小班美術(shù)教案陶藝蝸牛

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發(fā)布時間：2022-11-2517:40:54

更新時間：2022-11-2517:40:56

緩存時間：2022-11-2518:15:54

教案范文大全幼兒園小班教案大全

小班美術(shù)教案陶藝蝸牛

1、小班美術(shù)教案陶藝蝸牛

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動：蝸牛

活動目標：

1、學習用泥條盤繞的方法制作蝸牛。

2、情愿和同伴溝通、爭論，能清晰地表達自己的創(chuàng)意。

3、養(yǎng)成急躁、細致做事的習慣，對陶藝活動感愛好。

活動預備：

1、老師布置“蝸?！鄙顖鼍啊?/p>

2、蝸牛圖片多幅。

3、陶泥人手一份。

活動過程:

1、出示圖片，引起幼兒的愛好。

老師：你們看，這是什么?

2、爭論、練習蝸牛的制作方法。

(1)老師：蝸牛長什么樣子?我們可以怎樣制作蝸牛呢?

(2)師幼共同爭論蝸牛的制作方法。

(3)老師：蝸牛平常生活在哪里?會干些什么?請你們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。

●由于有了圖片的加入，因此在此處老師沒有進行示范，而是采納和幼兒一起爭論的方式引導幼兒自己敘述制作的方法，同時也為后期制作不同的蝸牛奠定了基礎。

3、幼兒制作，老師指導。

鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作各種不同姿勢的蝸牛。

4、活動評價。

幼兒將制作的蝸牛放置于生活場景中，相互評價。老師作點評。

●評價環(huán)節(jié)，老師為幼兒制作的蝸牛創(chuàng)設了一個生活空間，使幼兒制作的蝸牛仿佛一下子“活”了起來。這樣簡單激起幼兒自己敘述的欲望，有利于幼兒語言和交往力量的進展。

活動建議：

☆區(qū)角活動在美術(shù)區(qū)開展繪畫活動“可愛的蝸?！?在墻面張貼圖片，供幼兒觀賞。

☆家園共育家長可以和幼兒一起上網(wǎng)或去圖書館查閱有關蝸牛的資料，關心幼兒了解其特征，擴展閱歷。

2、小班美術(shù)教案《蝸?！泛此?/p>

活動目標

1、學習用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備

1、圖片：蝸牛。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動過程

1、出示蝸牛圖片，引起幼兒愛好。

老師：老師給小伴侶帶來一張很好玩的圖片，上面有小伴侶最喜愛的小動物，你沒看!

圖片上的小動物是什么

認真看看蝸牛的身子是什么樣子的?

引導幼兒觀看蝸牛殼的形狀特征。

2、理解“螺旋線”

老師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，(文.章出自快思教.案網(wǎng))背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

老師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

引導幼兒做書空練習。

3、幼兒繪畫，老師輔導。

老師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個美麗的家好不好?

想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的美麗一些呢?

啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞。

活動反思：

孩子們對今日的這個繪畫技法還是比較熟識。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完善的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的蝸?！泛此?/p>

活動目標：

1、運用已把握的美術(shù)技能制作小蝸牛。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動預備：

較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

活動過程：

1、引導幼兒敘述捉蝸牛、玩蝸牛的閱歷，“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引起制作蝸牛的愿望。

2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

日常生活：

1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內(nèi)容，增加幼兒動手制作的材料。

2、培育幼兒的觀看力量，日常觀看昆蟲，觀看蝸牛等小動物。

家園協(xié)作：支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

活動反思：

這樣的一個手工活動，最終呈現(xiàn)出來的作品既有創(chuàng)意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜愛。

4、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫蝸?！泛此?/p>

活動目標：

1、學習繪畫小蝸牛。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程：

(一)、出示大背景圖，老師敘述畫面內(nèi)容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，暖和的春風輕輕地吹著，小燕子自由拘束地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來觀賞春天的漂亮景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新奇空氣，一邊觀賞春天漂亮的景色。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，小蝸牛覺得一個人太孤獨了，它想：要是能跟我的好伴侶在一起，那該多好啊!我的好伴侶在哪呢?小伴侶，你們情愿幫我找到我的好伴侶嗎?

(三)了解蝸牛的形狀特征

師：小蝸牛的伴侶長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的伴侶找出來，這樣它們就能高興奮興地在一起玩了。

(五).結(jié)束：小蝸牛觀察這么多的好伴侶，心里特殊的興奮，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找伴侶”的嬉戲(聽音樂，做嬉戲)

活動反思：

孩子們對今日的這個繪畫技法還是比較熟識。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完善的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《蝸牛賽跑》含反思

活動目標：

1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。

2、體驗美術(shù)活動和勝利的樂趣。

活動預備：

每人一張白紙、綠色預料、白色油畫棒、范例。

活動過程：

1、直接引出課題

小伴侶，今日老師帶來了一幅畫，看看，畫的是什么?

2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)

呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些?對，用蠟染的方法。

3、操作演示并講解

畫筆在預料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);在紙上從上到下漸漸得一層一層涂下來。

4、幼兒作業(yè)

動手畫蝸牛賽跑時的各種情景。

5、巡回指導

提示幼兒要大膽用力，涂色時預料不要太濕。

6、共享作品

將幼兒的作品放在桌上，供幼兒相互觀看和溝通。

活動反思：

在這次活動中幼兒對蠟染有了初步的感受，同時也體驗到了勝利的歡樂，樹立了信念。老師始終以組織者、引導者、合的角色消失，留意培育幼兒動手操作力量和創(chuàng)作力量的培育，同時也對幼兒進行了審美教育。

6、小班美術(shù)公開課教案《蝸牛的身體》反思

【活動目標】

1、熟悉蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

【活動預備】

材料預備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。

閱歷預備：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。

【活動過程】

一、回憶閱歷

導入語：小伴侶你們見過真實的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?

二、觀看觀賞

提問：蝸牛的殼是怎么樣的?

師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

三、老師示范，個別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很美麗的，我們來幫它裝扮一下吧。

老師示范步驟(兒歌形式)：

(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)

(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)

(3)一對觸角真可愛。(畫觸角)

(4)各種花紋真美麗。(線描花紋)

四、幼兒作畫，老師指導

創(chuàng)作要求

(1)蝸牛的方向不同。

(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

(3)最終給蝸牛添畫簡潔背景。

五、溝通觀賞。

關鍵提問：哪只蝸牛最美麗?

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

7、小班美術(shù)公開課教案《蝸牛的身體》含反思

【活動目標】

1、熟悉蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。

3、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

【活動預備】

材料預備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。

閱歷預備：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。

【活動過程】

一、回憶閱歷

導入語：小伴侶你們見過真實的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?

二、觀看觀賞

提問：蝸牛的殼是怎么樣的?

師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

三、老師示范，個別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很美麗的，我們來幫它裝扮一下吧。

老師示范步驟(兒歌形式)：

(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)

(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)

(3)一對觸角真可愛。(畫觸角)

(4)各種花紋真美麗。(線描花紋)

四、幼兒作畫，老師指導

創(chuàng)作要求

(1)蝸牛的方向不同。

(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

(3)最終給蝸牛添畫簡潔背景。

五、溝通觀賞。

關鍵提問：哪只蝸牛最美麗?

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

8、小班平安教案《平安活動小班教案》

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的平安留意事項。

2、能依據(jù)老師的提問從平安角度思索回答問題。

3、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己敘述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的平安留意事項。

1)觀看第一幅圖，知道工作中的電風扇很危急，不能任憑觸碰。

老師：

①請小伴侶看第一幅圖，圖中的人在干什么?

②電風扇工作時會有危急嗎?為什么?

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?

老師小結(jié)：媽媽告知小伴侶，工作中的電風扇很危急，不能碰她們。

2)觀看其次幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危急。

老師：

①洗衣機在干什么?這位小伴侶想干什么?

②這是媽媽會對小伴侶說些什么?

老師小結(jié)：媽媽告知小伴侶洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，由于這樣簡單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危急?

3)觀看第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能任憑碰觸。

老師：

①媽媽在干什么?

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要留意些什么?

老師小結(jié)：媽媽告知我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的平安留意事項。

老師：

(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

(2)這些電器在工作的時候，我們要留意什么呢?

(3)小伴侶家里還有那些電器?說一說他們的平安留意事項。

9、小班教案《蝸牛》

活動目標：

1、學習用卷的技能做蝸牛，學會使用幫助材料。

2、引導幼兒初步學習看示范圖。

3、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感，感受泥工活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、感受作品的美感。

活動預備：

課件、圖譜、音樂、布置場景、橡皮泥、美工板

活動過程：

一、活動導入

1、老師出示“海綿寶寶”，提問：寶寶，你們看，誰來啦?”

2、海綿寶寶有個好伴侶，它是誰呀?小蝸牛長什么樣子呀?海綿寶寶說：小蝸牛今日要去參與“蝸牛跑步競賽”呢!

3、跑步競賽?我也要請我的小蝸牛參與。老師出示“蝸?！保瑢殞?，你們看，我

的小蝸牛是用什么做的呀?那是怎么做的呢?寶寶，我們一起來看一看。

二、示范講解

1、老師出示圖譜一、二，有意識地指畫箭頭

提問：這是一塊橡皮泥，怎樣把它變成長長的呢?(老師示范搓：搓，搓，搓一搓;搓，搓，搓一搓;身體變得長長的)

2、老師出示圖譜三，有意識地指畫箭頭

提問：長長的身體怎樣變成卷卷的呢?(老師示范卷：卷，卷，卷一卷;卷，卷，卷一卷;身體變得卷卷的)

3、老師出示圖譜四，有意識地指畫箭頭

提問：怎樣把它變成蝸牛呢?(老師示范添上眼睛和觸角：小綠豆點一點，小綠豆點一點，蝸牛眼睛做好啦;小牙簽，戳一戳，小牙簽，戳一戳，蝸牛觸角做好啦;我請蝸牛去競賽!)

三、幼兒操作，老師指導

1、提出要求：老師給你們預備了兩份材料：這邊是長長的橡皮泥，這邊的橡皮泥需要寶寶搓成長長的，老師還給你們預備了小綠豆和小牙簽。寶寶，快來做小蝸牛吧，好參與蝸牛競賽呀!

2、幼兒操作，老師拍照、指導

四、老師講評

五、結(jié)束活動，播放課件

寶寶你們看，蝸牛競賽開頭啦!我們快帶著小蝸牛去競賽吧!

10、小班科學教案《蝸牛爬爬》

活動目標:

1.熟悉蝸牛，初步了解蝸牛形狀的特征。

2.萌發(fā)幼兒對事物的探究愛好，大膽的表達自己的想法。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備:

1.《蝸?！芬曨l

2.蝸牛圖片

配套課件：小班科學課件《蝸牛爬爬》PPT課件

下載地址：.banzhuren/ppt/2517.html

活動過程:

1.導入--沒有腳,沒有手,背上房子處處走,有誰把它碰一碰,抓緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物?

--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

2.熟悉蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?

觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官,假如用觸角接觸到障礙物,就會馬上轉(zhuǎn)變前進的方向。

--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

蝸牛的觸角中,短的那一對相當于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個小伴侶來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動,漸漸爬行。

小班科學教案《蝸牛爬爬》含PPT課件

--蝸牛喜愛吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎?蝸牛的嘴巴長的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?

蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?

3.觀看《蝸?！范唐?-現(xiàn)在我們來看一個有關于蝸牛的小短片。(播放視頻)

--看完了小短片,我們都熟悉小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些來,源:qu,lao,shi教.案.網(wǎng)有關于蝸牛的學問,看看誰是小蝸牛的好伴侶。

4.聽歌曲《歡樂的小蝸牛》學蝸牛爬,碰見障礙要轉(zhuǎn)變方向爬。

--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長出兩只小細腳,再背上我們的房子,小蝸牛們預備好了嗎?我們動身吧!(播放伴奏)

活動反思：

孩子們對今日的這個繪畫技法還是比較熟識。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完善的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

11、小班教案《蝸?！泛此?/p>

活動目標

1、學習用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

3、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

活動預備

1、圖片：蝸牛

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動過程

1、出示蝸牛圖片，引起幼兒愛好。

老師：老師給小伴侶帶來一張很好玩的圖片，上面有小伴侶最喜愛的小動物，你沒看!

圖片上的小動物是什么

認真看看蝸牛的身子是什么樣子的?

引導幼兒觀看蝸牛殼的形狀特征。

2、理解“螺旋線”

老師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

老師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

引導幼兒做書空練習。

3、幼兒繪畫，老師輔導。

老師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個美麗的家好不好?

想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的美麗一些呢?

啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞。

活動反思：

孩子們對今日的這個繪畫技法還是比較熟識。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完善的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

12、小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思

活動目標

1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要有大小的變化。

3、請幼兒愛惜繪畫工具并和它們做好伴侶。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預備

棒棒糖、畫紙、彩色筆

活動過程

一、導入活動

1、嬉戲?qū)?小白小白上樓梯)

老師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜愛的，我喜愛的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

2、老師：小伴侶，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

3、老師：今日張老師的這個棒棒糖想請小伴侶們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好伴侶。想不想和它做好伴侶?那么我們就要怎樣?

二、老師示范操作

1、先帶領幼兒觀看棒棒糖的顏色、外形、大小。

2、老師示范繪畫的方法，引導幼兒認真觀看老師畫畫的方法，對幼兒提問：小伴侶，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

3、老師提示幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應當畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最終收筆的時候要連在上一圈的線上。

4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫。

5、老師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點和缺點。

三、請幼兒作畫，老師巡回指導

1、老師：小伴侶，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小伴侶一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最美麗。

2、給幼兒發(fā)繪畫工具，請幼兒開頭繪畫。

3、鼓舞幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品觀賞

1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結(jié)束活動。

活動反思：

在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培育幼兒制造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知進展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應當僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，準確的是要以視覺性的知覺把握來培育幼兒的一種綜合力量，制造力就是其中特別重要的組成部分。

在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來漸漸發(fā)覺幼兒可以依據(jù)老師的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他們的動手力量。幼兒小伴侶還制作成一個雞腿，特別有想象力。第一次的磨課使我的緊急漸漸的削減，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓老師特別滿足，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以平安教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個熱潮，幼兒的樂觀性提高了。

13、小班教案《蝸牛變變變》含反思

活動目標

1、情愿參加仿編活動，體驗仿編的樂趣。

2、在活動中熟悉更多的顏色和彩色的食物。

3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編，感受蝸牛的歡樂與活潑。

4、朗誦兒歌時能發(fā)準“牛、爬、草、吃、只”等字音。

5、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

重點難點

重點：幼兒情愿參加仿編活動，體驗仿編的樂趣。

難點：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。

活動預備

1、閱歷預備：

(1)幼兒已熟識兒歌《蝸牛變變變》并把握了兒歌的節(jié)奏;

(2)幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調(diào)查，記錄平?？催^的、吃過的有顏色的食物。

2、環(huán)境材料預備：

(1)、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。

(2)、配樂兒歌錄音磁帶。

活動過程

一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

1、老師操作教具朗誦兒歌。(一只蝸牛漸漸爬到草莓上)

2、幼兒和老師一起邊做動作邊朗誦兒歌，朗誦時留意發(fā)準字音。

3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

二、利用圖片，引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。

1、啟發(fā)幼兒想象。

師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什么樣的?

2、幼兒扮演蝸牛，學習仿編詩句。

老師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到(香蕉)上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只(**)蝸牛，高興奮興爬回家。

3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。

告知幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。

三、幼兒自由仿編。

老師引導幼兒聯(lián)系生活閱歷想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清晰的朗誦給大家聽。

教學反思

1、這是幼兒小班的一節(jié)語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學目標的時候，留意到認知、情意、技能三方面的培育與提高。把“情愿參加仿編活動，體驗仿編的樂趣”設為教學重點，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進行仿編，感受蝸牛的歡樂與活潑”設為教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言力量。

2、在教學過程中，幼兒特殊是回家和家長一起進行了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當活躍，大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看著老師預備的操作卡興奮極了。一些孩子拿著自己喜愛的食物就是不放下，說個不停。樂觀地與幼兒、老師互動，課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導下很順當?shù)耐瓿闪恕Ｓ行┯變赫f出了食物，但相應的顏色卻不能替換，其他幼兒樂觀地補充修改。在不知不覺中孩子熟悉了很多顏色、很多蔬菜，在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌，學會了大膽地說話、溝通，他們在體驗蝸牛的歡樂中，自己也活潑著、歡樂著。

3、這節(jié)課下來我很興奮，孩子們也很開心。聽我課的老師也很歡樂，在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當然我知道這不是一節(jié)最好的課，假如教學環(huán)境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去查找，去熟悉，我想讓孩子回到大自然，這更會調(diào)動幼兒的樂觀性，會獲得更多的進展。

14、小班主題教案《蝸?！泛此?/p>

活動目標

1、老師在放音樂給小伴侶聽時引出主題。

2、老師引導幼兒熟悉蝸牛，了解蝸牛的一些習性特點。

3、讓幼兒制造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手力量，進一步激發(fā)關注的情趣。

4、鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的歡樂。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備

1、實物小蝸牛若干。

2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。

活動過程

一、導入。

聽音樂《蝸牛與**鸝鳥》安定幼兒心情，并引起幼兒對小蝸牛的奇怪心，從而我出示實物小蝸牛。

二、觀賞蝸牛。

1、讓幼兒集體觀看蝸牛的形狀特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀看到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得特別好玩。

三、熟悉蝸牛。

1、這時候我會告知幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角遇到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，由于它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以愛護自己不受到損害。

3、隨機教育：就像小伴侶們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能愛護自己。

四、了解蝸牛。

1、帶領幼兒觀看蝸牛，了解蝸牛生活習性，認真觀看蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行競賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

2、小蝸牛的食物是什么呢?

經(jīng)過搜尋資料，我會出示部分實物并告知幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜愛呆在潮濕的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小伴侶們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

五、小結(jié)

通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我愛護力量，那么小伴侶呢?應當怎么做?引導幼兒自我愛護意識并要愛惜小蝸牛，不損害小動物，喜愛大自然的情感。

活動延長

師：小伴侶們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。

2、幼兒動手制作。

3、展現(xiàn)幼兒作品觀賞，鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒，并賜予表揚。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

15、小班教案《變色蝸?！泛此?/p>

活動目標：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學習兒歌。

2、情愿在嬉戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。

3、關心幼兒體驗和理解《變色蝸?！穬?nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張，

2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。

活動過程：

一、以蝸牛圖片導入活動。

師：小伴侶，你們看，誰來了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。

小蝸牛是怎么來的呢?(爬呀爬)小蝸牛爬呀爬，去干什么呢?接下來我們就來聽聽小蝸牛在說些什么?

二、理解兒歌內(nèi)容學習兒歌。

1、老師邊演示教具，邊示范兒歌。

2、提問關心幼兒理解歌詞。

(1)原來小蝸牛在興奮的唱歌呢，你聽見它唱了些什么呀?依據(jù)幼兒回答邊作出回應，學學小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動作等)

(2)再次觀賞兒歌。

3、學念兒歌。

師：我們一起學小蝸牛唱歌吧

(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，其次遍可以一起邊做動作邊念。

(2)幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。

師：我們一起學學小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?

4、創(chuàng)設情境，嘗試仿遍兒歌。

(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來唱唱吧：(我是始終小蝸牛……)

(2)小蝸牛真好玩，它還會邊顏色呢，我們小伴侶想不想也來做一只小蝸牛啊

(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有很多好吃的，有什么呢?(青菜、菠蘿)，

你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請老師幫忙粘貼變色)

(3)個別幼兒念兒歌。

師：小蝸牛真好玩，是一只什么樣的蝸牛啊，會變顏色的蝸牛，我們給它起個名字就叫變色蝸牛。

三、結(jié)束活動。

師：變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、吃了菠蘿變成了**色、那變色蝸牛還會吃到什么東西，變成了什么顏色的蝸牛呢?變色蝸牛，你們吃飽了嗎?那我們到外面連續(xù)去找東西吧?

活動反思：

通過使用現(xiàn)代化的教學手段，通過顏色艷麗的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參加活動，仔細傾聽故事的樂觀性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復有助于教育目標的落實。最終是每一個環(huán)節(jié)的綻開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進的關系，有助于突破重難點。

16、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

活動目標:

1.在吹泡泡嬉戲中感知泡泡的外形、大小和顏色。

2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。

3.培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

4.嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動預備:

1.紅、**、藍水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

2.畫紙。

活動過程:

1.情境導入

小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可興奮啦!

2.老師吹泡泡，幼兒抓泡泡，感知泡泡的外形、顏色、大小。

3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點不快樂,由于泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?

老師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會?！崩蠋熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

5.幼兒操作,老師指導。

關心幼兒把握吹泡泡的方法,提示幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓舞幼兒把空白紙吹滿。

6.展現(xiàn)幼兒作品。

活動延長：

我們一起到外面去做吹泡泡的嬉戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

課后反思：

本節(jié)課我用小熊過生日的故事導入，通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、外形、大小。兒童有著與生俱來的奇怪心和探究欲望，他們給小熊想出了很多讓泡泡留下的方法，最終通過老師的示范，孩子們學會了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導幼兒作畫的過程中，我發(fā)覺有一桌的泡泡水特殊難吹，可能是我在里邊加了洗潔精的緣由，導致那桌小伴侶的泡泡吹得不是很勝利。

在本節(jié)可中，我學到老許多東西，同事也意識到了自己的不足之處，我會不斷改進和完善，讓自己有更大的提高。

17、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思

小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)

活動目標：

1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎上想象添畫。

2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好，讓幼兒感受美、體驗美、并能制造美。

3.進展幼兒的想象力和制造力，并養(yǎng)成良好的做畫習慣。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

7.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動預備：

1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、**、藍、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊。

2.美工區(qū)供應很多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。

3.已熟識歌曲《吹泡泡》。

活動過程：

一、玩吹泡泡的嬉戲，引起幼兒的創(chuàng)作愛好。

老師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進老師。老師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(老師帶領幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真愉快，我們一起來吐泡泡吧!”(老師與幼兒一起玩吹泡泡。)

二、老師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導幼兒想象添畫。

1.引導幼兒爭論留住泡泡的方法。

老師：“彩色的泡泡可真美麗，可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有方法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由爭論，老師在爭論的基礎上鼓舞幼兒一起嘗試。)

2.引導幼兒想象添畫。

老師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”

幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好美麗哦。

老師：“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

幼：圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

三、幼兒集體創(chuàng)作，老師個別指導。

1.提示幼兒不要將泡泡吹得太大，留意準時更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。

2.在添畫的過程中，老師應留意提示幼兒，每個泡泡只能變成一種東西。

四、觀賞與評價。

老師：“快邀請你的好伴侶快來看看，告知他，你將泡泡變成了哪些好玩的東西?！?/p>

活動分析：

這一活動環(huán)境的創(chuàng)設很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點。活動過程中老師更多以接納、敬重的態(tài)度去傾聽、鼓舞、支持，使幼兒參加活動的熱忱推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”，有的變成了太陽，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲……他們構(gòu)思奇巧，想象奇怪。同時，老師多方制造條件,為幼兒主動學習供應時間與機會，充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)覺，去探究。觀賞與評價時，并不是簡潔以“像不像”、“好不好”的評價標準，而是一邊觀賞自己的制造，一邊贊美他人的成果，讓他們在與同伴的溝通中共享了勝利的歡樂。

活動反思：

1.玩中求樂，玩中長學問，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切布滿新奇感、奇怪感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_頭老師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：老師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉醉在興奮、感動中，老師適時引導他們對身邊的事物從無意留意過渡到有意留意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清楚，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

2.讓孩子成為學習的仆人。老師把學習的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“老師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我觀賞的機會，從而真正成為學習的仆人。

3.檢查正面評價。本著“以幼兒進展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓舞、表揚等樂觀的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓舞的情感體驗中樹立參加學習的信念。

①在供應的材料上要考慮科學、合理，長短相宜;

②要指導孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng)作;

③老師的個別指導特別重要。

結(jié)合指南精神，我清晰地意識到自己在美術(shù)教學方面還存在許多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視制造，要讓孩子學會觀看，用手中的畫筆自由拘束的表達心智和情感，真正成為學習的仆人。

18、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

活動目標：

1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2.了解房子的組合方法。

3.對參與手工拼貼活動感愛好。

4.培育幼兒初步的制造力量。

5.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動重點：嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

活動難點：把握粘貼的方法。

活動預備：

1.微課課件。

2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

活動過程：

一、介紹活動名稱

二、出示小兔子，創(chuàng)設情境

師：昨天森林里刮了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小伴侶幫它蓋幢新居子，你們情愿嗎?小伴侶們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

三、熟悉房子的圖形構(gòu)成

1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

四、示范操作環(huán)節(jié)

1.介紹所需材料。

2.復習白乳膠的使用方法。

3.老師示范用圖形造房子。

4.觀賞其他幼兒的作品。

五、結(jié)束部分

師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座美麗的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

活動反思：

在這次活動中，幼兒能認真觀看房子，熟悉了新的圖形。依據(jù)家長反饋，大部分幼兒能自立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以漸漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用平安剪刀。

19、小班教案《變色的蝸?！泛此?/p>

活動目標：

1.能正確熟悉生活種常見的幾種顏色，并能依據(jù)顏色大膽聯(lián)想，在集風光前大膽講話。

2.初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。

3.情愿參加溝通，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。

4.通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5.喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。

活動重難點：

初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。

用比較完整的句子表達自己的想法。

活動預備：

PPT、圖片、人手一個瓶子做的小蝸牛。

活動過程：

一、開頭部分談話引入，引起幼兒愛好。

師:咦，這是誰呀?

二、基本部分

1.出示PPT，初步理解故事，老師完整敘述故事師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

幼兒依據(jù)顏色聯(lián)想敘述，如綠青菜、綠**瓜等。

師：真好玩，原來他是一只會變色的蝸牛。

師：小蝸牛連續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成**蝸牛了?

幼兒依據(jù)顏色聯(lián)想敘述，如**香蕉、**梨子等。

師:請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?

啟發(fā)幼兒樂觀思索，大膽表達自己的想法。鼓舞幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。

2.完整觀賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。

鼓舞幼兒和老師、同伴一起自由敘述故事。

3.嬉戲"會變色的小蝸牛"。

(1)老師出示貼有小蝸牛圖片的瓶子，表演小蝸牛顏色變化的過程。

(2)幼兒自由嘗試并敘述，聯(lián)系完整說短句。

三、結(jié)束部分聽音樂老師和幼兒一起做小蝸牛爬行的動作結(jié)束活動。

附故事：

今日天氣真好，一只小蝸牛準備出門去漫步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。"哎呀!肚子有點餓了!"它吃了綠綠的小草，變成了一只綠蝸牛。蝸牛連續(xù)向前爬，看到了一個**梨子。蝸牛吃了**梨子，變成了一只**蝸牛。蝸牛連續(xù)向前爬，看到了一個紅草莓，蝸牛吃了紅草莓，變成了一只紅蝸牛。這次蝸牛最終吃飽了。

活動反思：

本活動從幼兒的愛好動身，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在老師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導下，進入了活動，而且留意力集中，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參加性很高，始終處于“樂學”的狀態(tài)，表達樂觀，思維活躍。在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，把握運用語言交際的基本力量?；顒又校蠋熤谱鞯恼n件具有可操作性，依據(jù)故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的心情、留意力、思維等都隨之而變化。老師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，奇妙的提問調(diào)動了幼兒學習的樂觀性，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷進行無限的想象。

20、小班社會教案《可愛的蝸?！泛此?/p>

活動目標：

1、培育幼兒的觀看力量以及幼兒的想象力

2、能和小蝸牛做好伴侶，了解小蝸牛的一些生活習性。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進行操作活動。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：

在種植植物的盆中放入小動物(蝸牛)

活動過程：

(1)引出活動

自然角的植物盆中投放了小動物(蝸牛)，集體觀看的時候，小伴侶很興奮的看著盆子中的蝸牛說："是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評價：從爭論中可以發(fā)覺幼兒對蝸牛布滿了奇怪，劇烈的吸引了幼兒的留意力。在此基礎上，引導幼兒主動去觀看蝸牛的活動，在觀看中了解蝸牛。

(2)引導幼兒分不同的時間去觀看蝸牛的活動。

老師引導："盆子里有很多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個時段去觀看，爭論。在幼兒觀看的過程中，讓孩子自由觀看，幾個人一起觀看，或獨自一個人觀看。幼兒的想象力豐富，把觀看到的想象成很多不同的狀況。

(3)爭論各自的想法(想象力)

觀看后，老師讓孩子們說一說："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀?"幼兒發(fā)揮自己的想象力。

幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，原來是小蝸牛，由于它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。"

幼兒乙："蝸牛有背殼。"

幼兒丙："蝸牛喜愛爬來爬去的。"

幼兒?。?有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。"

"蝸牛的背殼很美麗。"

"蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的。"

"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"

"沒有背殼的蝸牛爬的快一點，由于不用背著重重的殼。"

"背殼可以當房子。"

"小蝸牛喜愛微笑。"

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(4)引導幼兒連續(xù)觀看，分時段進行觀看，充分發(fā)揮想象力。

幼兒甲在觀看中，想到："小蝸牛喜愛聽小伴侶唱歌。"

幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛漸漸爬。"

幼兒丙觀看到蝸牛鉆到泥土里，邊說："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"

幼兒丁說："蝸牛也喜愛喝水，喝干靜的水。"

(5)爭論、小結(jié)。

再次集中，老師提問："小伴侶觀看了小蝸牛許多小伴侶的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。"

幼兒甲："我喜愛蝸牛，蝸牛很可愛