五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版 第八單元《語(yǔ)文園地》課件

語(yǔ)文園地

同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來(lái)到了語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。交流平臺(tái)交流平臺(tái)楊氏之子和孔君平的對(duì)話，利用姓氏的特點(diǎn)做文章，你來(lái)我往，真是巧妙。《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語(yǔ)言，展現(xiàn)了五個(gè)鮮明的手指形象，讓我們想到生活中類似的人?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》中的“我”被老師誤會(huì)的時(shí)候，用自我調(diào)侃的語(yǔ)言安慰自己，令人忍俊不禁。?詞句段運(yùn)用

他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。?

這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選擇一種情景說(shuō)一說(shuō)。?詞句段運(yùn)用仿寫：無(wú)數(shù)雨點(diǎn)打落在玻璃窗上，如同顆顆珍珠從天而降，又在玻璃窗上悄然滾落，留下一道道水痕，那雨滴濺落的聲音又好似一支樂(lè)曲。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。詞句段運(yùn)用但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身;水要噴出來(lái)，叫他死力抵住;血要流出來(lái)，叫他拼命按住;重東西要翻倒去，叫他用勁頂住;要讀書了，叫他翻書頁(yè);要進(jìn)門了，叫他撒電鈴。?作者為了表達(dá)大拇指是“最肯吃苦”的這一觀點(diǎn)，列舉了六個(gè)生活中最常見(jiàn)的例子，這些例子真實(shí)生動(dòng)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。詞句段運(yùn)用老黃牛勤勤懇懇，任勞任怨。最苦最重的莊稼活兒，由它來(lái)做;裝滿貨物的沉重的牛車，由它來(lái)拉;即使是放牧?xí)r，也有孩童坐在它的背上;休息時(shí)，只有最為簡(jiǎn)單的草料和清水來(lái)供它食用。仿寫書寫提示日積月累君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z(yǔ)》君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！墩撜Z(yǔ)》??側(cè)隱之心，仁之端也?！睹献印?多行不義，必自斃?！蹲髠鳌??人有恥，則能有所不為。?——《朱子語(yǔ)類》?日積月累1.君子看重的是道義，小人看重的是利益。?2.君子心胸開闊，神定氣安;小人斤斤計(jì)較，患得患失。3.見(jiàn)到遭受災(zāi)禍或不幸的人產(chǎn)生同情之心，是仁的開端。?4.不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。?5.一個(gè)人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。?日積月累〔詩(shī)歌翻譯〕山陵、原野間草木茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片蔥郁。稻田里的色彩與天光交相輝映，滿目亮白。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙，大地一片欣欣向榮。四月到了，農(nóng)民都開始忙起了活兒，村里沒(méi)有一個(gè)人閑著。他們剛剛結(jié)束種桑養(yǎng)蠶的事情，又開始插秧。知識(shí)拓展君子欲訥于言而敏于行?！墩撜Z(yǔ)》?君子和而不同，小人同而不和。——《論語(yǔ)》?羞惡之心，義