《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》課程準(zhǔn)則

精心整理《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程編碼：060601 課程名稱：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論課程學(xué)分：4 計(jì)劃課時(shí)：總64，理論：32實(shí)踐：32課程類型：理論實(shí)踐一體 合用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)先修課程：《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《C語言程序設(shè)計(jì)》后繼課程：《電工電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《ORACLE 數(shù)據(jù)庫(kù)》、《RFID技術(shù)原理與應(yīng)用》、《無線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)》、《andriod系統(tǒng)開發(fā)》、《物聯(lián)網(wǎng)工程布線》。制定人：《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：李群亮二、課程性質(zhì)與任務(wù)

審查人：張長(zhǎng)海同意人：徐希煒《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程。商討物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的社會(huì)背景與技術(shù)背景，說明物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與社會(huì)信息化發(fā)展的關(guān)系，剖析物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的差別與聯(lián)系，說明物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)，描繪物聯(lián)網(wǎng)在感知中國(guó)和世界的作用，指出物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的利與弊。是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，擁有很強(qiáng)的適用性和可操作性。該課程對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)進(jìn)行了全面的歸納的介紹，主要包括物聯(lián)網(wǎng)所波及使用的各項(xiàng)技術(shù)、原理及應(yīng)用領(lǐng)域，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)有關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)，在整個(gè)課程系統(tǒng)中擁有特別重要的作用。三、課程設(shè)計(jì)思路物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論是以適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)用崗位需求為依照，目標(biāo)是經(jīng)過實(shí)踐教課，讓學(xué)生掌握利用物聯(lián)網(wǎng)基本知識(shí)進(jìn)一步掌握專業(yè)知識(shí)的技術(shù)。本課程的設(shè)計(jì)思路是：經(jīng)過理論與實(shí)踐相聯(lián)合的教課方式，加強(qiáng)課程各環(huán)節(jié)理論聯(lián)系，掌握相應(yīng)應(yīng)用技術(shù)。為此，在教課中主要采納以下方式：理論與實(shí)踐相聯(lián)合將理論知識(shí)與實(shí)質(zhì)應(yīng)用相聯(lián)合，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都經(jīng)過實(shí)質(zhì)應(yīng)用事例進(jìn)行解說，剖析應(yīng)用環(huán)境，演示操作方法，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。理論與實(shí)習(xí)相聯(lián)合精心整理1/5精心整理以小組的形式進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生3-5人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位掌握應(yīng)用技術(shù)并適應(yīng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)境去參加實(shí)踐活動(dòng)。從實(shí)質(zhì)狀況來看，采納以上方式，將能夠達(dá)到較好成效，基本知足實(shí)踐教課的設(shè)計(jì)目的。四、課程培育目標(biāo)整體目標(biāo)在達(dá)成本門課程學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)掌握必定的專業(yè)理論知識(shí)， 形成必定的學(xué)習(xí)能力，交流與隊(duì)的協(xié)作能力，形成優(yōu)秀的思慮問題、剖析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)修養(yǎng)。恪守國(guó)家對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理的有關(guān)法律法例，形成重點(diǎn)性的技術(shù)應(yīng)用能力及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。最后成為具備較全面的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用型技術(shù)人材。1)能力目標(biāo)掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)造間的理論聯(lián)系與技術(shù)支持能力掌握必定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)組網(wǎng)能力具備必定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域中的實(shí)質(zhì)應(yīng)用能力具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)的基本修養(yǎng)知識(shí)目標(biāo)掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的基本觀點(diǎn)和技術(shù)理論認(rèn)識(shí)編碼、自動(dòng)辨別、WSN認(rèn)識(shí)傳輸層使用的各樣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)認(rèn)識(shí)云計(jì)算、數(shù)據(jù)庫(kù)等辦理層技術(shù)認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)的安全與管理五、課程內(nèi)容及教課方案課程內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境一物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)造（1）學(xué)習(xí)情境一物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)造（1）子情境物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)造時(shí)4子情境物件信息編碼4學(xué)習(xí)情境二物聯(lián)網(wǎng)感知層技術(shù)子情境自動(dòng)辨別技術(shù)6（2-5）子情境嵌入式系統(tǒng)6子情境定位技術(shù)4學(xué)習(xí)情境三物聯(lián)網(wǎng)傳輸層使用子情境傳感器4精心整理2/5精心整理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（子情境傳感器網(wǎng)絡(luò) 6子情境物聯(lián)網(wǎng)的接入和承載 6子情境互聯(lián)網(wǎng) 4學(xué)習(xí)情境四物聯(lián)網(wǎng)辦理層技術(shù)（10）學(xué)習(xí)情境五物聯(lián)網(wǎng)的安全與管理（11）學(xué)習(xí)情境六物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用（12學(xué)習(xí)情境七物聯(lián)網(wǎng)個(gè)層次的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（13）共計(jì)教課模式：

子情境物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)辦理 6子情境物聯(lián)網(wǎng)的安全與管理 4子情境物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 6子情境物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)展 464 64本課程采納探究式教課模式特色。充足利用物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室，采納適用性教課方式充足利用新建的物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教室，采納啟迪式教課手段引入教課主線后，利用任務(wù)探究模式帶動(dòng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)理論知識(shí)并將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。親密校企合作成立工學(xué)聯(lián)合的人材培育模式踴躍與校外專業(yè)公司展開校企合作，實(shí)現(xiàn)課程共建。充足利用校外實(shí)訓(xùn)基地展開教課實(shí)踐活動(dòng)，成立由公司、行業(yè)和學(xué)校共同參加、專兼聯(lián)合的教課團(tuán)隊(duì)。形成以“進(jìn)階式”素質(zhì)培育、“模塊化”技術(shù)訓(xùn)練、“仿真式”能力實(shí)踐相交融的工學(xué)聯(lián)合人材培育模式。中進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐，能夠讓學(xué)生以專業(yè)的目光審察物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的組建和保護(hù)過程，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)職業(yè)規(guī)范。采納以探究過程為導(dǎo)向的教課與學(xué)習(xí)過程課程把物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論依照物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)流動(dòng)和層次安排分為七個(gè)工作情境，每個(gè)情境又分解為若干子情境。每個(gè)情境下有詳細(xì)的任務(wù)。教課過程以數(shù)據(jù)流動(dòng)過程為導(dǎo)向，最后形成學(xué)生的專業(yè)修養(yǎng)能力。每個(gè)技術(shù)項(xiàng)目的教課過程分為接觸技術(shù)、剖析技術(shù)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和考證技術(shù)。教課方法：聯(lián)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生特色，鑒于行動(dòng)導(dǎo)向，依據(jù)每個(gè)任務(wù)的內(nèi)容特色，盡量以真切事例進(jìn)行引導(dǎo),綜合運(yùn)用鑒于工作過程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、事例剖析法、分組議論法、角色飾演法等多種教課方法展開教課。整個(gè)課程以任求實(shí)訓(xùn)為主線，以技術(shù)培育為核心來組織教課。學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)建立和管理的過程中掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。精心整理3/5精心整理）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分情形教課課程把公司中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)作為一個(gè)大的項(xiàng)目，并分解為多個(gè)小的任務(wù)。每個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)過程以數(shù)據(jù)流動(dòng)過程為導(dǎo)向，最后形成學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力。第一步剖析工程需求，明確任務(wù)目標(biāo)，建立問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第二步研究任務(wù)計(jì)劃，由教師引出有關(guān)的背景知識(shí)。第三步實(shí)行任求實(shí)驗(yàn)，教師聯(lián)合公司模擬場(chǎng)景來操作演示任務(wù)，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生依如實(shí)訓(xùn)任務(wù)要求的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)操，獨(dú)立達(dá)成任求實(shí)行。第四步達(dá)成任務(wù)，測(cè)試和記錄并提交有關(guān)項(xiàng)目報(bào)告，教師實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估。）形式豐富的實(shí)踐教課開放網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室：課程學(xué)習(xí)過程中，業(yè)余時(shí)間開放物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，供應(yīng)給學(xué)生研究技術(shù)的環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)：學(xué)習(xí)完該課程后，綜合回首專業(yè)知識(shí)的綜合性并安排學(xué)生在假期到有關(guān)公司中進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，能夠讓學(xué)生以專業(yè)的目光審察中小型物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)，進(jìn)一步擴(kuò)大認(rèn)識(shí)了物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)范圍和深度。頂崗實(shí)習(xí)：聯(lián)合多家公司成立多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。教課手段：充足運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)力量和網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、交互性等優(yōu)勢(shì)。充足利用學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，建立仿真切訓(xùn)環(huán)境。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教課平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間。指引學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的相互評(píng)論。六、教師任職要求專任教師專業(yè)能力要求具備物聯(lián)網(wǎng)、傳感網(wǎng)和RFID的知識(shí)，

兼職教師專業(yè)能力要求

教課能力要求上課組織能力，小組項(xiàng)具備一般英文文檔閱讀能力，具備C 具備鑒于應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)工程語言及C#（或的工程開發(fā)編程 開發(fā)能力和項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)調(diào)試能力。七、教課條件與設(shè)備要求

目管理能力，ppt講課及總結(jié)能力。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。精心整理4/5精心整理八、實(shí)行建議物聯(lián)網(wǎng)概論波及多個(gè)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，如波及到通訊技術(shù)、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及RFID技術(shù)、嵌專業(yè)性知識(shí)的聯(lián)合，軟件知識(shí)和硬件知識(shí)的聯(lián)合，