《云房子》教 學(xué) 案 例

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《云房子》教學(xué)案例研究背景：

小組合作學(xué)習(xí)適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，他們喜歡一起交流和探討問題，但低年級學(xué)生又不太會小組合作，缺乏合作的技能，不知如何與他人進行有效地互動，往往以自我為中心，在此基礎(chǔ)上，我做了一系列研究探討。本案例就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

案例描述：

學(xué)習(xí)其次自然段后。

師：小鳥們真能干，老師想，小朋友一定也很能干，一定能想出更多更好的房子。想一想，假如要你來造云房子，你想造什么樣的云房子？

生（1）：我想造月亮那樣的云房子。

生（2）：我想造西瓜那樣的云房子。

師：你可真是個小饞貓。

生（3）：我想造小白兔那樣的云房子。

生（4）：我想造大老虎那樣的云房子。

師：小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。

[四人小組合作，完成練習(xí)。]

師：誰樂意把自己小組想造的云房子給大家介紹介紹？

第一小組：我們的云房子真美麗，有的像火箭那樣長長的，有的像蝴蝶那樣自由地飛行。有很高的東方明珠電視塔，有很矮的稻草屋，也有很寬的音樂廳。

師：這一小組的小朋友想象真豐富。

其次小組：我們的云房子真美麗，有的像蘋果那樣圓圓的，有的像香蕉那樣彎彎的。有矮矮的稻草屋，有高高的東方明珠電視塔，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。

師：你們的云房子可真是千姿百態(tài)。

第三小組：我們的云房子真美麗，有的像獅子那樣威武凜凜地站著，有的像大象那樣傻傻地躺著。有很高的大廈，有很矮的木頭房，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。

師：這些云房子真好玩兒，小朋友真愛動腦筋。再把你們組想的云房子說一說。

……

教學(xué)反思：

經(jīng)過我們課題組研究，在這個教學(xué)片斷中，老師先讓學(xué)生充分地獨立思考：“你還想造什么樣的云房子？〞在此，學(xué)生可充分地思考，有了一定認(rèn)識之后再組織學(xué)生進行交流、探討，合作就有了保證。而利用文中的句式說一段話，對于二年級學(xué)生來說，有一定難度，因此我設(shè)計一組填空式的小練習(xí)，降低了難度，而且在合作過程中，我始終參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，進行個別指導(dǎo)，收集各種資料。在組織交流時，注意由易到難，有層次地展示?？上У氖菦]能很好的利用采集的資料把各種不同的結(jié)果展示出來。通過此次教學(xué)活動，我對于教師在合作學(xué)習(xí)中的角色定位有了重新