七年級上冊道德與法治-家的意味-課件

第七課親情之愛家的意味(2020-2021學年)部編版七年級上冊《道德與法治》第七課親情之愛家的意味(2020-2021學年)部編版七年1.知識目標：

通過自主學習，了解家庭的組成及功能；通過探討，知道家的含義以及孝親敬長是傳統(tǒng)美德和法定義務。

2.能力目標：

通過情景討論學習，增強對家的理解能力；通過自主參與，提高孝親敬長的行動能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標：

增強自己對家人、家庭的熱愛之情，弘揚好家風、繼承與弘揚孝親敬長的情感。

學習目標1.知識目標：

通過自主學習，了解家庭的組成及功能；通過探討新課講授結合你的生活體驗，說說“家”是什么?；顒右灰?、生命的居所新課講授結合你的生活體驗，說說“家”是什么?；顒右灰?、生命的“我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村”是住所是地域

“那座房子就是我家”“我的家在某省是住所是地域“那座房子就是我家”是吃飯的地方是一群人

“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有……我們是一家人”“回家吃飯嘍！”。。。。。。是吃飯的地方是一群人“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、“回家吃飯嘍家是我們身心寄居之所知識小結

每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家是我們身心寄居之所知識小結每個人都有一個屬于活動二：閱讀感悟教材73頁材料材料一

在美國某城市，一個醉漢躺在街頭，警察把他扶來，認出他是當地的富豪。警察說：“我送你回吧。”“家？我沒有……家?！本熘钢h處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪說：“那……是我的房子。”

材料二

某國內戰(zhàn)期間，一個中年男子與家人離散，幾十個親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了?！被顒佣洪喿x感悟教材73頁材料材料一材料二1、為什么富豪說他沒有家？中年男子卻說他又有家了？2、這兩則材料告訴了我們什么？思考：1、為什么富豪說他沒有家？中年男子卻說他又有家了？2、這兩則知識小結家是我們心靈的港灣

家不只是一所房子、某個地域，家里有親人家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有依靠。知識小結家是我們心靈的港灣家不只是一所房子、某個地域活動三：小組探究教材71、72頁材料1、什么是家庭？2、家庭關系是怎樣確立的？3、說說家庭功能有哪些？(填在書中P72)

家庭是由（）、（）或（）結合成的（）。

①依照（）和（）結婚組成的家庭。②因（）組合成家庭。③依照法定條件和法定程序（）而組成家庭。④隨父（母）（）組建新的家庭。活動三：小組探究教材71、72頁材料1、什么是家庭？2、家庭二、中國人的“家”

中國的春運，可謂是世界上獨一無二的景觀。而這個景觀的背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。二、中國人的“家”中國的春運，可謂是世界上獨一此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現得最多、最快？15、你發(fā)現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）活動四：探究與分享教材73頁材料

請你從春運時人民擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？活動四：探究與分享教材73頁材料請你從春運時在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。知識小結

在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松地港灣在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。知識小結活動五：探究與分享家風教材74頁材料活動五：探究與分享家風教材74頁材料思考：結合視頻，說說自己家庭的家風思考：結合視頻，說說自己家庭的家風在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵

《論語學而》中說：孝悌也者，其為人之本歟！孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。知識小結在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵《論語《中華人民共和國憲法》規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務?！吨腥A人民共和國婚姻法》規(guī)定：子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。子女不履行贍養(yǎng)義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費的權利。有負擔能力的孫子女、外孫子女，對于子女已經死亡或子女無力贍養(yǎng)的祖父母、外祖父母，有贍養(yǎng)義務。《中華人民共和國老年人權益保障法》規(guī)定：贍養(yǎng)人應當履行對老年人經濟上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。相關鏈接教材74頁材料相關鏈接教材74頁材料

盡孝在當下

孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用實際行動表達孝敬之心。知識小結盡孝在當下孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅方法與技能教材75頁材料1.尊敬。

尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。方法與技能教材75頁材料1.尊敬。尊敬雙親長輩，聽取2.傾聽。

與長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。2.傾聽。與長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲3.感恩。

知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望，是感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔利多能記得家誒老洞，和家人在一起建設家庭，也是感恩。3.感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學習，活動六：感受我的家

學完本課后，結合自己家的實際情況，夸夸我的家?；顒恿焊惺芪业募覍W完本課后，結合自己家的實際身心容身之所心靈港灣孝親敬長課堂小結家的意味生命的居所中國人的“家”身心容身之所心靈港灣孝親敬長身心容身之所心靈港灣孝親敬長課堂小結家的意味生命的居所中國人課堂練習1、他為了能親自照顧母親，每天用一根不帶把母親“綁在”自己身上，一連五年，風雨無阻，帶著母親上班。他就是2013年“感動中國人物”——全國孝老敬親模范陳斌強。對于他的事跡，下列認識不正確的是（）。A、子女要孝敬父母，感恩父母B、孝敬父母是中或民族的傳統(tǒng)美德C、陳斌強自覺履行了贍養(yǎng)父母的義務D、孝敬父母是成年人應該做的事情，青少年不必效仿D課堂練習1、他為了能親自照顧母親，每天用一根不帶把母親“綁在2、2014年“感動中國十大人物”之一——姚厚芝：絕癥母親為了孩子留學費用，耗時3年繡出《清明上河圖》。對她的（頒獎詞）：并，壓垮了身體，但不能摧毀母愛。草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補夢想，而深厚的愛，更鋪就孩子精神的未來。情商提案多給你一些時間，讓你把美好的愿望，織進著春天的圖景。絕癥母親的事跡告訴我們（）A、子女要告別依賴，走向獨立B、父母對于子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛C、只有經歷挫折，才能獲得成功D、子女要關心體貼母親，學會幫助母親B2、2014年“感動中國十大人物”之一——姚厚芝：絕癥母親為3、“最美孝心少年”高雨欣，小小年紀就主動分擔家庭重任。白天，他認真讀書；晚上，幫媽媽燒烤。。。。。。在家庭情況非常艱苦的情況下，他的成績依然保持年年優(yōu)秀。對此，下列說法不正確的是（）A、青少年應該增強責任意識，主動分擔家庭責任B、孝敬父母只要成績好就行C、孝敬父母就又體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁D、珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務B3、“最美孝心少年”高雨欣，小小年紀就主動分擔家庭重任。白天課后作業(yè)

查一查“家”在中國古代文字中有哪些寫法，探討文字的背后家的意義。課后作業(yè)查一查“家”在中國古代文字中有哪些寫法，七年級上冊道德與法治-家的意味-課件第七課親情之愛家的意味(2020-2021學年)部編版七年級上冊《道德與法治》第七課親情之愛家的意味(2020-2021學年)部編版七年1.知識目標：

通過自主學習，了解家庭的組成及功能；通過探討，知道家的含義以及孝親敬長是傳統(tǒng)美德和法定義務。

2.能力目標：

通過情景討論學習，增強對家的理解能力；通過自主參與，提高孝親敬長的行動能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標：

增強自己對家人、家庭的熱愛之情，弘揚好家風、繼承與弘揚孝親敬長的情感。

學習目標1.知識目標：

通過自主學習，了解家庭的組成及功能；通過探討新課講授結合你的生活體驗，說說“家”是什么?；顒右灰?、生命的居所新課講授結合你的生活體驗，說說“家”是什么。活動一一、生命的“我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村”是住所是地域

“那座房子就是我家”“我的家在某省是住所是地域“那座房子就是我家”是吃飯的地方是一群人

“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有……我們是一家人”“回家吃飯嘍！”。。。。。。是吃飯的地方是一群人“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、“回家吃飯嘍家是我們身心寄居之所知識小結

每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家是我們身心寄居之所知識小結每個人都有一個屬于活動二：閱讀感悟教材73頁材料材料一

在美國某城市，一個醉漢躺在街頭，警察把他扶來，認出他是當地的富豪。警察說：“我送你回吧。”“家？我沒有……家。”警察指著遠處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪說：“那……是我的房子?！?/p>

材料二

某國內戰(zhàn)期間，一個中年男子與家人離散，幾十個親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了?！被顒佣洪喿x感悟教材73頁材料材料一材料二1、為什么富豪說他沒有家？中年男子卻說他又有家了？2、這兩則材料告訴了我們什么？思考：1、為什么富豪說他沒有家？中年男子卻說他又有家了？2、這兩則知識小結家是我們心靈的港灣

家不只是一所房子、某個地域，家里有親人家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有依靠。知識小結家是我們心靈的港灣家不只是一所房子、某個地域活動三：小組探究教材71、72頁材料1、什么是家庭？2、家庭關系是怎樣確立的？3、說說家庭功能有哪些？(填在書中P72)

家庭是由（）、（）或（）結合成的（）。

①依照（）和（）結婚組成的家庭。②因（）組合成家庭。③依照法定條件和法定程序（）而組成家庭。④隨父（母）（）組建新的家庭。活動三：小組探究教材71、72頁材料1、什么是家庭？2、家庭二、中國人的“家”

中國的春運，可謂是世界上獨一無二的景觀。而這個景觀的背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。二、中國人的“家”中國的春運，可謂是世界上獨一此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現得最多、最快？15、你發(fā)現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）活動四：探究與分享教材73頁材料

請你從春運時人民擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？活動四：探究與分享教材73頁材料請你從春運時在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。知識小結

在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松地港灣在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。知識小結活動五：探究與分享家風教材74頁材料活動五：探究與分享家風教材74頁材料思考：結合視頻，說說自己家庭的家風思考：結合視頻，說說自己家庭的家風在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵

《論語學而》中說：孝悌也者，其為人之本歟！孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。知識小結在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵《論語《中華人民共和國憲法》規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。《中華人民共和國婚姻法》規(guī)定：子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。子女不履行贍養(yǎng)義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費的權利。有負擔能力的孫子女、外孫子女，對于子女已經死亡或子女無力贍養(yǎng)的祖父母、外祖父母，有贍養(yǎng)義務?！吨腥A人民共和國老年人權益保障法》規(guī)定：贍養(yǎng)人應當履行對老年人經濟上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。相關鏈接教材74頁材料相關鏈接教材74頁材料

盡孝在當下

孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用實際行動表達孝敬之心。知識小結盡孝在當下孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅方法與技能教材75頁材料1.尊敬。

尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。方法與技能教材75頁材料1.尊敬。尊敬雙親長輩，聽取2.傾聽。

與長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在