小班語言教案（優(yōu)秀10篇）

Word———小班語言教案（優(yōu)秀10篇）

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發(fā)布時(shí)間：2022-11-2906:52:59

更新時(shí)間：2022-11-2906:53:01

緩存時(shí)間：2022-11-2907:15:59

教案范文大全幼兒園小班教案大全

作為一名人民老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？原上草為您帶來了10篇小班語言教案，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下原上草給您的好友哦。

小班語言教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉動(dòng)物的顏色，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、訓(xùn)練幼兒說話力量，語言表達(dá)力量。

3、激發(fā)幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片-青蛙，狗熊，兔子，狐貍等，有色和無色各一張；

2、頭飾-青蛙，兔子，狗熊，狐貍。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師：小伴侶們，老師今日給你們請來了幾位好伴侶，是誰呢？

2、老師依次消失無色的動(dòng)物圖片給孩子們觀看

先讓孩子說出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說出動(dòng)物的顏色，假如孩子說對了，就出示有色的動(dòng)物圖片。

二、編兒歌

1、老師指導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的顏色來編兒歌

（1）老師：小伴侶們，你們看這些動(dòng)物今日剛好過生日，咱們編首兒歌送給它們，好不好？

（2）老師：先給青蛙編。

老師引導(dǎo)幼兒：什么動(dòng)物綠綠的？

讓幼兒說出：青蛙青蛙綠綠的。

然后鼓舞孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一句。

2、老師問：什么動(dòng)物黑黑的？

讓幼兒說出：狗熊狗熊黑黑的的。

老師:小伴侶們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，老師一邊拍手一邊說：

什么動(dòng)物綠綠的？青蛙青蛙綠綠的，

什么動(dòng)物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。

3、給兔子編兒歌

請幼兒來編。

老師請一個(gè)小伴侶來編第一句：什么動(dòng)物白白的？

請另外一位小伴侶說出：兔子兔子白白的的。

4、老師：小伴侶們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍，快快快，

咱們抓緊給狐貍也來編一個(gè)。

鼓舞幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5、請幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串

6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

三、做嬉戲

1、老師將頭飾發(fā)給小伴侶

2、告知小伴侶玩嬉戲的規(guī)章：

當(dāng)老師說到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小伴侶應(yīng)站起來，

并說：青蛙青蛙綠綠的。

其他小伴侶則坐著不能動(dòng)。

四、老師出示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)延長：

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔?，并告知爸爸媽媽愛惜?dòng)物，不要吃他們。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班語言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片，理解圖意，愿意表達(dá)自己的感覺。

2、了解猴子愛仿照的特點(diǎn)。

3、能對猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演愛好，擔(dān)高表演力量。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

活動(dòng)過程：

1．引起愛好。（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很好玩的事情，究竟發(fā)生了什么事情，我們來看一下。

2．出示圖一：你看到什么？老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？

3．出示圖二。猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么樣？猴子在干什么？老公公怎么說？猴子有沒有把帽子還給老公公？

4．出示圖三。老公公急得怎么樣？猴子觀察了怎么做？猴子為什么觀察老公公這樣做它也這樣做？老公公開頭想方法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示圖四。老公公想出什么方法？

6．老師完整敘述圖意一

7．這個(gè)故事還沒題目，請幼兒取個(gè)題目

8．表演故事二遍。

（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個(gè)故事。

（2）這個(gè)故事小伴侶都很喜愛，下課后，還要表演的'連續(xù)表演。

小班語言教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌的情趣。

2、熟悉公雞，能說出公雞的外貌特征。

3、豐富“花外衣”“油亮”等詞匯。

活動(dòng)預(yù)備

公雞打鳴聲音片段、有顏色和沒有顏色的公雞圖片各1張（其中彩色圖片將雞冠、雞身、雞腳剪開）、公雞圖片1張。

活動(dòng)過程

一、觀看體驗(yàn)。

（播放公雞打鳴片段）師：“這是誰的聲音？”（公雞）

請幼兒學(xué)公雞打鳴，看看誰學(xué)得像。

二、觀賞兒歌。

1、感知觀賞。

（出示公雞圖片）請幼兒說說公雞的特征。（大紅雞冠、金**腳）

2、老師一邊指公雞對應(yīng)的部分，一邊有感情地朗誦兒歌。

3、啟發(fā)幼兒理解兒歌以及“漂亮”“美麗”“花外衣”“油亮”等詞的含義。

師：你們覺得公雞好看嗎？

師：“好看”我們可以說漂亮，也可以說美麗。所以公雞很好看，我們可以說“公雞公雞真漂亮”。

師：公雞頭上紅紅的是什么？（大雞冠）

師：公雞身上穿了什么顏色的衣服呢？

師：公雞身上有好多種漂亮的顏色，所以我們可以說公雞穿了一件花外衣?！肮u公雞真漂亮，大紅冠子花外衣”。

師：公雞的脖子是什么樣的呢？

師：公雞的脖子看起來光滑光明，我們可以說它有一個(gè)油亮的脖子。

師：公雞認(rèn)為自己最美麗，所以它說：“要數(shù)美麗我第一”。

4、引導(dǎo)幼兒看圖與老師一起朗誦兒歌。

師：小伴侶，公雞認(rèn)為自己最美麗，所以它的心情是很自信、傲慢的。所以，小伴侶念兒歌的時(shí)候，也要把這份自信、傲慢的感覺念出來。

老師和幼兒一起朗誦兒歌，提示幼兒留意表現(xiàn)出公雞的心情。

老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

三、嬉戲：“彩色公雞”。

老師將沒有顏色的公雞圖案貼在黑板上，請幼兒來一起回憶剛才兒歌中公雞的樣子。

老師將剪好的彩色公雞的各個(gè)部位出示，請幼兒念一句兒歌貼一個(gè)部位。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)中可以讓幼兒比較母雞與公雞的區(qū)分，進(jìn)一步感知公雞的漂亮。

活動(dòng)延長

學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》等。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放公雞頭飾，鼓舞幼兒戴頭飾表演兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展現(xiàn)區(qū)：張貼公雞、母雞卡通圖片。

家園同步

1、請家長和幼兒一起念兒歌并做表演。

2、條件允許的話，可以帶幼兒近距離觀看公雞。

隨機(jī)教育

在日?；顒?dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒對所見事物的顏色進(jìn)行描述，運(yùn)用和豐富詞匯。

相關(guān)鏈接

閱讀《不一樣的卡梅拉》系列故事，感受小雞奇妙和精彩的世界。

幼兒園小班語言教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

１、觀看貓、猴等動(dòng)物耳朵的特征，理解兒歌內(nèi)容并能初步認(rèn)讀。

２、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌，培育幼兒的觀看力及語言表達(dá)力量。

３、初步了解耳朵的作用及愛護(hù)方法。

活動(dòng)課程內(nèi)容：

一、生活課程

１、參觀幼兒園的飼養(yǎng)角，熟悉兔、貓、狗等動(dòng)物及其相應(yīng)的字寶寶。

２、“耳”字的趣味講解。

3、嬉戲：貼耳朵。

4、談話：怎樣愛護(hù)耳朵。

5、生活點(diǎn)名：我是××小動(dòng)物，我的耳朵×。（完整句練習(xí)）

二、環(huán)境課程

１、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──動(dòng)物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動(dòng)物模型及其在各動(dòng)物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什么不同，識字“耳朵、尖、圓”。

２、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌，引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音；科學(xué)角，引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)小試驗(yàn)：①打電話，（ＵＵ）一只杯子當(dāng)聽筒，一只杯子當(dāng)話筒，將線拉直，兩人打電話；②與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵（或用手捂住耳朵），一部分孩子跟平常一樣，一起傾聽一段好玩的笑話（或故事等），體驗(yàn)不同的感受，從而了解耳朵的作用。

3、語言角：投放圖片、字卡。

三、學(xué)科課程

活動(dòng)一：兒歌耳朵

活動(dòng)預(yù)備：已進(jìn)行過生活課程1、環(huán)境課程1，小伴侶手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動(dòng)物圖片各一張（其中身體和耳朵分開）。

活動(dòng)過程：

㈠馬虎的畫家

１、出示小伴侶圖片問，“這是誰呀？”

２、“這是明明，你們瞧，明明可喜愛畫畫了，他特殊喜愛

不錯(cuò)的給小動(dòng)物畫像，可是，他是個(gè)馬虎的小畫家，每次給小動(dòng)物畫似乎，小動(dòng)物們就不興奮了?！?/p>

３、出示沒耳朵的小貓，問：“這是明明給誰畫的像，請小伴侶們認(rèn)真看一看，想一想，小貓為什么不興奮了？”（沒有耳朵）

４、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像，可他們也不興奮了，為什么呢？”

５、小結(jié)：明明給小動(dòng)物們畫的像都沒有耳朵，所以小動(dòng)物們都不興奮了。

㈡為小動(dòng)物們找耳朵

１、“沒有耳朵的小動(dòng)物可真難看，小動(dòng)物們知道我們小㈠班的小伴侶很能干，想請我們幫個(gè)忙，幫他們找回耳朵，你們愿不情愿？”

２、出示小動(dòng)物的耳朵，請五位幼兒找耳朵，貼耳朵。

３、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。（豐富詞匯：尖、圓）

㈢以《耳朵》為題編兒歌

１、“小動(dòng)物們夸我們真能干，現(xiàn)在他們還想請小伴侶用它們的耳朵來編兒歌?！?/p>

２、老師示范編一句：貓的耳朵尖

３、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動(dòng)物的耳朵來編一句兒歌。（啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞；狗的耳朵這一句的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來考慮）

４、“現(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽?！崩蠋熞贿呏笀D一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。

５、幼兒起立配上動(dòng)作念一遍。

６、出示課文，“老師還把這首兒歌寫了下來，請小伴侶一起來讀一讀”。老師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀

７、出示字寶寶“的”、“聽”，請幼兒說說它鞘撬

幼兒園小班語言教案篇五

一、活動(dòng)背景：

小班幼兒由于年齡小，自我中心愿識比較強(qiáng)，不大愿意將自己的東西與別人共享。而《蘿卜回來了》則是一個(gè)特別經(jīng)典的故事，具有很強(qiáng)的教育意義。通過故事中小動(dòng)物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒愿意共享，關(guān)懷、愛惜同伴的情感，增進(jìn)友情，對于幼兒的影響是特別深刻、長遠(yuǎn)和富有意義的。因此，活動(dòng)的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo)，又延長了長遠(yuǎn)的目標(biāo)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于我實(shí)施的對象小班上學(xué)期的幼兒，他們的語言表達(dá)力量相對還是很薄弱的，針對這個(gè)特點(diǎn)，我將教材進(jìn)行了改編，把比較簡單的故事情節(jié)改成了相對簡潔，幼兒又簡單理解和接受的故事內(nèi)容，利用三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

二、過程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，愿意表達(dá)自己的想法。

2、感受小動(dòng)物之間相互關(guān)懷、相互愛惜的情感。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《蘿卜回來了》。

2、小兔家場景布置。

（三）活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，出示雪景圖片，了解下雪。

2、逐步理解故事內(nèi)容。

（1）理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

a、小兔去找蘿卜，學(xué)習(xí)句子"雪這么大，天這么冷，小猴肯定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

（評析：小班幼兒對于完整句式的表達(dá)力量還是比較缺乏的，因此，鼓舞幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學(xué)說，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）

b、小兔找到蘿卜，仿照"挖"的動(dòng)作。

（評析：小班幼兒活動(dòng)中簡單被新奇事物所吸引，更喜愛情景化的活動(dòng)狀態(tài)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒仿照小兔挖蘿卜的動(dòng)作，并在課件中配以動(dòng)畫效果的消失，激活物體，引起幼兒的留意和奇怪心，有效地激發(fā)他們的活動(dòng)愛好。）

c、敘述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個(gè)人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事其次環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

a、小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊肯定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b、小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它觀察什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會怎么做呢？

c、敘述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

（3）理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

a、小熊去找蘿卜，連續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊肯定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b、可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它觀察什么呀？（窗臺上有只大蘿卜）小熊興奮極了，它又會怎么做呢？

c、敘述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時(shí)候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不情愿吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

a、小熊把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小熊不情愿吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

b、小兔醒來，它看到什么？它會說什么呢？（放錄音）"蘿卜回來了！"小兔說什么？它說這句話的時(shí)候心里怎么樣？

c、仿照小兔醒來的情景，仿照小兔子的話："咦，蘿卜回來啦！"

3、再次觀賞故事《蘿卜回來了》，理解伴侶之間相互關(guān)愛之情。

a、以三角形圖示關(guān)心幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

（評析：將送蘿卜的過程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫演示，特別深動(dòng)、好玩，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好。）

b、把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！

（評析：這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學(xué)，將這個(gè)相對較長的故事編成了幼兒簡單理解、簡潔明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明白故事內(nèi)容，特別符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）

c、小結(jié)：你們喜愛故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？我也很喜愛它們，由于它們情愿把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好伴侶！

4、聯(lián)系實(shí)際，給好伴侶送禮物。

提問：你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好伴侶！

小班語言活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的語言敘述圖片的主要內(nèi)容。

2、愿意聽同伴講話，能大膽敘述自己的想法。

3、熟識幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自己簡短的語言敘述圖片中的主要內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·嬉戲的圖片）。

閱歷預(yù)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有肯定了解。

活動(dòng)過程：

一、老師出示一張圖片，引導(dǎo)敘述，引起幼兒愛好。

（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

二、幼兒敘述

1、老師連續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問題請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述自己在圖片里觀察的內(nèi)容，老師適時(shí)關(guān)心，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行敘述。

2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，相互說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里。

3、老師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情。

三、結(jié)束

請幼兒將圖片帶回家和家長共享，用學(xué)到的語言技巧敘述圖片內(nèi)容給家長聽。

小班語言教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建筑的由來，知道大禹治水的宏大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱忱。

2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，培育幼兒用心傾聽的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

請爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。

活動(dòng)過程：

1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入，爺爺奶奶與孩子共同觀賞。

2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。

大禹治水的故事。

大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。

禹跡橋建于康熙五十四年（1715年），這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。

3、幼兒邊觀賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個(gè)故事。

4、看圖片，老師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。

5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小嬉戲。

小班語言教案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽好玩的形象特點(diǎn)。

2、依據(jù)問題對應(yīng)查找正確的物體。

3、體驗(yàn)與同伴合作開展接力賽的樂趣。

4、讓幼兒膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事《鵝媽媽買鞋》，鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水實(shí)物若干。

【活動(dòng)過程】

1、敘述故事《鵝媽媽買鞋》，請幼兒說一說。

（1）鵝媽媽去了哪些商店？買了什么東西？

（2）鵝媽媽為什么會買那個(gè)東西？你喜愛鵝媽媽嗎？為什么？

2、依據(jù)幼兒回答拿出實(shí)際的物品：鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。

3、將幼兒分組，請幼兒邊復(fù)述故事邊操作實(shí)物。

4、請個(gè)別組表演故事。

5、活動(dòng)延長：玩嬉戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。

嬉戲規(guī)章：

將幼兒6人分成一組，排成一縱隊(duì)，分別站在起跑線后，同時(shí)每一組選一個(gè)幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒馬上跑向終點(diǎn)線，踩到線后，看黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。如此按次序輪番嬉戲，先后拿回襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，家產(chǎn)評，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園小班語言公開課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)資源、事先預(yù)備好發(fā)芽的小豆芽。

活動(dòng)過程

1、出示預(yù)備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。

2、播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導(dǎo)幼兒觀看豆子發(fā)芽的過程。

（1）請幼兒認(rèn)真觀看小豆豆每一步的變化，并嘗試用動(dòng)作仿照。

（2）老師依據(jù)課件說兒歌。

3、組織幼兒學(xué)說兒歌《鉆泥巴》。

（1）老師完整朗誦兒歌。

（2）引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說兒歌。

（3）引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說兒歌。

小豆豆，種地下。（十指交叉握拳）

發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌蹲下）

鉆一下，（雙手合掌往上鉆）

動(dòng)一下。（雙手合掌左右扭動(dòng)）

鉆呀鉆呀鉆的快