阿拉伯?dāng)?shù)字的由來

阿拉伯?dāng)?shù)字的由來通常，我們把1、2、3、4……9、0稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。其實(shí)，這些數(shù)字并不是阿拉伯人創(chuàng)造的，它們最早產(chǎn)生于古代的印度?？墒侨藗?yōu)槭裁从职阉鼈兎Q為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢？據(jù)傳早在公元七世紀(jì)時(shí)，阿拉伯人漸漸地征服了周圍的其他民族，建立一個(gè)東起印度，西到非洲北部及西班牙的薩拉森大帝國(guó)。到后來，這個(gè)大帝國(guó)又分裂成為東、西兩個(gè)國(guó)家。由于兩個(gè)國(guó)家的歷代君主都注重文化藝術(shù)，所以兩國(guó)的都城非常繁榮昌盛，其中東都巴格達(dá)更勝一籌。這樣，西來的希臘文化，東來的印度文化，都匯于此。阿拉伯人將兩種文化理解并消化，形成了新的阿拉伯文化。大約在公元750年左右，有一位印度的天文學(xué)家拜訪了巴格達(dá)王宮，把他隨身帶來的印度制作的天文表獻(xiàn)給了當(dāng)時(shí)的國(guó)王。西來的希臘文化，東來的印度文化，都匯集于此。阿拉伯人將兩種文化理解并消化，形成了新的阿拉伯文化。大約在公元750年左右，有一位印度的天文學(xué)家拜訪了巴格達(dá)王宮，把他隨身帶來印度數(shù)字1、2、3、4……以及印度式的計(jì)算方法，也就好似在這個(gè)時(shí)候介紹給了阿拉伯人。因?yàn)橛《葦?shù)字和計(jì)算方法簡(jiǎn)單又方便，所以很快就被阿拉伯人所接受了，并且逐漸地傳播到歐洲各個(gè)國(guó)家。在漫長(zhǎng)的傳播過程中，印度創(chuàng)造的數(shù)字就被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”了。到后來，人們雖然弄清了“阿拉伯?dāng)?shù)字”的來龍去脈，但有大家早已習(xí)慣了“阿拉伯?dāng)?shù)字“這個(gè)叫法，所以也就沿用了下來。高斯小時(shí)候的故事

高斯在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一次老師教完加法后想休息一下，所以便出了一道題目要求學(xué)生算算看，題目是：1+2+3+4………+96+97+98+99+100=?本以為學(xué)生們必然會(huì)安靜好一陣子,正要找借口出去時(shí)，卻被高斯叫住了！原來呀,高斯已經(jīng)算出來了，你可知道他是怎么算的嗎？將1加至100與100加至1；排成兩排相加,也就是說：1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1=101+101+101+…………+101+101+101+101共有一百個(gè)101，但算式重復(fù)兩次，所以把10100除以2便得到答案等于5050。

祖沖之在數(shù)學(xué)上的杰出成就，是關(guān)于圓周率的計(jì)算．秦漢以前，人們以"徑一周三"做為圓周率，這就是"古率"．后來發(fā)現(xiàn)古率誤差太大，圓周率應(yīng)是"圓徑一而周三有余"，不過究竟余多少，意見不一．直到三國(guó)時(shí)期，劉徽提出了計(jì)算圓周率的科學(xué)方法--"割圓術(shù)"，用圓內(nèi)接正多邊形的周長(zhǎng)來逼近圓周長(zhǎng)．劉徽計(jì)算到圓內(nèi)接96邊形，求得π=3.14，并指出，內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎(chǔ)上，經(jīng)過刻苦鉆研，反復(fù)演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間．并得出了π分?jǐn)?shù)形式的近似值，取為約率，取為密率，其中取六位小數(shù)是3.141929，它是分子分母在1000以內(nèi)最接近π值的分?jǐn)?shù)．

報(bào)數(shù)游戲報(bào)出的數(shù)不能超過8（也不能是0），把兩面三刀，人報(bào)出的數(shù)連加起來，誰報(bào)數(shù)后使和為88，誰就獲勝。如果讓你先報(bào)數(shù)，你第一次應(yīng)該報(bào)幾才能一定獲勝？

分析：因?yàn)槊咳嗣看沃辽賵?bào)1，最多報(bào)8，所以當(dāng)某人報(bào)數(shù)之后，另一人必能找到一個(gè)數(shù)，使此數(shù)與某所報(bào)的數(shù)之和為9。依照規(guī)則，誰報(bào)數(shù)后使和為88，誰就獲勝，于是可推知，誰報(bào)數(shù)后和為79（=88－9），誰就獲勝。88=9×9＋7，依次類推，誰報(bào)數(shù)后使和為16，誰就獲勝。進(jìn)一步，誰先報(bào)7，誰就獲勝。于是得出先報(bào)者的取勝對(duì)策為：先報(bào)7，以后若對(duì)報(bào)出方報(bào)K（1≤K≤8），你就報(bào)（9－K）。這樣，當(dāng)你報(bào)第10個(gè)數(shù)的時(shí)候，就取得勝利。

笑話奶奶：“1＋2等于幾？”孫子：“等于3?！蹦棠蹋骸按饘?duì)了，因此你會(huì)得到3塊糖?！睂O子：“早知道是這樣，我就說是等于5好了。四舍五入仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢?！薄盀槭裁矗俊眿寢寙柕??！霸诳紨?shù)學(xué)以前，爸爸對(duì)我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角?！裉?，我數(shù)學(xué)考了45分。“仔仔回答說。媽媽吃驚地問：“什么！數(shù)學(xué)才考45分？”仔仔得意地說：“是呀，數(shù)學(xué)上要四舍五入，因此，爸爸要付我5角錢。乘法分配律老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在作業(yè)本上的姓名是：木（1+2+3）。老師問：'這是誰的作業(yè)本？'一個(gè)學(xué)生站起來：'是我的！'老師：'你叫什么名字？'學(xué)生：'木林森！'老師：'那你怎么把名字寫成這樣呢？'學(xué)生：'我用的是乘法分配律！

左右分開老師出了一道題：8÷2=？隨后問大家：'8分為兩半等于幾？'皮皮回答：'等于0！'老師說：'怎么會(huì)呢？'皮皮解釋：'上下分開！'丁丁說道：'不對(duì)，等于耳朵！'老師：'哦？'丁丁回答：'左右分開唄！

腦筋急轉(zhuǎn)彎王芬和李麗是同班最要好的同學(xué)，她們約好去醫(yī)院探望老師，王芬買了5束花，李麗買了4束花，進(jìn)病房后她倆將花合在一起送給了老師，你知道她們的老師一共收到了幾束花？一個(gè)房間里全是窗戶(口頭語）有一個(gè)數(shù)字，去掉二變成十五，去掉五變成二十，去掉十變成二五。請(qǐng)問是啥數(shù)字？什么東西能加