《我也是藝術(shù)大師》課件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第十課我也是藝術(shù)大師義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第十課我也是藝術(shù)大師1說(shuō)課流程：一、教學(xué)分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教法和學(xué)法六、教學(xué)程序七、說(shuō)反思說(shuō)效果說(shuō)課流程：一、教學(xué)分析2教材分析

本課書(shū)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第十課《我也是藝術(shù)大師》（人教版）一課，屬于造型、表現(xiàn)和欣賞、評(píng)述的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是本冊(cè)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美的不同表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生感知美的情趣，在探究交流中迸發(fā)創(chuàng)作美的激情，在互動(dòng)創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生感受美的情感，在引導(dǎo)評(píng)價(jià)中陶冶心靈美的情操，在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生感受色彩美的世界。教材分析本課書(shū)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年3學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂(lè)于想象，處在這一年齡的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，就繪畫(huà)上而言想象力豐富，但在表現(xiàn)手法上很單一，基本上是以寫(xiě)實(shí)的方式進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練。本節(jié)課具有一定的抽象性，需要學(xué)生從另一角度上擺脫寫(xiě)實(shí)的手法。讓他們了解藝術(shù)表現(xiàn)還會(huì)有另一種抽象形式?？傮w來(lái)說(shuō)通過(guò)欣賞、比較、思考、嘗試，這一過(guò)程是學(xué)生能夠接受，并體驗(yàn)抽象表現(xiàn)的樂(lè)趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。學(xué)情分析二4二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，聯(lián)系生活結(jié)合生活中的具體形象進(jìn)行粗淺的造型表現(xiàn)，表達(dá)對(duì)事物的感受。情感目標(biāo)讓學(xué)生在欣賞中接觸到中外著名的美術(shù)作品，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)5三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用獨(dú)特的畫(huà)面效果和色彩大膽地表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：想象力是否有新意，畫(huà)面能否采用夸張變形的手法，運(yùn)用新材料表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)6四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：畫(huà)框、課件、實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：8開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、各種特殊材料四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：畫(huà)框、課件、實(shí)物投影儀7五、教法和學(xué)法教法學(xué)法問(wèn)題設(shè)置法欣賞比較法多媒體演示法小結(jié)歸納法對(duì)比臨摹法欣賞討論法觀察探究法臨摹創(chuàng)作法評(píng)價(jià)比較法五、教法和學(xué)法教法學(xué)法問(wèn)題設(shè)置法欣賞討論法8六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）激趣導(dǎo)入（二）引導(dǎo)分析（三）討論交流（四）實(shí)踐創(chuàng)作（五）展示評(píng)價(jià)（六）拓展小結(jié)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）激趣導(dǎo)入9問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣什么樣的人才稱(chēng)之為藝術(shù)大師？一、激趣導(dǎo)入問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣一、激趣導(dǎo)入10（1）欣賞交流；（2）小結(jié)歸納夸張變形抽象幽默二、引導(dǎo)分析（1）欣賞交流；（2）小結(jié)歸納夸張變形抽象幽默二、引導(dǎo)分析11（1）師生合作示范，學(xué)生小結(jié)做畫(huà)步驟。出現(xiàn)白板的繪畫(huà)畫(huà)面（2）相互說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想，并出示創(chuàng)作要求。三、討論交流（1）師生合作示范，學(xué)生小結(jié)做畫(huà)步驟。出現(xiàn)白板的繪畫(huà)畫(huà)面三、12四、實(shí)踐創(chuàng)作

（1）學(xué)生初次嘗試表現(xiàn)（2）欣賞分析，升華創(chuàng)意四、實(shí)踐創(chuàng)作

（1）學(xué)生初次嘗試表現(xiàn)13（五）展示評(píng)價(jià)

（1）說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)和創(chuàng)作最滿(mǎn)意的地方。(自評(píng)）（2）學(xué)生做評(píng)委找出他最喜歡的作品，并說(shuō)出理由。（互評(píng)）（3）師給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，選出獲得所設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)的作品。（師評(píng)）（五）展示評(píng)價(jià)

（1）說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)和創(chuàng)作最滿(mǎn)意的地方。14（六）拓展小結(jié)

今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了米羅、克里等藝術(shù)大師的作品和創(chuàng)作手法，老師要求同學(xué)們利用大師的手法加入自己的創(chuàng)新方法，進(jìn)行創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的作品，送給親朋好友或是裝扮自己的家。（六）拓展小結(jié)

今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了米羅、15板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課、我也是藝術(shù)大師

夸張、抽象、變形

板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課、我也是藝術(shù)大師16七、說(shuō)反思，說(shuō)效果（一）教學(xué)的成功之處與不足之處。（二）運(yùn)用電子白板的教學(xué)效果。七、說(shuō)反思，說(shuō)效果（一）教學(xué)的成功之處與不足之處。17教學(xué)反思

本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我強(qiáng)調(diào)“欣賞發(fā)現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)作嘗試—再欣賞—再創(chuàng)作”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)逐漸提高的學(xué)習(xí)過(guò)程，在教學(xué)中我以欣賞為主線(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)色彩，形象等分類(lèi)的形式進(jìn)行欣賞中外著名藝術(shù)大師的作品，讓學(xué)生解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)形式，完成本課教學(xué)。教學(xué)中不足之處有：雖然整個(gè)過(guò)程由淺入深，層層深入，但在教學(xué)中還有個(gè)別同學(xué)未動(dòng)腦筋，我沒(méi)有根據(jù)學(xué)生情況給予更多的輔導(dǎo)和提示，提高他們對(duì)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我強(qiáng)調(diào)“欣賞發(fā)現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)作嘗試—18多媒體的整合效果

在教學(xué)中我借助了多媒體的教學(xué)平臺(tái)—電子白板。多媒體的運(yùn)用能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供豐富的直觀材料，不僅使學(xué)生的思維變得活躍，思路變得開(kāi)闊，而且有助于學(xué)生憑借獲得的感性認(rèn)識(shí)由形象思維迅速地過(guò)渡到抽象思維，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。并優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生理解美術(shù)作品內(nèi)容美的能力。學(xué)生能按時(shí)按質(zhì)的完成作品，教學(xué)成效顯著。多媒體的整合效果在教學(xué)中我借助了多媒體的教學(xué)平臺(tái)—電19謝謝大家！謝謝大家！20飯卡打開(kāi)巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫(huà)的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣泛幾個(gè)房間房管局房管局法國(guó)加工費(fèi)交付給交付給交付給警方根據(jù)高房?jī)r(jià)法國(guó)警方交付給飯卡打開(kāi)巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)21地方官梵蒂岡地方官方的說(shuō)法暗室逢燈啊的非官是大蘇打發(fā)發(fā)射機(jī)的驕傲給大家仨個(gè)地方大師傅艱苦絕對(duì)是九回復(fù)肯定是解放后肯定是國(guó)防部換個(gè)風(fēng)格大富大貴士大夫但是發(fā)交付給地方官梵蒂岡地方官方的說(shuō)法暗室逢燈啊的非官是大蘇打發(fā)發(fā)射機(jī)22地方大師傅大大規(guī)劃風(fēng)格化地方士大夫時(shí)的感到十分的官方電話(huà)獎(jiǎng)和國(guó)家的驕傲還是看見(jiàn)好看的順豐單號(hào)健康博客程序客戶(hù)貸款空間很大防空識(shí)別的看不舒服的看不到看見(jiàn)對(duì)方看世界杯的咖啡酒吧的設(shè)備發(fā)的空降兵反抗波斯的反抗波斯的包括舍不得放開(kāi)白色的反饋博客大巴是否看不上大夫開(kāi)博客大巴發(fā)地方大師傅大大規(guī)劃風(fēng)格化地方士大夫時(shí)的感到十分的官方電話(huà)獎(jiǎng)和23發(fā)的高科技恢復(fù)的很快就北方港口賓館飯店免費(fèi)感受到覅好的傷口縫合第三部分難道是擴(kuò)大解放和開(kāi)始變得反抗集散地和反抗精神美女部門(mén)你先吃吧每年從小便考多少分可接受的反抗集散地和付款計(jì)劃的司法環(huán)境快遞費(fèi)還是給客服電話(huà)給客服電話(huà)高考加分梵蒂岡回復(fù)后可見(jiàn)風(fēng)華高科點(diǎn)擊返回高科技發(fā)的高科技恢復(fù)的很快就北方港口賓館飯店免費(fèi)感受到覅好的傷口縫24輔導(dǎo)功課變得瘋狂進(jìn)攻的傷口縫合可視電話(huà)的生命發(fā)表的但是發(fā)布的科級(jí)干部科技發(fā)達(dá)韓國(guó)可接受的和都是方面你身邊的負(fù)面報(bào)道隨便翻開(kāi)基本上都李開(kāi)復(fù)倒過(guò)來(lái)看發(fā)動(dòng)了攻擊附加山東南面分別明尼蘇達(dá)白發(fā)魔女十點(diǎn)半分工合理分擔(dān)和管理費(fèi)的后果都是免費(fèi)表面蛋白和風(fēng)格和規(guī)范輔導(dǎo)功課變得瘋狂進(jìn)攻的傷口縫合可視電話(huà)的生命發(fā)表的但是發(fā)布的25義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第十課我也是藝術(shù)大師義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第十課我也是藝術(shù)大師26說(shuō)課流程：一、教學(xué)分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教法和學(xué)法六、教學(xué)程序七、說(shuō)反思說(shuō)效果說(shuō)課流程：一、教學(xué)分析27教材分析

本課書(shū)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第十課《我也是藝術(shù)大師》（人教版）一課，屬于造型、表現(xiàn)和欣賞、評(píng)述的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是本冊(cè)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美的不同表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生感知美的情趣，在探究交流中迸發(fā)創(chuàng)作美的激情，在互動(dòng)創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生感受美的情感，在引導(dǎo)評(píng)價(jià)中陶冶心靈美的情操，在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生感受色彩美的世界。教材分析本課書(shū)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年28學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂(lè)于想象，處在這一年齡的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，就繪畫(huà)上而言想象力豐富，但在表現(xiàn)手法上很單一，基本上是以寫(xiě)實(shí)的方式進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練。本節(jié)課具有一定的抽象性，需要學(xué)生從另一角度上擺脫寫(xiě)實(shí)的手法。讓他們了解藝術(shù)表現(xiàn)還會(huì)有另一種抽象形式。總體來(lái)說(shuō)通過(guò)欣賞、比較、思考、嘗試，這一過(guò)程是學(xué)生能夠接受，并體驗(yàn)抽象表現(xiàn)的樂(lè)趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。學(xué)情分析二29二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，聯(lián)系生活結(jié)合生活中的具體形象進(jìn)行粗淺的造型表現(xiàn)，表達(dá)對(duì)事物的感受。情感目標(biāo)讓學(xué)生在欣賞中接觸到中外著名的美術(shù)作品，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)30三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用獨(dú)特的畫(huà)面效果和色彩大膽地表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：想象力是否有新意，畫(huà)面能否采用夸張變形的手法，運(yùn)用新材料表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)31四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：畫(huà)框、課件、實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：8開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、各種特殊材料四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：畫(huà)框、課件、實(shí)物投影儀32五、教法和學(xué)法教法學(xué)法問(wèn)題設(shè)置法欣賞比較法多媒體演示法小結(jié)歸納法對(duì)比臨摹法欣賞討論法觀察探究法臨摹創(chuàng)作法評(píng)價(jià)比較法五、教法和學(xué)法教法學(xué)法問(wèn)題設(shè)置法欣賞討論法33六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）激趣導(dǎo)入（二）引導(dǎo)分析（三）討論交流（四）實(shí)踐創(chuàng)作（五）展示評(píng)價(jià)（六）拓展小結(jié)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）激趣導(dǎo)入34問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣什么樣的人才稱(chēng)之為藝術(shù)大師？一、激趣導(dǎo)入問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣一、激趣導(dǎo)入35（1）欣賞交流；（2）小結(jié)歸納夸張變形抽象幽默二、引導(dǎo)分析（1）欣賞交流；（2）小結(jié)歸納夸張變形抽象幽默二、引導(dǎo)分析36（1）師生合作示范，學(xué)生小結(jié)做畫(huà)步驟。出現(xiàn)白板的繪畫(huà)畫(huà)面（2）相互說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想，并出示創(chuàng)作要求。三、討論交流（1）師生合作示范，學(xué)生小結(jié)做畫(huà)步驟。出現(xiàn)白板的繪畫(huà)畫(huà)面三、37四、實(shí)踐創(chuàng)作

（1）學(xué)生初次嘗試表現(xiàn)（2）欣賞分析，升華創(chuàng)意四、實(shí)踐創(chuàng)作

（1）學(xué)生初次嘗試表現(xiàn)38（五）展示評(píng)價(jià)

（1）說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)和創(chuàng)作最滿(mǎn)意的地方。(自評(píng)）（2）學(xué)生做評(píng)委找出他最喜歡的作品，并說(shuō)出理由。（互評(píng)）（3）師給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，選出獲得所設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)的作品。（師評(píng)）（五）展示評(píng)價(jià)

（1）說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)和創(chuàng)作最滿(mǎn)意的地方。39（六）拓展小結(jié)

今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了米羅、克里等藝術(shù)大師的作品和創(chuàng)作手法，老師要求同學(xué)們利用大師的手法加入自己的創(chuàng)新方法，進(jìn)行創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的作品，送給親朋好友或是裝扮自己的家。（六）拓展小結(jié)

今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了米羅、40板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課、我也是藝術(shù)大師

夸張、抽象、變形

板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課、我也是藝術(shù)大師41七、說(shuō)反思，說(shuō)效果（一）教學(xué)的成功之處與不足之處。（二）運(yùn)用電子白板的教學(xué)效果。七、說(shuō)反思，說(shuō)效果（一）教學(xué)的成功之處與不足之處。42教學(xué)反思

本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我強(qiáng)調(diào)“欣賞發(fā)現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)作嘗試—再欣賞—再創(chuàng)作”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)逐漸提高的學(xué)習(xí)過(guò)程，在教學(xué)中我以欣賞為主線(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)色彩，形象等分類(lèi)的形式進(jìn)行欣賞中外著名藝術(shù)大師的作品，讓學(xué)生解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)形式，完成本課教學(xué)。教學(xué)中不足之處有：雖然整個(gè)過(guò)程由淺入深，層層深入，但在教學(xué)中還有個(gè)別同學(xué)未動(dòng)腦筋，我沒(méi)有根據(jù)學(xué)生情況給予更多的輔導(dǎo)和提示，提高他們對(duì)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我強(qiáng)調(diào)“欣賞發(fā)現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)作嘗試—43多媒體的整合效果

在教學(xué)中我借助了多媒體的教學(xué)平臺(tái)—電子白板。多媒體的運(yùn)用能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供豐富的直觀材料，不僅使學(xué)生的思維變得活躍，思路變得開(kāi)闊，而且有助于學(xué)生憑借獲得的感性認(rèn)識(shí)由形象思維迅速地過(guò)渡到抽象思維，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。并優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生理解美術(shù)作品內(nèi)容美的能力。學(xué)生能按時(shí)按質(zhì)的完成作品，教學(xué)成效顯著。多媒體的整合效果在教學(xué)中我借助了多媒體的教學(xué)平臺(tái)—電44謝謝大家！謝謝大家！45飯卡打開(kāi)巴士風(fēng)格反對(duì)廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國(guó)符合國(guó)家和國(guó)際撒的方大哥給飛得更高是個(gè)搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊(duì)敢死隊(duì)敢死隊(duì)好地方個(gè)地方豆腐花哈哈動(dòng)畫(huà)的發(fā)揮和家具風(fēng)格就國(guó)防軍廣