《地震中的父與子》第二課時教學設計_第1頁
《地震中的父與子》第二課時教學設計_第2頁
《地震中的父與子》第二課時教學設計_第3頁
《地震中的父與子》第二課時教學設計_第4頁
《地震中的父與子》第二課時教學設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

本文格式為Word版,下載可任意編輯——《地震中的父與子》第二課時教學設計

1、能有感情地朗讀課文,體會文中最終一句話的含義。

2、從讀中感悟父愛的宏偉及這對父子間的相互信任。

3、在角色寫話中,讓學生表達自己的真情實感。

1、引領學生反復品讀父親搭救兒子的過程,在"過程'中深入解讀"這位父親的了不起'。

2、抓兒子語言描寫的句子,進行反復品讀,從中感悟兒子的"了不起'。

1、了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過,感受父親的宏偉。

2、讓學生明白這對父子為什么"了不起'?

一、復習導入

通過上節(jié)課的學習,我們初步感受到了這是一對(了不起的父子),這節(jié)課我們將再次走進《地震中的父與子》,去深入感受他們的了不起。

二、感悟"了不起'

1、感悟父親的"了不起':

⑴請大家默讀課文,劃出最能表達父親了不起的句子。板書:父。

⑵交流:

他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,四處都是血跡。

①特性化理解──特性化朗讀:

A、能具體說說嗎?能把你的感受讀出來嗎?(特性化朗讀)

B、請再讀讀這句話,說說還從哪些詞語中感受到父親的了不起?(特性化朗讀)

②想象說話──想象畫面讀:

A、8小時過去了,你能想象出父親在廢墟里挖掘的畫面嗎?36小時過去了,你能想象出此時父親形象嗎?

B、能結(jié)合你看到的畫面來讀讀這句話嗎?先自由地讀讀。再指名讀。

③情境感受讀:

A、導:面對這樣一位父親,哪些人來阻擋過他,他又是怎樣回復的呢,找出相應的句子讀讀。

說說你感受到了什么?能讀出當時境遇的危險嗎?這位父親急需別人的幫助。

B、導:是什么支撐著父親不顧自己的生命安危堅持挖下去呢?

出示:然而這位父親心中只有一個念頭:"兒子在等著我!'(齊讀句子──特性化讀)

不管發(fā)生了什么,我總會跟你在一起!

C、導:由于父親要實現(xiàn)對兒子的承諾于是他挖了齊讀句子。

④深化朗讀:

A、導:8小時過去了,12小時過去了,24小時過去了,36小時過去了,沒人再來阻擋他由于

人們搖頭嘆息地走開了,都認為這位父親由于失去孩子過于悲傷,而精神失常了。

師:同學們也這么認為嗎?

(是呀!這就是愛,深深的父愛。)板書:愛。

B、詩化讀:

師引讀:是這深深的愛和堅強的信念使這位年輕的父親不停地挖,他挖了8小時

12小時

24小時

36小時

沒有人再來阻擋他

他滿臉灰塵

雙眼布滿血絲

渾身衣服破爛不堪

四處是血跡

這宏偉的力量正是源于那句最真摯樸實的話無論正是源于父子間的約定無論

2、感悟兒子的"了不起':

⑴師:兒子的了不起你又是從哪里感受到的呢?請大家再次默讀課文劃出句子

⑵交流,隨機出示:

"我告訴同學們不要畏懼,說只要我爸爸活著就一定會來救我,也能救大家。由于你說過,不管發(fā)生什么事,你總會和我在一起!'

①說說自己的理解:

(兒子在這么危險的狀況下能如此冷靜冷靜真了不起?。?/p>

②你能把阿曼達對同學說的話冷靜冷靜地再說一次嗎?(第三人稱轉(zhuǎn)換)

③請大家再來讀讀這句話,你還讀出了什么?

(兒子對父親的信任,他堅信父親會來救他。)

④你能把阿曼達對同學說的話自信地再說一次嗎?(第三個稱轉(zhuǎn)換說)

⑤師小結(jié):親情,產(chǎn)生信賴;親情使父子心連心;于是阿曼達告訴同學們不要畏懼,說(齊讀句子)

⑶導:還從哪里感受到了兒子的了不起呢?

"不!爸爸。先讓我的同學出去吧!我知道你總會跟我在一起,我不怕。不管發(fā)生什么事,我知道你總會跟我在一起。'

①從這句話中,你讀懂了什么?

(兒子很良善,大膽,對父親很信任)

②特性化讀:

③引讀師:

親情使人大膽、無畏,親情使人無私、高尚。當父親聲音顫抖地說:"出來吧!阿曼達。'兒子的回復是──齊讀這句話。

⑷朗讀訓練(13~19小節(jié))。

①導讀:

當父親聽到地下傳出兒子的聲音,當兒子得知是父親來救他時,父子間展開一段感人的對話,請大家自由地讀一讀,從中你感受到他們怎樣的心情?交流(驚喜,自信,沖動)

導:能讀出這對父子此時此刻的心情嗎?

②同桌分角色練讀──指名分角色讀(評價)──男女分角色讀。

⑸師小結(jié):

是呀!父親與兒子都是了不起的,父親對兒子的愛讓我們感動,兒子對父親的信任,更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心,因此,阿曼達被救后,這對──(引讀)"這對了不起的父與子,無比幸福地擁抱在一起'。

三、深華"父愛'

1、角色寫話,此時假使你是14個得救孩子中,一位孩子的父親或母親,是從前勸告過這位父親的好心人、救火隊長、警察、你想對這對父子說些什么呢?請選擇一種角色寫一寫──交流。

2、總結(jié):

讀完這個故事我想到了一首讀(師范讀──生特性化讀)。

有人說:

父愛是一縷陽光,父愛是一泓清泉,

讓你的心靈讓你的情感

即使在即使蒙上

寒冷的冬天歲月的風塵

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論