gè)分題活動(dòng)。在這個(gè)主題中，孩子熟悉了警察、消防員、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員等。在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過程中，我提問孩子：你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?孩子們都說出好多的職業(yè)，可是全班只有一個(gè)孩子說，長(zhǎng)大了想當(dāng)老師。所以我在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)分題，讓孩子熟悉自己的老師，增加對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的喜愛。

一、分題學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解老師的工作。

嘗試當(dāng)老師的樂趣。

表達(dá)對(duì)老師的謝意。

培育觀看力量。

認(rèn)讀：“我愛您”“漂亮”。

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)敘述人物的方法，訓(xùn)練口語表達(dá)力量。

加深幼兒喜愛老師的情感。

認(rèn)讀：“我的老師”。

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、歌曲、輔導(dǎo)一名幼兒先敘述。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒敘述：“我的老師姓，她長(zhǎng)得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來到教室，把活動(dòng)室整理得干潔凈凈的。她的脾氣特殊好，特殊愛笑……”

2、幼兒分組，5人一組，敘述“我的老師”。

3、嬉戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增加對(duì)老師的感情。

4、觀賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)共享：唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能敘述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。能用一些詞匯進(jìn)行敘述。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇13【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。

2、學(xué)習(xí)雨具的平安使用，提高幼兒的動(dòng)手力量。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等;

2、布置四個(gè)場(chǎng)景;

3、課件。

【活動(dòng)過程】

一、猜謎引入，激發(fā)愛好。

師：老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小伴侶猜猜它是什么東西?

一朵花真好玩，晴天不開雨天開。(雨傘)

師：下雨啦!小伴侶想一想，有什么東西可以關(guān)心我們不被雨淋濕?

二、參觀“雨具展”。

師：你們看，活動(dòng)室有許多的珍寶，你們熟悉它們嗎?小伴侶去看一看，摸一摸，把你熟悉的雨具告知好伴侶。

提出參觀的要求

師：小伴侶在參觀的時(shí)候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原位，立刻回帶座位上。

提問：你熟悉哪些雨具?它是什么時(shí)候用的?

三、出示課件，熟悉各種雨具。

師：老師也帶來了很多珍寶，你們看它是誰?

這是什么雨具?

老師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的珍寶。雨具的本事可大啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能攔住落下的雨。雨鞋能愛護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。

四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的平安使用。

師：你們已經(jīng)熟悉了那么多的雨具，那你們會(huì)用雨具嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

小結(jié)：打開傘的時(shí)候要留意四周，不傷及別人，觀察旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，留意不傷及自己。

五、幼兒玩捉迷藏的嬉戲。

1、熟悉場(chǎng)景。

師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

2、聽指令玩嬉戲。

師：請(qǐng)小伴侶到雨衣的家里藏起來。(嬉戲反復(fù)進(jìn)行)

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇14《色紙作畫》

活動(dòng)目標(biāo)

·了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，對(duì)食物鏈感愛好

·嘗試在色紙上作畫，涂色用力、勻稱

·對(duì)使用色紙作畫產(chǎn)生愛好

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系，對(duì)食物鏈感愛好

·難點(diǎn)：在色紙上進(jìn)行作畫勻稱地涂色

活動(dòng)預(yù)備

·閱歷預(yù)備：簡(jiǎn)潔了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，會(huì)畫貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物

·材料預(yù)備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫

活動(dòng)過程

一、出示范畫，讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。

1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”

2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”

3.解釋色紙的由來，讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處，懂得要節(jié)省紙張。

“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們?cè)賮懋嫯?。這樣，一張紙我們可以用多次，削減了鋪張?！?/p>

二、觀看畫面內(nèi)容，提問：

月光下，黑夜中，動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰會(huì)在活動(dòng)?誰又在休息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的，和誰一起活動(dòng)?(讓幼兒自由爭(zhēng)論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過老師參加的爭(zhēng)論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)

三、提出作畫要求

大膽地畫出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫時(shí)涂色要用力、勻稱。

四、幼兒練習(xí)

老師邊巡察邊提示幼兒作畫的要求，對(duì)于難以達(dá)到滿足效果的個(gè)別幼兒，可做個(gè)別示范。

六、講評(píng)

讓相互講講所畫的小動(dòng)物在于什么。

活動(dòng)延長(zhǎng)

要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中供應(yīng)顏色不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng)，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和制造。幼兒在作畫之前的自由爭(zhēng)論中，了解了動(dòng)物之間所存在的不行分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜愛親近兔子等小動(dòng)物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物，他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈，動(dòng)物中有肉食動(dòng)物，有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙掩蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色——黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當(dāng)然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)省紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)省用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的，可以收到事半功倍的效果。

二、效果分析

從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和制造力，展現(xiàn)了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不行分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞，將對(duì)許多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的學(xué)問。色紙的運(yùn)用，也提高了幼兒的作畫愛好。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇15活動(dòng)功能：

熬煉手的掌握力，進(jìn)展幼兒的專注力。

活動(dòng)材料：

各種大小的容器(杯子、碗)，大米

活動(dòng)過程：

1、家長(zhǎng)拿出口徑大小有差別的5種容器，并標(biāo)上1、2、3、4、5，1號(hào)口徑，5號(hào)最小。

2、家長(zhǎng)示范將大米從口徑較大的1號(hào)容器倒到口徑較小2號(hào)容器里。

3、幼兒自立操作，將大米從1號(hào)容器依次倒到5號(hào)容器中。

提示：當(dāng)幼兒不當(dāng)心將大米撒出來了，不要責(zé)備幼兒，要連續(xù)鼓舞他。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇16活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒喜愛參與認(rèn)知活動(dòng)，能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的外形、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

2.幼兒能認(rèn)真觀看、大膽操作，愿意樂觀敘述自己的發(fā)覺和看法。

3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法，并感受制作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

新奇草莓、完整形狀的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。

活動(dòng)過程：

一、提出問題：猜水果

師：小伴侶們你們最喜愛吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?

幼：香蕉、蘋果……

師：可是老師今日只帶了一樣水果來，許多的小伴侶都喜愛吃，下次老師再帶其他的水果來好嗎?

幼：好。

師：你們想知道它是什么嗎?

幼：想。

師：它呀紅果果，麻點(diǎn)點(diǎn)，咬一口，酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

師：對(duì)啦，就是草莓，大家真棒。

二、熟悉草莓

1.觀看圖片，說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?

師：草莓和我們小伴侶剛剛提到的水果有什么區(qū)分呢?

幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。

師：那它們看起來像什么呢?

幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。

(引導(dǎo)幼兒說出它們喜愛的其他水果和草莓的區(qū)分)

2.利用食物草莓操作認(rèn)知：

(1)觀看草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來是什么感覺。

師：我們來看看草莓的表面上有什么?

幼：有坑、有很多黃色的小點(diǎn)，還有黑色的。

師：恩，這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。

師：接下來，我們摸一摸草莓，告知老師摸起來是什么感覺?

幼：______

師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。

(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

師：我們?cè)賮砜匆豢床葺锩媸鞘裁礃幼拥哪?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)

(1)幼兒自由溝通看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu)，個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

師：我們的小伴侶切開草莓后可以和自己的伙伴共享你看到了什么。

幼：_______

師：哪位小伴侶情愿也和老師共享一下你看到的呀?

幼：有一條白色的線。

師：感謝你得共享。這條白色的線呀可是特別的奇妙，特別的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點(diǎn)點(diǎn)，給它們輸送養(yǎng)分，然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了。

三、體驗(yàn)活動(dòng)

(1)談一談，說一說

師：你們想吃草莓嗎?

幼：想。

師：那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗潔凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

師：草莓好吃嗎?

幼：好吃。

師：那我們來夸一夸它吧?

幼：草莓紅艷艷的、香甜可口。

師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢?

幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕。

師：哇，小伴侶說了這么多，老師今日也帶了材料，想教小伴侶們做一樣美味的東西，看(將制作三明治的材料呈現(xiàn)給大家)，知道我們要做什么了嗎?

幼：草莓面包，三明治。

師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒)，小伴侶們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。

(2)制作三明治

師：現(xiàn)在我們小伴侶們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告知老師讓老師給你們加入蜂蜜，最終我們用小勺子把草莓醬勻稱的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的外形就勝利啦!每人分一塊(和配班老師一起關(guān)心幼兒操作)，開動(dòng)吧。

幼兒園中班語言主題活動(dòng)策劃方案篇17活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

2.提高推斷力量嗬掌握力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“磚塊”(積木)，大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

2.將“磚塊”堆放成3～4堆，另一端畫三個(gè)圓圈。

活動(dòng)過程：

一、練本事。

二、運(yùn)磚忙。

1.松鼠們想造一間美麗的房子，需要很多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的呢?

2.老師示范將“磚塊”放在報(bào)紙上，雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走。

3.幼兒每人一張報(bào)紙，放上“磚塊”后分散練習(xí)。

三、誰是運(yùn)磚高