時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件

作文分析作文分析1前不久,世界經(jīng)合組織公布了最新的國(guó)際學(xué)生能力測(cè)試結(jié)果,“將來(lái)期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例”中國(guó)只有16.8%,不及成員國(guó)24.5%的均值,更不及發(fā)達(dá)國(guó)家的38%。記者隨機(jī)以“長(zhǎng)大后想做什么”調(diào)查身邊的8個(gè)孩子。除了1個(gè)一年級(jí)孩子表示愿意當(dāng)工程師外,其他的則希望成為明星、企業(yè)家、設(shè)計(jì)師、咖啡師等對(duì)此,中國(guó)青少年研究中心首席專家孫云晚憂心忡忡:“科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力已大不如前,這是個(gè)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)發(fā)展的嚴(yán)重問題。”般來(lái)說(shuō),一個(gè)人的職業(yè)選擇主要受到內(nèi)心的召喚社會(huì)引導(dǎo)和社會(huì)評(píng)價(jià)等幾個(gè)主要方面的影響要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲前不久,世界經(jīng)合組織公布了最新的國(guó)際學(xué)生能力測(cè)2存在問題:立意不當(dāng)°沒有綜合材料來(lái)立意,很多同學(xué)斷章取義如“傾聽心靈的選擇”“尊重每個(gè)人的選擇”等。存在問題:3材料分析:材料第一段通過權(quán)威數(shù)據(jù)與外國(guó)進(jìn)行比較,反映出中國(guó)的現(xiàn)狀和問題,即當(dāng)前中國(guó)學(xué)生選擇科學(xué)為職業(yè)的偏少第二段通過記者的簡(jiǎn)單調(diào)查,表現(xiàn)出孩子們實(shí)際職業(yè)選擇中的明確傾向,更傾向于科學(xué)之外的職業(yè)。第二段是對(duì)第一段數(shù)據(jù)的具體證實(shí)。第三段通過專家對(duì)此事的評(píng)價(jià),表現(xiàn)出此情此事的重大意義,事關(guān)國(guó)家民族未來(lái)第四段列舉了影響職業(yè)選擇的一些主客觀因素。實(shí)際是引導(dǎo)了一些認(rèn)識(shí)分析的角度所以綜合來(lái)看,出題者更傾向讓孩子們選擇科學(xué)領(lǐng)域的工作這是一篇時(shí)評(píng)寫作,可以從這樣現(xiàn)象出現(xiàn)的原因、影響、措施等方面展開討論材料分析:材料第一段通過權(quán)威數(shù)據(jù)與外國(guó)進(jìn)行比4類立意舉例:讓科學(xué)在孩子們中間流行起來(lái)讓科學(xué)融入孩子們的內(nèi)心喚起孩子們心中的科學(xué)夢(mèng)想遵循內(nèi)心召喚,攀登科學(xué)高峰靜聽內(nèi)心呼喚,堅(jiān)定選擇科學(xué)遵從心底的聲音,遙望科學(xué)的山峰體認(rèn)科學(xué)意義,點(diǎn)燃生命激情職業(yè)選擇需要社會(huì)正確引導(dǎo)讓孩子們心中充滿科學(xué)陽(yáng)光讓科學(xué)引領(lǐng)孩子們的人生讓科學(xué)成為孩子們的選擇樹立報(bào)效國(guó)家的職業(yè)觀類立意舉例:5時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件6時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件7時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件8時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件9時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件10時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件11時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件12時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件13時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件14時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件15時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件16時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件17時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件18時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件19作文分析作文分析20前不久,世界經(jīng)合組織公布了最新的國(guó)際學(xué)生能力測(cè)試結(jié)果,“將來(lái)期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例”中國(guó)只有16.8%,不及成員國(guó)24.5%的均值,更不及發(fā)達(dá)國(guó)家的38%。記者隨機(jī)以“長(zhǎng)大后想做什么”調(diào)查身邊的8個(gè)孩子。除了1個(gè)一年級(jí)孩子表示愿意當(dāng)工程師外,其他的則希望成為明星、企業(yè)家、設(shè)計(jì)師、咖啡師等對(duì)此,中國(guó)青少年研究中心首席專家孫云晚憂心忡忡:“科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力已大不如前,這是個(gè)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)發(fā)展的嚴(yán)重問題?！卑銇?lái)說(shuō),一個(gè)人的職業(yè)選擇主要受到內(nèi)心的召喚社會(huì)引導(dǎo)和社會(huì)評(píng)價(jià)等幾個(gè)主要方面的影響要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲前不久,世界經(jīng)合組織公布了最新的國(guó)際學(xué)生能力測(cè)21存在問題:立意不當(dāng)°沒有綜合材料來(lái)立意,很多同學(xué)斷章取義如“傾聽心靈的選擇”“尊重每個(gè)人的選擇”等。存在問題:22材料分析:材料第一段通過權(quán)威數(shù)據(jù)與外國(guó)進(jìn)行比較,反映出中國(guó)的現(xiàn)狀和問題,即當(dāng)前中國(guó)學(xué)生選擇科學(xué)為職業(yè)的偏少第二段通過記者的簡(jiǎn)單調(diào)查,表現(xiàn)出孩子們實(shí)際職業(yè)選擇中的明確傾向,更傾向于科學(xué)之外的職業(yè)。第二段是對(duì)第一段數(shù)據(jù)的具體證實(shí)。第三段通過專家對(duì)此事的評(píng)價(jià),表現(xiàn)出此情此事的重大意義,事關(guān)國(guó)家民族未來(lái)第四段列舉了影響職業(yè)選擇的一些主客觀因素。實(shí)際是引導(dǎo)了一些認(rèn)識(shí)分析的角度所以綜合來(lái)看,出題者更傾向讓孩子們選擇科學(xué)領(lǐng)域的工作這是一篇時(shí)評(píng)寫作,可以從這樣現(xiàn)象出現(xiàn)的原因、影響、措施等方面展開討論材料分析:材料第一段通過權(quán)威數(shù)據(jù)與外國(guó)進(jìn)行比23類立意舉例:讓科學(xué)在孩子們中間流行起來(lái)讓科學(xué)融入孩子們的內(nèi)心喚起孩子們心中的科學(xué)夢(mèng)想遵循內(nèi)心召喚,攀登科學(xué)高峰靜聽內(nèi)心呼喚,堅(jiān)定選擇科學(xué)遵從心底的聲音,遙望科學(xué)的山峰體認(rèn)科學(xué)意義,點(diǎn)燃生命激情職業(yè)選擇需要社會(huì)正確引導(dǎo)讓孩子們心中充滿科學(xué)陽(yáng)光讓科學(xué)引領(lǐng)孩子們的人生讓科學(xué)成為孩子們的選擇樹立報(bào)效國(guó)家的職業(yè)觀類立意舉例:24時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件25時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件26時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件27時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件28時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件29時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件30時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件31時(shí)評(píng)作文學(xué)生選擇科學(xué)職業(yè)課件