創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得6篇

Word-6-創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得6篇

1.發(fā)揮學(xué)問的智力因素，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新思維

科學(xué)學(xué)問的創(chuàng)新彌漫勇于進(jìn)取的人文精神，記載著人類發(fā)明、制造的光輝歷史，凝結(jié)著人類思索與奮斗的勝利閱歷。它既有巧奪天工的構(gòu)思，傳承著人類的聰慧與機(jī)靈，又深刻地反映了人們對社會和自然邏輯的熟悉，閃爍著真理的光線。

總之，學(xué)問蘊藏著豐盛的智力因素，是我們學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的財寶，也是人類社會進(jìn)展不行或缺的精神食糧！

我們學(xué)習(xí)和掌控數(shù)學(xué)學(xué)問，比如，學(xué)習(xí)一個重要定理，我們不僅要求同學(xué)掌控定理的條件和結(jié)論，知道它的重要用途，熟悉定理證實的思想辦法，理解其中的運算和推理技巧，關(guān)鍵還要深刻理解定理反映的事物本質(zhì)，正如馬克思指出的，尤其數(shù)學(xué)學(xué)問中豐盛的有關(guān)事物進(jìn)展和變化的唯物辨證法思想。這大量的智力因素，讓我們站在巨人的肩上，看得更遠(yuǎn)。這大量的智力因素，正是我們培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維本事的智力源泉，也是啟迪我們舉行創(chuàng)新思維活動的按照。

我們之所以在學(xué)習(xí)中反駁“死記硬背”，就是要突出學(xué)問的智力因素，掌控真才實學(xué)，學(xué)會過硬本領(lǐng)。培養(yǎng)同學(xué)靈便運用數(shù)學(xué)學(xué)問去分析綜合、探究聯(lián)想，制造性地解決社會進(jìn)展的實際問題，全面提升同學(xué)的本事素養(yǎng)。

克服對創(chuàng)新熟悉上的偏差篇二

一提到創(chuàng)新教導(dǎo)，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作、小發(fā)明等等，或者是借助問題，讓同學(xué)隨意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端。其實，每一個合乎情理的新發(fā)覺，別出心裁的觀看角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。同學(xué)也能夠創(chuàng)新，也必需有創(chuàng)新的本事。老師徹低可以利用挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代進(jìn)展相適應(yīng)的新學(xué)問、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)同學(xué)再去主動探索。讓同學(xué)掌控更多的辦法，了解更多的學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事。

創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)收獲篇三

今日我第一次的學(xué)習(xí)了___教導(dǎo)推出的創(chuàng)新思維技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先對于這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式我感覺很好，很喜愛?，___主任在大體的給我們概括學(xué)習(xí)要領(lǐng)和要求后，就讓我們開頭自主學(xué)習(xí)，我覺得先利用自我逐步的學(xué)習(xí)然后小組溝通研究然后再由張主任解決困窘的這種方式十分有用?，F(xiàn)在我把我學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維技能課程的體味聊表一下：

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來講主要分為分離是?Seeing?Reason?工具（因果圖工具）、?Visual?Ranking?工具（排序工具）、?Showing?Evidence?工具（論證工具）的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、?工具試用、?專題實例、?教學(xué)策略”四個欄目。?對于這些理論體系我不是很明了，但是它所提倡的教學(xué)理念和思想我可以領(lǐng)悟，針對各個步驟的操作我很認(rèn)真的專心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的教師研究溝通，針對有的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，我們邊學(xué)習(xí)邊思量并想怎么應(yīng)用到我們今后的教學(xué)中，我是一名數(shù)學(xué)教師，我不由的想到針對數(shù)學(xué)這一學(xué)科特征，在以后的教學(xué)中我該怎么應(yīng)用，上面所提倡的單元教學(xué)思想，及各環(huán)節(jié)的設(shè)計及可操作實施的細(xì)節(jié)步驟我很贊同觀賞，我覺得她能很好的發(fā)揮同學(xué)的思維極致及培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)性，但是對于每個章節(jié)的內(nèi)容或每個學(xué)科是不是都很有用呢？我還需要再仔細(xì)的去思量這個問題，我想假如這種辦法或步驟可以在改進(jìn)一些，或者在平時的常態(tài)課上能靈便的揉入這些教學(xué)思想和特征我想應(yīng)當(dāng)是個完善的結(jié)合。我想我一定要好好的學(xué)習(xí)一番，然后再試試一些創(chuàng)新和改進(jìn)，使他能更好實際的應(yīng)用到我們的教學(xué)之中，學(xué)無止境，教法也是無止境的，我信任沒有惟獨更好。努力，加油！

創(chuàng)新思維的特點：篇四

一，思維的流暢性

二，思維的變通性

三，思維的獨特性

四，思維的敏感性

.激勵同學(xué)大膽探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維本事。篇五

引領(lǐng)同學(xué)自立思量，大膽探究，讓學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中體悟發(fā)覺與制造。指導(dǎo)同學(xué)運用已有些學(xué)問、學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)習(xí)辦法去探究與發(fā)覺，從而得到新知，這對同學(xué)來說是熟悉上一個再制造的過程。

課堂教學(xué)是師生情感交往的場所，老師要鼓舞同學(xué)樂觀參加研究、質(zhì)疑、發(fā)表各種見解，形成師生間的能動溝通。老師在教學(xué)中，力求打破常規(guī)，引領(lǐng)同學(xué)從多方位去思量問題，對疑難問題能提出較多的思路和見解。培養(yǎng)同學(xué)一題多解、一題多思、一題多變、舉一反三的創(chuàng)新思維。制造性思維的實質(zhì)就是思維活動中挑選、突破和重新建構(gòu)這三者的有機(jī)統(tǒng)一。挑選是解開人類思維制造之謎的第一把鑰匙。制造性思維中的突破不僅僅是為了使現(xiàn)存的體系危機(jī)四伏，而是為了導(dǎo)致新的思想大廈拔地而起。人的制造活動是受重新建構(gòu)后的新思想體系指導(dǎo)。

創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)收獲篇六

20__年10月12日下午在__街道辦事處四樓會議室，社區(qū)全體工作人員參與了__市__團(tuán)隊管理創(chuàng)新輔導(dǎo)講座，講課的教師是由__公司請來的深圳中旭股份公司西部講師龐慶璐教授，利用此次講座，我對提高管理本事，提高團(tuán)隊落實力感受頗深。利用這次講座學(xué)到了無數(shù)，我從以下幾點談?wù)勎业氖斋@體味：

一、我的三點感觸

一是我街道為了提升我們社區(qū)的干部的管理本事，員工團(tuán)隊精神、落實本事，給我們制造了這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。

二是在聽取了龐教師的講座后，感受頗深，在對社區(qū)的管理方面以及對上級部門提出的工作的落實力上有了很大的提升。明了了怎樣才干更好的管理社區(qū)，怎樣才干更好的完成上級部門提出的目標(biāo)！

三是在以后的工作中，對社區(qū)的管理方面有了明確的任務(wù)，對街道和上級部門提出的目標(biāo)有了好的工作辦法及方案。

二、講座中最有影響的三句話

第一句是：任務(wù)、工作、目標(biāo)自上而下分解，措施自下而上提交。讓我了解了，如何更好的將上級部門的惠民政策傳達(dá)給居民群眾，又如何將社情民意上報至上級部門！

其次句是：態(tài)度不等于結(jié)果，苦勞不等于結(jié)果，職責(zé)不等于結(jié)果。讓我體味到，在工作中盲目的付出并不等于回報，要看清晰努力方向，再用良好的態(tài)度把任務(wù)變成結(jié)果。

第三句是：碰到問題說明本事不足，碰到障礙說明辦法不對。讓我領(lǐng)悟到，在以后的工作中，碰到問題多想想解決的方式辦法，換個角度考慮問題，以找出合適的處理方式。

三、對自己的改進(jìn)措施

一、提升自己及社區(qū)工作人員的落實力。龐教師說中國不缺乏落實的戰(zhàn)略家。也就是說再好的工作思路和工作計劃，假如沒有好的落實也就沒有好的結(jié)果。所以，在今后的社區(qū)工作中，第一步就要提升我們的落實力。

二、提升自己的管理能理。利用龐教師對管理辦法的講解，把所學(xué)到的用在社區(qū)的管理工作中，更好的解決如何干，怎么干的問題。

三、提升交流本事。遇事多遇上級領(lǐng)導(dǎo)交流，了解領(lǐng)導(dǎo)所要的目的，更好的完成目標(biāo)。社區(qū)工作中多與工作人員交流，更好的達(dá)成目的，以避開“走彎路”，“白費勁”的現(xiàn)象。

四、對組織的三個建議

一是進(jìn)一步完美我街道社區(qū)的規(guī)則制度。龐教師說：影響制度落實因素是制度設(shè)計不合理，制度不完美。所以我們要完美我們的制度，這樣我們才干更好的按章程辦事，按制度辦事。

二是希翼街道能多多舉辦類似的豐盛多彩的活動來提升社區(qū)干部的管理