小學(xué)教科研活動(dòng)以及成果說(shuō)明報(bào)告

-3-XXXX小學(xué)教科研活動(dòng)以及成果說(shuō)明報(bào)告一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校教科研工作的全局，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議和區(qū)委工作會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，依托全校教師，以抓集體備課、實(shí)現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實(shí)有效地進(jìn)行有效教學(xué)研究，以此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.課堂研究進(jìn)教研組，把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。2.做好省、市級(jí)兩個(gè)課題開(kāi)題工作以及中期工作的開(kāi)展和推動(dòng)。3.建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，提高教育科研的水平。4.力爭(zhēng)使教師的論文的獲獎(jiǎng)在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。三、主要工作及其措施1.抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。（1）專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。組織教師參與學(xué)科和教學(xué)相關(guān)的各類講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實(shí)提高教科研究的水平。（2）教師平時(shí)自學(xué)。本學(xué)期要求課題組教師準(zhǔn)備課題中期和結(jié)題的相關(guān)論文和匯編材料的整合。（3）教師交流互學(xué)。以主題沙龍活動(dòng)為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺(tái)、思維碰撞的空間，通過(guò)主題討論，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。（4）藍(lán)青工程。以各學(xué)科的薄弱教師個(gè)人為幫教對(duì)象，為他們聘請(qǐng)師傅，為他們提供幫助，架設(shè)橋梁，使他們盡快成長(zhǎng)，站穩(wěn)講臺(tái)。（5）校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學(xué)習(xí)、研討例會(huì)制度，開(kāi)展“跨學(xué)科互動(dòng)”的系列研討活動(dòng)。2.抓課題研究，提高教科研成效我校承擔(dān)了XX市“十四五”課題“基于認(rèn)知彈性理論提升初中生學(xué)習(xí)效能的策略與途徑研究”的研究任務(wù)以及XX省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的學(xué)科教學(xué)改進(jìn)研究”的研究任務(wù)。同時(shí)有三位老師的區(qū)級(jí)專項(xiàng)課題已開(kāi)題，要抓好主課題、區(qū)級(jí)子課題、以及三項(xiàng)教師專項(xiàng)課題過(guò)程管理。3.推進(jìn)校區(qū)間教研以及互助學(xué)校教研體建設(shè)（1）3月7日臨夏一中教師團(tuán)隊(duì)訪問(wèn)育英，進(jìn)行共同教研；（2）和舜耕中學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)兩校教研共同體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一集備；（3）總校與泉秀、泉澤、泉潤(rùn)三所分校間的共同教研全面落實(shí)，實(shí)現(xiàn)備課、學(xué)案等共備共用，共同教研。4.規(guī)范資料管理對(duì)于課題實(shí)施的計(jì)劃、方案以及課題實(shí)施的教案、記