《昆蟲(chóng)備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)

《昆蟲(chóng)備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“錄、凡”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“螞.默讀課文，能說(shuō)出自己最感興趣的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：了解文中四種昆蟲(chóng)的顯著特征，說(shuō)出自己感興趣的內(nèi)容，并嘗試制作表格式的備忘錄。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，蜻蜓、瓢蟲(chóng)、獨(dú)角仙、螞蚱的圖卡，關(guān)于昆蟲(chóng)的小視頻。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興.導(dǎo)人：同學(xué)們，我們上課前先來(lái)猜兩則謎語(yǔ)。出示謎語(yǔ)：有位小姑娘,夏夜趕路忙。雖然行路難,自帶小電棒。一生都在忙,飛在百花鄉(xiāng),圍著花兒轉(zhuǎn),花汁變蜜糖。有位小姑娘,夏夜趕路忙。雖然行路難,自帶小電棒。一生都在忙,飛在百花鄉(xiāng),圍著花兒轉(zhuǎn),花汁變蜜糖。.學(xué)生猜謎語(yǔ)，教師相機(jī)出示謎面：螢火蟲(chóng)；蜜蜂。.引入課題：同學(xué)們，螢火蟲(chóng)和蜜蜂都屬于一一昆蟲(chóng)（學(xué)生答）。生活中你觀(guān)察過(guò)昆蟲(chóng)嗎？有沒(méi)有想過(guò)把它們記錄下來(lái)？有一位作家叫汪曾祺，他就把自己喜歡的昆蟲(chóng)記錄下來(lái)，寫(xiě)成了備忘錄。板書(shū)：昆蟲(chóng)備忘錄.學(xué)習(xí)“錄”字。提問(wèn)：你在哪里用過(guò)這個(gè)“錄”字？（記錄、錄音、錄取、收錄、目錄等）點(diǎn)撥：“錄”就是記載、抄寫(xiě)的意思。為了不讓自己忘記，就把重要的內(nèi)容記錄下來(lái)，這就是“備忘錄:汪曾祺先生記錄的是昆蟲(chóng)，所以就叫一一《昆蟲(chóng)備忘錄》(學(xué)生讀題)。他記錄了哪些昆蟲(chóng)的秘密呢？讓我們一起走進(jìn)課文。二、疏通字詞，梳理結(jié)構(gòu).學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。may!mazha教師相機(jī)正音：螞蟻、螞蚱。.梳理課文結(jié)構(gòu)。(1)提問(wèn)：這篇課文與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同？預(yù)設(shè)：文中有小標(biāo)題，把課文分成了四個(gè)部分。(2)追問(wèn)：這些小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)1：復(fù)眼是蜻蜓、蒼蠅等昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)2：花大姐是瓢蟲(chóng)的外號(hào)。預(yù)設(shè)3：獨(dú)角仙、螞蚱是昆蟲(chóng)的名字?？偨Y(jié)：取小標(biāo)題時(shí)既可以用昆蟲(chóng)名，又可以用昆蟲(chóng)的典型特點(diǎn)來(lái)命名。三、品讀交流，梳理方法.引導(dǎo)讀文圈畫(huà)：默讀課文，把你覺(jué)得有意思的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，與同桌一起交流，再配上動(dòng)作和表情讀一讀。學(xué)生讀課文，圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容。.同桌交流圈畫(huà)的內(nèi)容并品讀。預(yù)設(shè)1：“復(fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。那它怎么看東西呢？是每個(gè)小眼睛都看到一個(gè)小形象，合成一個(gè)大形象？還是每個(gè)小眼睛看到形象的一部分，合成一個(gè)完整形象？品讀：相連的三個(gè)疑問(wèn)，作者的猜測(cè)真是既大膽，又有意思。板書(shū)：有意思的猜測(cè)預(yù)設(shè)2：我曾經(jīng)想過(guò)：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼……還是不要！那成什么樣子！品讀：作者浮想聯(lián)翩，想到人長(zhǎng)了復(fù)眼的樣子，真是有意思的想象。板書(shū)：有意思的想象預(yù)設(shè)3：瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。品讀：瓢蟲(chóng)像舞蹈演員一樣輕輕柔柔地從空而降，體態(tài)優(yōu)雅，被叫作“花大姐”再合適不過(guò)了，真是有意思的修辭。板書(shū)：有意思的修辭教師相機(jī)指導(dǎo)：“落下”“折好”“收攏”寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的動(dòng)作。板書(shū)：動(dòng)作預(yù)設(shè)4：還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌一一飛了。吃晚飯的時(shí)候，嗚一一撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。品讀：“噌一一飛了”表現(xiàn)出蜻蜓和蒼蠅行動(dòng)迅捷的特點(diǎn)，“嗚一一撲”則表現(xiàn)了獨(dú)角仙從橫行霸道到狼狽摔落的意外轉(zhuǎn)變，這真是有意思的聲音。教師相機(jī)指導(dǎo)：“噌一一”“嗚一一撲”描寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的聲音。板書(shū)：聲音預(yù)設(shè)5：我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃蜘蟲(chóng)嗎？這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。品讀：作者把這些小昆蟲(chóng)當(dāng)成自己的朋友，不僅會(huì)用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣規(guī)勸瓢蟲(chóng)少吃些馬鈴薯嫩葉，還會(huì)用嗔怪的語(yǔ)氣抱怨螞蚱愛(ài)吐口水。教師相機(jī)指導(dǎo)：“吃馬鈴薯嫩葉”寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的習(xí)性。板書(shū)：習(xí)性預(yù)設(shè)6：河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個(gè)名字。品讀：為什么把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”呢？我要去查一查。板書(shū)：別名預(yù)設(shè)7：小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。教師相機(jī)指導(dǎo)：這是根據(jù)星點(diǎn)不同進(jìn)行的分類(lèi)。板書(shū)：種類(lèi).根據(jù)交流梳理總結(jié)：同學(xué)們，作者汪曾祺是從哪些方面來(lái)記錄這些昆蟲(chóng)的？（指引學(xué)生看板書(shū)回答）預(yù)設(shè)：作者是從學(xué)名、別名、外形、聲音、習(xí)性、動(dòng)作、種類(lèi)等方面來(lái)記錄昆蟲(chóng)的特點(diǎn)的，記錄時(shí)還用風(fēng)趣的語(yǔ)言融入了有意思的故事、天真的猜測(cè)、爛