二年級上冊語文課件-第八單元-語文園地8-課件-人教部編版

語文園地八語文園地八狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊

蚯蚓螃蟹蝴蝶

蠶lánɡxīnɡɡēlínɡqiūyǐnpánɡxiècánhè

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是動物。狼猩猩海龜白鶴鴿子狼猩猩你認識這些動物嗎？能記住它們的名字嗎？狼猩猩你認識這些動物嗎？能記住它們的名字嗎？海龜0你認識這些動物嗎？海龜0你認識這些動物嗎？白鶴鴿子你認識這些動物嗎？白鶴鴿子你認識這些動物嗎？羚羊0你認識這些動物嗎？羚羊0你認識這些動物嗎？蠶蝴蝶螃蟹蚯蚓0你認識這些動物嗎？蠶蝴蝶螃蟹蚯蚓0你認識這些動物嗎？狼猩鶴鴿

羚

蚯蚓螃蟹蠶lánɡxīnɡɡēlínɡqiūyǐnxiècánhèpánɡ我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？狼猩鶴鴿羚lánɡxīnɡɡēlínɡq狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶

蠶

試著給下面的動物分類，看看誰的分法多。狼猩猩海龜試著給下面的動物分類，看看誰天上：地上：海里：白鶴鴿子蝴蝶狼猩猩羚羊蚯蚓蠶海龜螃蟹天上：白鶴鴿子蝴蝶狼猩猩羚羊蚯蚓蠶海龜猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀叮當嘟嘟嘟咚咚咚

嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳我發(fā)現(xiàn)這些字都是帶有“口”字旁的形聲字。這些詞語都是擬聲詞。猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪大家都睡著了，突然響起

的敲門聲。

，雨不停地下著。嘩啦嘩啦咚咚咚猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀叮當嘟嘟嘟咚咚咚

嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳我也會用上擬聲詞說句子。大家都睡著了，突然響起的敲門聲。嘩啦嘩啦咚咚領領群群船船朗朗

先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔。有的字左右兩邊寬窄大致相等。領領群群船船朗朗先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁面狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水lánɡtūnhǔyànjīnɡ

ɡōnɡzhīniǎodǎnxiǎorúshǔlónɡfēifènɡwǔlòuwǎnɡzhīyúrúhǔtiānyì

jīmínɡ

ɡǒufèihàiqúnzhīmǎrúyúdéshuǐ這三組都是帶有動物名稱的四字成語。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠l狼吞虎咽——形容吃東西又猛又急的樣子。龍飛鳳舞——原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。雞鳴狗吠——雞啼狗叫彼此都聽得到，比喻聚居在一處的人口稠密。狼吞虎咽——形容吃東西又猛又急的樣子。驚弓之鳥——被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。漏網之魚——逃脫魚網的魚，比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。害群之馬——危害馬群的劣馬，比喻危害社會或集體的人。驚弓之鳥——被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受過驚嚇的人碰到一點動靜就膽小如鼠——膽子小得像老鼠，比喻十分膽小。如虎添翼——好像老虎長上了翅膀，比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。如魚得水——好像魚遇到水一樣，比喻遇到跟自己十分投合的人或對自己很合適的環(huán)境。

膽小如鼠——膽子小得像老鼠，比喻十分膽小。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水0

我能選一個詞語說一個句子。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠0我能選一個詞語說一個稱贊zàn1.故事里誰稱贊了誰呢？怎么稱贊的？2.演一演這個故事。3.試一試，稱贊一下你的同桌。稱贊zàn1.故事里誰稱贊了誰呢？怎么稱贊的？2.演一演這

稱贊能給予我們神奇的力量，帶給我們無盡的快樂。所以在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍人更多的稱贊!稱贊能給予我們神奇的力量，帶給我們無盡的快樂。所以在1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應帶領學生再進一步的理解課文內容。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再語文園地八語文園地八狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊

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羚

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的敲門聲。

，雨不停地下著。嘩啦嘩啦咚咚咚猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀叮當嘟嘟嘟咚咚咚

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膽小如鼠——膽子小得像老鼠，比喻十分膽小。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水0

我能選一個詞語說一個句子。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠0我能選一個詞語說一個稱贊zàn1.故事里誰稱贊了誰呢？怎么稱贊的？2.演一演這個故事。3.試一試，稱贊一下你的同桌。稱贊zàn1.故事里誰稱贊了誰呢？怎么稱贊的？2.演一演這

稱贊能給予我們神奇的力量，帶給我們無盡的快樂。所以在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍人更多的稱贊!稱贊能給予我們神奇的力量，帶給我們無盡的快樂。所以在1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，