湖北省黃石市2022年中考沖刺語文模擬試卷 含答案（二）

湖北省黃石市2022年中考沖刺語文模擬試卷（二）注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r間為120分鐘，滿分120分。2.考生在答題前請閱讀答題卡中的“注意事項”，然后按要求答題。3.所有答案均須做在答題卡相應(yīng)區(qū)城，做在其他區(qū)域無效。一、積累與運用（共22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1935年6月18日上午十點，①瞿秋白被帶到汀州試院旁邊的中山公園，讓他在八角亭前留影。宋希濂在八角亭前給瞿秋白準(zhǔn)備了一桌薄酒，他本人不便出面作陪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從辦公室掀開窗簾一角觀察。②據(jù)宋希濂回憶中，翟秋白獨自落座，自斟自飲，（）。喝了一甕酒，瞿秋白欠身離席，要了一支紙煙，走向刑場。史載他緩步而行，神色泰然。到達(dá)羅漢嶺下的刑場，瞿秋自盤膝而坐，對行刑人微笑點頭說：“此地正好，開槍吧?！眐ǎiránfùsǐ，時年36歲。這次來長汀，我重走了一遍瞿秋白的赴刑之路。。最后我抵達(dá)了長汀西門外的羅漢嶺，它是城北臥龍山的西脈。1985年復(fù)建的瞿秋自烈士紀(jì)念碑wēirányìlì于半山，山下有一塊花崗巨巖，丹書“翟秋白同志就義處”，旁邊是程秋白烈士紀(jì)念館。我在巖石前盤膝而坐，仰頭看看在正午陽光下（）的紀(jì)念碑，低頭看看白凈細(xì)膩卻充滿力度感的花崗巖。③我眼前又浮現(xiàn)出那位白凈書生的音容笑貌，④完全從他的外表上看不出力度感，但他可真是條漢子。（摘編自《南方周末》2021年4月15日王在田《悠悠汀江見證》）1.下列依次對文中加點的兩個字的注音，完全正確的一項是（）A.wēngzǎi B.wèngzǎi C.wèngzài D.wēngzài2.下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（）A.慨然赴死巍然屹立 B.概然赴死巍然迄立C.慨然赴死巍然迄立 D.概然赴死巍然屹立3.下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（）A.目中無人熠熠生輝 B.旁若無人神采奕奕C.旁若無人熠熠生輝 D.目中無人神采奕奕4.文中①②③④處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是（）A.①處修改為“瞿秋白被帶到汀州試院旁邊的中山公園，在八角亭前留影”。B.②處修改為“據(jù)宋希濂回憶時”。C.③處修改為“那位白凈書生的音容笑貌又浮現(xiàn)在我眼前”。D.④處修改為“幾乎從他的外表上看不出力度感”。5.文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下。根據(jù)語境，以下四個選項中排序正確的一項是（）①從中山公園到羅漢嶺，全程約六百米，如今是貫通長汀古城東西兩門的兆征路。②這條街自古以來就是長汀縣城的主街，只是如今要比民國時代寬敞得多。③他留下遺照的中山公園，如今已成為百年名校長汀一中的校園，無法入內(nèi)緬懷八角亭遺址④我盡可能緩步而行，鱗次櫛比的商鋪，絡(luò)繹不絕的行人，透射著在瞿秋自那個時代難以想象的開放與繁華。A.①③④② B.①③②④ C.③①②④ D.③①④②【分析】（1）本題考查字音。甕（wèng）：一種盛水或酒等的陶器。載（zǎi）：有記錄或年的意思；載（zài）：有載物或有承載之意。這里是“歷史記載”的意思，所以讀作“zǎi”。

故選：B。

（2）本題考查字形?？桓八溃盒稳菀粋€人為了理想，主義，在死的面前毫不畏懼，從容就義。巍然屹立：巍然：極高的樣子；屹立：山勢直立高聳。比喻象高山一樣直立地上，不可動搖。

故選：A。

（3）本題考查成語含義。

目中無人：眼里沒有別人。形容驕傲自大，看不起人。貶義詞，不符合先烈從容無畏的氣質(zhì)，故錯誤；

旁若無人：意思是身旁好像沒有人，形容態(tài)度傲慢，不把別人放在眼里。生動形象地寫出了先烈從容無畏的氣質(zhì)，故正確；

熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。這里用來形容紀(jì)念碑光彩閃耀的樣子，符合語境；

神采奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。這里用來形容人的精神飽滿的狀態(tài)，故錯誤；

故選：C。

（4）本題考查病句修改。

A.正確。

B.有誤，②成分贅余，可修改為“據(jù)宋希濂回憶”。

C.有誤，③搭配不當(dāng)，刪除“音容笑貌”，可修改為“我眼前又浮現(xiàn)出了那位白凈書生”。

D.有誤，④語序混亂，將“完全”一詞調(diào)到“看不出”之前，修改為“從他的外表上完全看不出力度感”。

故選：A。

（5）本題考查句子排序。通讀所有句子，可知這是描述重走瞿秋白的就義之路，起點是中山公園，故③為首句，排除AB兩項；①從中山公園到羅漢嶺，引出兆征路，故排在③后；②“這條街”指兆征路，需緊承①；④寫我緩步兆征路，今昔對比，情感自然收束。

故選：C。【解答】答案：

（1）B

（2）A

（3）C

（4）A

（5）C【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。6.綜合性學(xué)習(xí)。相識猶如昨天，離別卻又在即。全班同學(xué)決定制作一本班史紀(jì)念冊，為三年青春時光留下一份永久的紀(jì)念。任務(wù)一：請你為本班的班史紀(jì)念冊取一個名字，力求新穎別致：____________。任務(wù)二：班史紀(jì)念冊分成四個板塊。請你參與設(shè)計，將它補充完整：①班級史話②____________③____________④班主任寄語【分析】本題考查板塊設(shè)計。班史紀(jì)念冊分成四個板塊，題干已經(jīng)給出了首尾兩個板塊的內(nèi)容，第②板塊可以承第①板內(nèi)容，設(shè)計“班級大事記”，通過班級發(fā)生的諸如期中期末考試家長會、學(xué)習(xí)競賽以及運動會獲獎等大事；第③板塊可以著眼班級日常小事，可以設(shè)計為“班級日記摘抄”，記住三年生活的一個掠影?！窘獯稹看鸢福?/p>

示例：①.我們一起走過的日子②.班級大事記③.班級日記摘抄【點評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。7.根據(jù)語境及提示，填寫古詩文名句。長江是我們的母親河，她派生九脈，滋潤和養(yǎng)育了華夏兒女。她一往無前，流經(jīng)“（1）______，（2）_______”的高深峽谷（酈道元《三峽》）。她用“（3）_______，（4）_______”的風(fēng)平江闊之景，讓王灣躊躇滿志（《次北固山下》）。她憐惜著游子崔顥“（5）______？（6）_______”的鄉(xiāng)思惆悵（《黃鶴樓》）。她也用“（7）______，（8）________”的智慧（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）培養(yǎng)了她的兒女們百折不撓、積極樂觀的品格。【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福?/p>

重巖疊嶂

隱天蔽日

潮平兩岸闊

風(fēng)正一帆懸

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

煙波江上使人愁

沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春（注意“嶂”“暮”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果；

3.提倡使用名句，鞏固識記成果；

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。杜甫，字子美，京兆人。貧，少不自振，客吳、越、齊、趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。會祿山亂天子入蜀甫避走三川肅宗立自鄜州羸服①欲奔行在為賊所得。至德二年，亡走風(fēng)翔，上謁，拜左拾遺。時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶②，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。關(guān)輔③饑，輒棄官去?？颓刂荩?fù)薪拾橡栗④自給。流落劍南，營草堂成都西郭浣花溪。會嚴(yán)武節(jié)度劍南西川，往依焉。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。大歷中，出翟塘，溯沅、湘以登衡山，適耒陽。因客耒陽，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食。縣令自棹舟迎之，乃得還。為設(shè)牛炙、白酒，大醉，一夕卒，年五十九。與李白齊名，時號“李杜”。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污。為歌詩，傷時撓弱，情不忘君，人皆憐之。（節(jié)選自《唐才子傳選譯·卷二·杜甫》）【注釋】：①羸服：貧賤人的衣著。②窶：貧寒。③關(guān)輔：關(guān)內(nèi)畿輔地區(qū)，即現(xiàn)在的關(guān)中地區(qū)。④橡栗：橡樹的果實。8.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）A.會祿山亂/天子入蜀/甫避走三川/肅宗立/自鄜州羸服欲奔行在/為賊所得B.會祿山亂/天子入蜀/甫避走三川/肅宗立自鄜州/羸服欲奔行在/為賊所得C.會祿山亂天子/入蜀/甫避走三川/肅宗立自鄜州/羸服欲奔行在/為賊所得D.會祿山亂天子/入蜀/甫避走三川/肅宗立/自鄜州贏服欲奔行在/為賊所得9.下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.杜甫年輕時未振作自己，他去拜訪李邕，李邕認(rèn)為他才華非同一般。B.杜甫回到京城之后，遇到饑荒，于是他背柴、采摘橡樹果實來過活。C.杜甫游覽岳祠時被洪水困住，縣令救了他，還請他吃牛骨頭、喝白酒。D.杜甫與李白齊名，并稱“李杜”。杜甫多次經(jīng)歷叛亂，保持氣節(jié)不被玷污。10.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）關(guān)輔饑，輒棄官去。（2）武以世舊，待甫甚善，親詣其家?！痉治觥繀⒖甲g文：

杜甫字子美，是京兆人。少時家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他。參加科舉考試落第，困居長安。適逢安祿山叛亂，皇帝進入四川避禍。杜甫避亂奔走于涇、渭等三江流域。唐肅宗即位，杜甫穿著破舊的衣服想要從鄜州投奔皇帝的臨時駐地。（中途）被寇賊捉住。至德二年，杜甫逃了出來，逃往鳳翔拜謁唐肅宗，被授左拾遺的官職。當(dāng)時，杜甫所在的地方到處是盜寇搶掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活終年艱難貧窮，小兒子甚至被餓死。于是杜甫只身前往鄜州探視。從京城回來，出任華州司功參軍一職。當(dāng)時關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，杜甫棄官離開。寄住在秦州，只得自己背柴火采集橡栗勉強度日。不久后，杜甫流落劍南，在成都城西的浣花溪邊蓋了幾間草屋。恰好嚴(yán)武再次統(tǒng)領(lǐng)劍南，杜甫就去投奔嚴(yán)武。嚴(yán)武因為與杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。大歷年間，杜甫從瞿塘峽出發(fā)，沿著沅水、湘水翻過衡山，來到耒陽。于是客居耒陽，杜甫曾游覽耒陽的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒陽的縣令知道這個消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來。為他準(zhǔn)備了牛肉白酒，杜甫喝得大醉，當(dāng)晚就在耒陽去世，享年五十九。杜甫與李白齊名，當(dāng)時號稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。寫詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主，人們愛他的忠義?！窘獯稹浚?）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：適逢安祿山叛亂，皇帝進入四川避禍。杜甫避亂奔走于涇、渭等三江流域。唐肅宗即位，杜甫穿著破舊的衣服想要從鄜州投奔皇帝的臨時駐地。（中途）被寇賊捉住。據(jù)此斷句為：會祿山亂/天子入蜀/甫避走三川/肅宗立/自鄜州羸服欲奔行在/為賊所得。

故選：A。

（2）本題考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，“少不自振”意思是：不能夠養(yǎng)活自己?！拔凑褡髯约骸闭f法錯誤。

B.有誤，根據(jù)“客秦州，負(fù)薪拾橡栗自給”可知，杜甫在客居秦州時，生活困窘，自己背柴火采集橡栗勉強度日?！岸鸥氐骄┏侵蟆闭f法錯誤。

C.有誤，“牛炙”意思是“牛肉”，“牛骨頭”理解錯誤。

D.正確。

故選：D。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：饑，饑荒；輒，就；句意為：當(dāng)時關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，杜甫就棄官離開。

②中重點詞語有：以，因為；甚，很；句意為：嚴(yán)武因為與杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。

答案：

（1）A

（2）D

（3）①當(dāng)時關(guān)中地區(qū)鬧饑荒，杜甫就棄官離開。

②嚴(yán)武因為與杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望?！军c評】文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。（二）閱讀下面這首詩，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。11.對這首唐詩的內(nèi)容理解正確的一項是（）A.本詩文中無“望”，卻句句向岳而望，自近而遠(yuǎn)，由朝至暮，從泰山整體到泰山周圍。B.開篇一問一答，寫泰山橫跨齊魯，郁郁蔥蔥，表現(xiàn)出泰山雄偉闊大的氣勢。C.詩中三、四句寫大自然把種種神奇秀麗的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。D.詩中五、六句由動景到靜景，寫詩人仰見層云涌動、飛鳥還林，內(nèi)心激蕩不已。12.本詩“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句常常被后人稱道，句中“會當(dāng)”如何理解？這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？【分析】全詩以詩題中的“望”字統(tǒng)攝全篇，句句寫望岳。通篇雖并無一個“望”字，卻能給人以身臨其境之感，可見詩人謀篇布局和藝術(shù)構(gòu)思的精妙奇絕。這首詩雖然寄托深遠(yuǎn)，但只見登覽名山之興會，絲毫不見刻意比興之痕跡，氣骨崢嶸，體勢雄渾。詩人贊美泰山之巍峨，表達(dá)了俯視一切的雄心和卓然獨立、兼濟天下的豪情。【解答】（1）本題考查對詩歌的賞析。

A.有誤，自遠(yuǎn)而近；

B.正確；

C.有誤，三、四句寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨形象。不是說“泰山的白天晚上明暗不同”；

D.有誤，由靜景到動景。

故選：B。

（2）本題考查學(xué)生理解詞語含義和作者情感的能力。末句的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，體現(xiàn)了中華民族自強不息的偉大精神?！皶?dāng)”是唐人口語，意即“一定要，終當(dāng)，終要”。如果把“會當(dāng)”解作“應(yīng)當(dāng)”，便欠準(zhǔn)確，神氣索然。眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

答案：

（1）B

（2）“會當(dāng)”的意思是終當(dāng)，終要。這兩句詩表達(dá)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

【參考譯文】

巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。

層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】截至5月23日10時，湖北省累計報告接種新冠疫苗3008.6611萬劑次，其中第一劑次接種2063.7275萬人次，占68.6％，第二劑次接種944.9336萬人次，占31.4％。湖北省自2020年12月15日開始對感染和傳播風(fēng)險高的重點人群開展新冠疫苗接種工作。2021年3月25日起，在完成前期重點人群接種的基礎(chǔ)上，全面擴大接種人群范圍，對18歲以上人員，按照“應(yīng)接盡接、梯次推進、突出重點、保障安全”的原則推進預(yù)防接種工作。4月10日，湖北省累計報告接種新冠疫苗超過1000萬劑次，5月5日超過2000萬劑次，新冠疫苗全人群接種率穩(wěn)步提高。（摘選自2021年5月24日《學(xué)習(xí)強國·湖北學(xué)習(xí)平臺》，有刪節(jié)，記者尚大原洪亞飛）【材料二】①人類第一個對抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，是我國首創(chuàng)。②天花，古稱“痘瘡”，大約漢代傳入我國。晉代醫(yī)藥學(xué)家葛洪記載了天花的一次暴發(fā)：“比歲有病時行，乃發(fā)瘡頭面及身……劇者多死?！痹谒未藗儼颜从邪虧{的患者衣物給健康兒童穿戴，或?qū)⑻旎ㄓ虾蟮木植堪V皮磨成細(xì)粉，讓健康兒童吸入鼻孔，這叫做種“人痘”。種過“人痘”，天花感染率顯著下降。這也是人類有史可考的最早的免疫療法。③現(xiàn)代疫苗的發(fā)明和使用可追溯到1798年。那一年，英國醫(yī)生愛德華·詹納從一名感染牛痘病毒的擠奶工的皮膚病灶里提取樣本，然后接種到一男孩身上。這次相對安全且有效的牛痘接種，是公認(rèn)的現(xiàn)代疫苗使用的開始。19世紀(jì)中葉，法國微生物學(xué)家路易斯·巴斯德提出“微生物致病理論”后，細(xì)菌性病原疫苗開發(fā)進入黃金時代；1879年霍亂疫苗誕生，1882年狂犬病疫苗誕生，1927年抗結(jié)核病疫苗誕生……④1949年，美國科學(xué)家建立了體外培養(yǎng)人致病病毒的方法。借助該方法，脊髓灰質(zhì)炎疫苗于1954年研制成功；麻疹疫苗于1961年研制成功。（摘編自2020年02月25日《科技日報》）材料三】2020年，由于疫情的影響，從戲劇影視到文學(xué)出版，傳統(tǒng)文化行業(yè)受到了不小的沖擊。與此同時，與疫情有關(guān)的文化創(chuàng)作漸漸產(chǎn)生，紀(jì)錄片、紀(jì)實攝影、音樂、藝術(shù)、詩歌、戲劇等領(lǐng)域都出現(xiàn)了相關(guān)作品。這些作品變成了對疫情之下的人們最好的療愈。隨著疫情在全球暴發(fā)，人類的文化和思想迎來了變革和動蕩的關(guān)口。歷史學(xué)家許倬云說，這種不安定和連連死亡的消息，“使大家對于自己正在建立的世界產(chǎn)生懷疑，覺得應(yīng)該另外有更好的替代品”。東漢末年瘟疫前后，正是佛教思想輸入中國最旺的時候。因此他認(rèn)為，瘟疫不僅會帶來經(jīng)濟上的沖擊，更會造成極大的思想沖擊。西方思想界圍繞疫情及各國政府應(yīng)對模式發(fā)生了激烈的爭鳴。美國左翼知識分子喬姆斯基警告，新冠病毒“最令人震驚，最殘酷的一面，就是使用制裁，最大限度地增加痛苦，而且這完全是有意識的行為”。意大利學(xué)者阿甘認(rèn)為一切的公共信條和信念都在崩塌，人們不再相信一切，他認(rèn)為緊急狀態(tài)結(jié)束后，人類無法重返從前的生活。我們期盼更多的文化產(chǎn)品對疫情之下的人類文明有所反思，這一切還有待時間的催化。諾貝爾文學(xué)獎獲得者帕慕克認(rèn)為，許多有關(guān)瘟疫和傳染病的文學(xué)作品把當(dāng)權(quán)者的疏忽、無能或自私呈現(xiàn)為民眾憤怒的唯一根源。然而，像笛福和加繆這樣最杰出的作家，能夠讓讀者瞥見憤怒浪潮之下還有著政治之外的東西，它根源于人類境況的本質(zhì)。（摘編自《南方周末》2021年1月21日《不會忘記，不要忘記》李慕琰）13.下列為材料一擬寫的新聞標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.湖北新冠疫苗全人群接種率穩(wěn)步提高B.湖北新冠疫苗接種超過3000萬劑次C.湖北新冠疫苗最新接種率接近七成D.湖北新冠疫苗預(yù)防接種工作順利推進14.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列理解準(zhǔn)確的一項是（）A.我國晉代醫(yī)藥學(xué)家葛洪研制出人類第一個對抗傳染病疫苗。B.路易斯·巴斯德的“微生物致病理論”，為現(xiàn)代疫苗開發(fā)提供了方法指導(dǎo)。C.本則材料第②段運用了舉例子、下定義、引資料的說明方法。D.人類疫苗研發(fā)經(jīng)歷了古代疫苗研發(fā)時期、現(xiàn)代疫苗體內(nèi)培養(yǎng)研發(fā)時期、現(xiàn)代疫苗體外培養(yǎng)研發(fā)時期三個歷史階段。15.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.疫情對文化產(chǎn)業(yè)造成不小沖擊，但文化創(chuàng)作也因此全面恢復(fù)。B.東漢末年，佛教思想隨著瘟疫一起流入中國，且得以迅速傳播。C.喬姆斯基和阿甘的觀點，正表明了西方思想界圍繞疫情及各國政府應(yīng)對模式產(chǎn)生了激烈的矛盾沖突。D.帕慕克認(rèn)為笛福和加繆的作品還有著政治之外的有關(guān)人類文明的反思。16.疫情帶給我們許多反思，根據(jù)材料，梳理和概括對于這場疫情我們不應(yīng)該忘記什么。【分析】材料一指出截至5月23日10時，湖北省累計報告接種新冠疫苗3008.6611萬劑次，其中第一劑次接種2063.7275萬人次，占68.6%，第二劑次接種944.9336萬人次，占31.4%。湖北省自2020年12月15日開始對感染和傳播風(fēng)險高的重點人群開展新冠疫苗接種工作。材料二指出人類第一個對抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，是我國首創(chuàng)。材料三指出2020年，由于疫情的影響，從戲劇影視到文學(xué)出版，傳統(tǒng)文化行業(yè)受到了不小的沖擊。與此同時，與疫情有關(guān)的文化創(chuàng)作漸漸產(chǎn)生，紀(jì)錄片、紀(jì)實攝影、音樂、藝術(shù)、詩歌、戲劇等領(lǐng)域都出現(xiàn)了相關(guān)作品。這些作品變成了對疫情之下的人們最好的療愈。【解答】（1）本題考查新聞標(biāo)題擬寫。要瀏覽材料，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句提取信息分析概括?！敖刂?月23日10時，湖北省累計報告接種新冠疫苗3008.6611萬劑次，其中第一劑次接種2063.7275萬人次，占68.6%，第二劑次接種944.9336萬人次，占31.4%”是這則材料的導(dǎo)語部分，揭示了材料的核心事件和最新情況，B選項更醒目，更具體，更具有時效性。

故選：B。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解。

A.有誤，晉代醫(yī)藥學(xué)家葛洪記載了天花的一次暴發(fā)，“研制出人類第一個對抗傳染病疫苗”錯誤；

B.有誤，路易斯?巴斯德的“微生物致病理論”，為現(xiàn)代疫苗開發(fā)提供了理論基礎(chǔ)，選項錯誤；

C.有誤，本則材料第②段運用了舉例子、做詮釋、引資料的說明方法，選項錯誤；

D.正確。

故選：D。

（3）本題考查材料內(nèi)容理解分析。

A.有誤，根據(jù)“2020年，由于疫情的影響，從戲劇影視到文學(xué)出版，傳統(tǒng)文化行業(yè)受到了不小的沖擊。與此同時，與疫情有關(guān)的文化創(chuàng)作漸漸產(chǎn)生”可知，與疫情有關(guān)的文化創(chuàng)作漸漸產(chǎn)生，并非全面恢復(fù)。選項錯誤；

B.有誤，根據(jù)“東漢末年瘟疫前后，正是佛教思想輸入中國最旺的時候”可知，東漢末年，佛教思想輸入中國最旺，并非佛教思想隨著瘟疫一起流入中國。選項錯誤；

C.有誤，喬姆斯基和阿甘的觀點，正表明了“西方思想界圍繞疫情及各國政府應(yīng)對模式發(fā)生了激烈的爭鳴”，并非矛盾沖突。選項錯誤。

D.正確。

故選：D。

（4）本題考查信息篩選并提取。從材料一“應(yīng)接盡接、梯次推進、突出重點、保障安全的原則推進預(yù)防接種工作”可知，客觀冷靜認(rèn)識疫情，積極探索戰(zhàn)勝疫情的科學(xué)方法。從材料二中可知，人類要加強科技合作，加大疫苗開發(fā)力度，探索戰(zhàn)勝災(zāi)難的科學(xué)方法。從材料三“我們期盼更多的文化產(chǎn)品對疫情之下的人類文明有所反思，這一切還有待時間的催化”可知，強化正確的輿論導(dǎo)向，反思人類文明。

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

（4）示例：客觀冷靜認(rèn)識災(zāi)難，積極探索戰(zhàn)勝災(zāi)難的方法，強化正確的輿論導(dǎo)向?！军c評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。（二）閱讀下面的文章，完成下面小題。風(fēng)雪夜歸人馬亞偉三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。冬天的天，像個面無表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望了幾次天，說：“這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得?！蹦赣H說：“下雪了咋辦，還是別去了。”父親猶豫了一下，推起車子出了家門。過了一會兒，天陰得更沉了。沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。母親嘆口氣說：“讓你爸別去上班了，他偏不聽，下雪了還咋回家！”父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢。到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層。母親在屋里屋外團團轉(zhuǎn)，雪地上留下她雜亂的腳印。“雪越下越大了，你爸可咋回來呀！”母親語氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮?！拔野纸裉煲苍S不回來了呢，聽他說那里有住的地方。”我安慰母親。黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力。我問母親：“我爸今天不回來了吧？”母親無比篤定地說：“回來！他肯定回來！”夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍?！皨?，回家等吧！”我開口說話時，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆。忽然，母親說：“走！回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯！”母親認(rèn)定，父親一定會回來。我跟著母親在屋子里忙碌起來。小小的屋子里，爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強烈的反差。這樣的時候，分外覺得“家”這個字眼是那么可親。母親燒起灶火，忙著熬紅薯粥。她囑咐我在爐火上燒開水：“多燒點開水，你爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和?！痹罨鹕习局t薯粥，母親開始切白菜，切豆腐，洗粉條，她要做父親最愛吃的大燉菜。屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來：“媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了。”夜色漆黑，別人家已經(jīng)過了晚飯時間，可父親還沒有回來。母親的態(tài)度依舊堅定：“你爸一定會回來的，再等會兒！”我和妹妹圍著爐火，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的表情越來越焦慮。后來母親不再出門去，但她的焦慮在升級，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時候，屋門“吱呀”一聲開了?！鞍职只貋砝?！”妹妹喊起來，我和母親也一躍而起。我們面前的父親，簡直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的。“趕著做事，回來晚了?！备赣H開口說話，“三十里地，我一步步走回來的！”父親嘴巴像被凍僵了一般。母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。我趕緊把門關(guān)緊，讓屋里的溫暖一點點融化父親的寒冷。這個世界有冰有霜，但幸好還有家；這個世界有風(fēng)有雪，但幸好還有愛。夜歸人，只要有人在風(fēng)雪中為他守候，就一定能回到家。父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說什么，又停了一下，終于說出一句話：“家里真暖和！”（選自《小小說選刊》2021年第10期，有改動）17.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.小說以“風(fēng)雪夜歸人”為題，主要寫了父親冒雪回家的故事。B.小說以倒敘的方式講述故事，設(shè)置懸念，吸引讀者。C.小說中的“我”是故事的講述者，也是小說的線索人物。D.小說多處運用對比手法，如屋內(nèi)溫暖與屋外寒冷的對比、妹妹形象與媽媽形象的對比。18.結(jié)合上下文，按照提示，品析下列語句。（1）那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞。（這是環(huán)境描寫，從修辭角度，品析句子表達(dá)效果）（2）母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。（這是動作描寫，分析動作所表現(xiàn)的人物心理）19.小說對父親著墨不多，但父親這一形象仍很鮮明，結(jié)合文本分析父親形象。20.小說情節(jié)并不復(fù)雜，但在敘述上總是調(diào)動著讀者情緒，讓讀者始終牽掛著“父親”的歸來，這樣使小說富有感染力。說說小說是如何達(dá)到這種藝術(shù)效果的?！痉治觥勘疚闹饕獙懥孙L(fēng)雪夜“我們”翹首期盼父親回家的故事。寫出母親對父親冒著風(fēng)雪去上班的牽掛和擔(dān)憂，表現(xiàn)父親是一個愛家人、愛家庭的人，是一個有責(zé)任心的人?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容和寫法理解。

A.有誤，選項中“主要寫了父親冒雪回家的故事”項表述有誤，通讀全文可知，本文主要寫了風(fēng)雪夜我們翹首期盼父親回家的故事。

B.正確；

C.有誤，選項“也是小說的線索人物”表述有誤，本文標(biāo)題是《風(fēng)雪夜歸人》，風(fēng)雪夜歸人是父親，文章以父親上班，“我們”等待父親回家，父親冒雪回到家組織材料，以父親的一句“家里真暖和”做結(jié)，旨在告訴我們，再多的疲累與辛苦都抵不過家的溫馨，回到家，才是回到愛的港灣。因而線索人物是父親。

D.有誤，選項“妹妹形象與媽媽形象的對比”表述有誤，由第八段“妹妹餓得叫起來：‘媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了’”“母親的態(tài)度依舊堅定：你爸一定會回來的，再等會兒”等內(nèi)容體現(xiàn)的是妹妹和媽媽在對父親會不會回家一事上的態(tài)度和看法的對比。

故選：B。

（2）①本題考查句子賞析。句子把“雪片”比作羽毛，是比喻的修辭手法，“亂舞”一詞將雪花賦予人的動作，運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了雪下得大、威猛，表現(xiàn)了母親對父親風(fēng)雪天去上班的掛念和擔(dān)心。

②本題考查人物心理揣摩。句子中使用了“涌、吸、拍”等動詞，是對母親進行的動作描寫，形象生動地寫出母親見到冒雪回來的父親時的欣喜及對父親的關(guān)切之情。

（3）本題考查人物形象分析。由第二段“父親抬頭望了幾次天，說：這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得”，第三段“父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢”，第十段“我們面前的父親，簡直成了雪人!他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的?！s著做事，回來晚了’”，“父親開口說話，‘三十里地，我一步步走回來的'父親嘴巴像被凍僵了一般”可知，父親是一個對家庭、對工作都盡職盡責(zé)的人，對家對親人充滿愛的人。

（4）本題考查分析小說藝術(shù)效果分析。通過閱讀文章的第二至第八段可知，作者對人物描寫抓住典型細(xì)節(jié)，通過人物對話，對話時的神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動，如“雪越下越大了，你爸可咋回來呀!母親語氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮”“我爸今天也許不回來了呢，聽他說那里有住的地方““我安慰母親”“夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風(fēng)中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍?！畫?，回家等吧'我開口說話時，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆”等內(nèi)容，語言沒有華麗的辭藻，日?？陬^式的對話，讓文章讀起來親切自然。細(xì)節(jié)描寫，感人至深，一個眼神，一點淚光，真情展現(xiàn)，毫無保留；質(zhì)樸的表達(dá)，娓娓道來，平實的語言卻鑄就情誼萬千。其中穿插了大量環(huán)境描寫，“沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風(fēng)中亂舞”“到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層“黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力”夜色籠了過來，“小小的屋子里，爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強烈的反差“夜色漆黑”這些環(huán)境描寫的句子烘托了人物焦灼的心情，使讀者也似如臨其境。

答案：

（1）B

（2）①用比喻和擬人的修辭手法，形象生動地寫出雪下的猛烈，表現(xiàn)母親對父親冒著風(fēng)雪去上班的牽掛和擔(dān)憂。

②運用“涌、吸、拍”等動詞，寫出在風(fēng)雪夜母親見到父親回來時的激動及對父親的心疼。

（3）陰冷的冬日父親依然去上班，并堅持冒雪步行了三十里地回家，可見父親是一個愛家人、愛家庭的人，是一個有責(zé)任心的人。

（4）敘述時以對人物的動作、神態(tài)、語言、細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的方式，用真切的語言打動人心，質(zhì)樸的敘述中彰顯真情；同時用環(huán)境描寫烘托人物心情?！军c評】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。四、名著閱讀（8分）黃石市初中某班舉行“《紅星照耀中國》整本書閱讀”活動，請你參與其中，根據(jù)要求完成下面小題。21.關(guān)于《紅星照耀中國》這部名著，下列說法不準(zhǔn)確的一項是（）A.本書又名《西行漫記》，作者是美國著名記者埃德加·斯諾。B.本書是一部向世界介紹、傳播中國共產(chǎn)黨和中國革命歷程圖書。C.本書是按照作者探尋“紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。D.本書是一部“用事實說話”的作品，沒有體現(xiàn)作者的傾向性?！痉治觥俊都t星照耀中國》真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹緼BC．正確。

D．有誤，“沒有體現(xiàn)作者的傾向性”錯。埃德加?斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道“冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣、勝利和狂喜、艱難困苦，英勇犧牲、忠心耿耿、這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗”，這是斯諾對工農(nóng)紅軍的萬里長征的評價。

故選：D?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。22.下列有關(guān)書中人物的表述不準(zhǔn)確的一項是（）A.毛澤東是一個精研文史哲的學(xué)者，也是一個極有天才的軍事和政治的戰(zhàn)略家。B.通過面對面地交談，賀龍的好口才給斯諾留下了深刻印象。C.彭德懷大公無私，除了兩套統(tǒng)一發(fā)放的紅軍軍裝，唯一的個人衣服就是用繳獲的降落傘做的背心。D.“紅小鬼們”勤奮、忠實，熱愛紅軍，有著革命的熱情。【分析】《紅星照耀中國》真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容的掌握。

ACD．正確。

B．有誤，斯諾是從李長林的介紹中了解到賀龍的好口才的，并非與賀龍面對面的交談。

故選：B?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。請閱讀下面語段，回答問題安順場以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，有條有名的鐵索懸橋叫做瀘定橋。這是大渡河上西藏以東的最后一個可以過河的地方。當(dāng)紅軍到達(dá)時，他們發(fā)現(xiàn)已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索。在北岸的橋頭堡有個敵軍的機槍陣地面對著他們，后面是一師白軍據(jù)守的陣地。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個、第三個……四川的白軍大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士—這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕。23.文段是怎樣表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！痉治觥俊都t星照耀中國》真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹勘绢}考查分析刻畫人物形象的手法。文段采用了正側(cè)面相結(jié)合的手法描寫人物。根據(jù)“他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進”“第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個、第三個……”分析概括：這是通過動作描寫，從正面直接展示紅軍的英勇。根據(jù)“安順場以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，有條有名的鐵索懸橋叫做瀘定橋……已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索。在北岸的橋頭堡有個敵軍的機槍陣地面對著他們，后面是一師白軍據(jù)守的陣地”“四川的白軍大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士—這些人當(dāng)兵