幼兒園小班語言的秋天教案

—幼兒園小班語言的秋天教案在現(xiàn)實學習生活中，大家肯定沒少參與主題班會吧？主題班會有利于提高同學的認知力量和自我教育力量，更有利于班級集體的建設。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@小班語言的秋天教案7篇，讓我們一起來看看！幼兒園小班語言的秋天教案篇1活動目標：1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。2、能在老師引導下運用兒歌中的句式進行簡潔的創(chuàng)編。3、明白秋天的大致特征。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒又攸c難點：重點：在老師引導下運用句式訓練說話。難點：初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡潔的句子?；顒訙蕚洌猴L娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片?；顒舆^程：一、看圖談話導入看圖，請幼兒說說圖中有什么？風娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的？二、學習理解兒歌1、漂亮的圖畫中藏著一首好玩的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽（放音頻）。2、提問：秋天的風和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。3、看視頻，隨畫面改變說兒歌。三、遷移訓練說話秋天的風還想和更多的好友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？1、老師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風會怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創(chuàng)編：秋天的風，陪（追、帶）著大雁飛。2、老師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風害怕吹落花瓣，很當心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩？引導創(chuàng)編句子：秋天的風，看（望、抱）著菊花開。3、老師出示小好友走進大自然的圖片：秋風帶小好友走進大自然，小好友大自然中做什么？（小組看圖講解并描述小好友在秋天大自然中的活動）4、穩(wěn)固：老師出示全部圖片，幼兒看圖完好說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。5、播放音樂，老師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）四、結束部分秋風頑皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園里和誰在做好友，我們也要和秋風做好友?；顒臃此迹阂龑?chuàng)編，遷移句式訓練說話時，只有少數(shù)幼兒情愿主動發(fā)言溝通，有初步的想象力量。大部分幼兒比擬被動，只情愿和大家集體一起說。幼兒根本上能依據(jù)動詞做出動作，但是主動運用動詞的時分需要老師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和老師一起表演兒歌時，幼兒心情好，都能動起來。戶外找秋風時，明白樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，明白秋風是看不見、抓不住的。幼兒園小班語言的秋天教案篇2活動目標：1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色外形特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。2、培育幼兒對手工活動的愛好。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。活動準備：1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠?；顒舆^程：一、引導幼兒商量對秋天的認識1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小好友觀看了秋天的樹，請你告知大家，你都認識了那些樹？，它們由哪幾部分組成？樹干和樹葉是什么顏色的？（幼兒商量，答復）2、老師總結并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來，（師在投影儀上操作）粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。3、師：可是怎樣才能讓大家明白我畫的是楓樹喃？（引導幼兒說出給它涂色）4、樹桿是咖啡色的（老師在投影儀上涂色，吩咐幼兒要涂勻稱了）三、師幼商量樹冠的制作方法1、老師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒商量它們的制作方法。師：樹冠的顏色我為小好友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，假如樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用？（幼兒商量）老師簡要小結。水粉和棉簽怎么用？（幼兒商量）老師簡要小結。2、幼兒制作，老師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜愛的方法制作出來。（老師各別指導）四、裝扮教室?guī)熣埿『糜褜涮谇懊妫黄鹳p識。激勵做完的幼兒嘗試采納其它方法，然后自然結束教學活動?；顒臃此迹涸诨顒又?，我發(fā)現(xiàn)了許多缺乏之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會顯現(xiàn)的問題沒有思索得很充足，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進行了如下反思總結。1、活動前的經(jīng)驗準備缺乏：在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經(jīng)驗。在這次活動中，幼兒雖然觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗，充足感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時分，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺，這方面我所忽視，需要強化。2、導入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的愛好和主動性。在導入環(huán)節(jié)上，我出示PPT課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的愛好和主動性調(diào)動了起來，但是導入應當更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀看和思索的愛好。在我們平常的美術活動中，許多采納PPT、圖片賞識、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與主動性。其實可以拓寬自己的思路，實行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看秋天的風景，發(fā)現(xiàn)秋天的顏色；用特寫的形式，賞識不同形態(tài)的樹。即幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)秋天顏色的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構了幼兒的學問經(jīng)驗，為幼兒自主動手操作做準備。3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強：在游戲中，可以實行多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同搭配進行表演，這樣充足調(diào)動了幼兒的愛好，進展幼兒肢體協(xié)調(diào)的力量，以及共享與伙伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充足發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。4、評價活動環(huán)節(jié)上的缺乏：活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗，在互相的學習中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部賞識、商量和評價作品。我應當先請孩子們賞識好友的作品，然后說說自己喜愛的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講解并描述。提問：“你喜愛哪幅作品？喜愛它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些外形？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、外形、布局三方面講解并描述，幫忙幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的時機，同時在范例的準備上照料到不同力量孩子的需求，特別是力量強的孩子。讓美術活動“活”起來。幼兒園小班語言的秋天教案篇3活動目標：1.隨樂邊唱邊做相應動作。2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。3.喜愛參與歌曲表演，感受秋天的漂亮。4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動重點難點：活動重點：能隨樂邊唱邊做相應的動作?；顒与y點：嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感?；顒訙蕚洌焊枨鶳PT活動過程：一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒寵愛秋天、寵愛秋天之情。律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示PPT）師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小好友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小好友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。師：小好友，你們喜愛這樣的秋天嗎？（喜愛）老師也很喜愛秋天呢，由于秋天非?？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣е變赫f：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。┒?、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。1.師：看，又飛來了很多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！2.老師清唱歌曲《秋天》師：你聽到了什么？3.老師再次隨樂唱歌，引導幼兒用連貫、自然的聲響跟老師學唱歌曲。4.請小好友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，依據(jù)實際情況反復訓練屢次）三、幼兒習唱，拍手感受節(jié)拍。師：小好友，你們看，老師唱的歌把很多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。師：小好友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲響才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作師：小好友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？老師激勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！五、活動延長，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。重復最終一句“秋天多可愛”，“我們小好友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。歌詞：秋天呀秋天呀，樹葉處處飛呀飛，樹葉處處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛；秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，秋天多可愛?；顒臃此迹阂罁?jù)中班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模擬力量很強，但是語言進展力量不強，對唱曲的理解力量更加談不上。然后，老師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中主動性很高，由于要反復訓練，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的愛好。只是在結束部分，是不是簡潔了一些，是不是應當對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛惜我們的大自然。幼兒園小班語言的秋天教案篇4一、設計思路：依據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點老師在設計本主題的時分，以秋天為主要線索，綻開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內(nèi)容。將成人對世界的認識，復原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內(nèi)容與要求：1.感知秋天的季節(jié)特征，觀看各種動植物的改變。2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，愿意參與各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案★落葉飄飄戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜愛撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去公路邊、谷城公園、街心花園查找更多不同外形的樹葉，讓他們在與大自然親切接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的改變。內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的改變，并能運用樹葉綻開想象。產(chǎn)生親近，愛惜樹木的情感。相關經(jīng)驗：數(shù)——感知外形的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀看四周的自然物。語言——賞識散文中美麗的語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的改變。主要活動提示：★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小好友發(fā)現(xiàn)很多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜愛和大樹做好友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同搜集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起商量了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預設出孩子喜愛的學習活動內(nèi)容呢？我依據(jù)中班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設了富有情景性、游戲性和制造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保存了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求：喜愛觀看昆蟲，關注它們不同的特征。情愿用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示：★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很簡單從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從搜集水果到吃水果，一切活動都在成人布置的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉快的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升？又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們無視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟識的范圍里跳出來，換一種角度去思索，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，顏色的美；通過切開水果看一看，觀看果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中主動賜予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、伙伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。幼兒園小班語言的秋天教案篇5活動生成：每次幼兒在吃餐后水果的時分，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個時機好好認識一下各種水果呢？如今正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動的進行提供了條件。活動目標：1、明白秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。2、通過各種感官辨別不同的水果，喜愛吃水果。3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往共享的歡樂。4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。5、培育探究自然的愛好。活動準備：1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹，2、各種水果卡片6張，卡片袋7個3、切開的水果塊若干，牙簽.，每人自帶水果一個?；顒舆^程：一、猜一猜，激發(fā)活動愛好。1、師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，明白里面裝了什么嘛？2、我請某小好友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么明白的？二、認識秋天的水果1、老師如今要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果）3、老師如今要摘水果了，請小好友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子里去（把4種水果裝進卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果（老師一邊拍手一邊說“摘了X，摘了X”），說2.3遍，幼兒能嫻熟的說之后，老師邊打快板邊帶幼兒說一遍5、如今，老師要請小好友們?nèi)フ?，老師給每組小好友也準備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小好友把你們最喜愛的4種水果裝進袋子里。裝好之后小好友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，老師巡察指導7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小好友趕緊小椅子轉過來坐好，我們比一比哪組小好友的速度最快8、老師選3條卡片袋展現(xiàn)，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說10、老師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導幼兒著念“摘了X摘X”三、通過探究活動，進一步認識秋天的水果1、剛剛我們?nèi)ス麍@摘了好多水果，如今要請小好友來認識一下這些水果寶寶，請小好友看一看水果寶寶是什么顏色的？是什么外形的？和旁邊的小好友比一比是大的還是小的？有什么氣味？幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探究水果的特征。2、你和什么水果交的好友，它是什么樣的？還有誰明白X長的什么樣？是怎么明白的？四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征，激勵幼兒要多吃水果1、老師把剛剛摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？2、我們先來看看盤子里有什么水果3.老師給每個小好友都準備了牙簽，小好友吃水果的時分不能用手抓，肯定要用牙簽，如今老師請小好友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗。4、說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了X，吃了X”5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？6、秋天是一個漂亮的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小好友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。五、共享活動盤子里還有好多好吃的水果，小好友把它們送給中班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。教學反思：本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果，通過觀看、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、外形、味道。豐富了幼兒的認知?；顒又杏變焊矣诒憩F(xiàn)，熱忱大方與人交往，培育了幼兒的愛好及合作。幼兒園小班語言的秋天教案篇6設計思路：時值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們在交談中不免談起了通過探究比擬，感知葉子的不同；通過溝通共享，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、愛護樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋關注生活的設計理念，運用實物、課件、游戲等手段，充足調(diào)動幼兒多種感官。幼兒推測、探究、發(fā)如今前，老師梳理、總結、提升在后，表達科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學力量的增加，更關注幼