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文檔簡介

大班語言毽子飛了教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看圖片中人物的動作表情，學(xué)習(xí)用踢、拍、滾、拋等動詞進(jìn)展描述。

2、能發(fā)覺圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并依據(jù)不同的排列方式連貫地敘述。

3、在伙伴遇到困難的時候情愿主動幫忙，體驗幫忙他人的歡樂。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動重點：學(xué)習(xí)用踢、拍、滾、拋等動詞進(jìn)展描述。

活動難點：能發(fā)覺圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并依據(jù)不同的排列方式連貫地敘述。

三、活動預(yù)備：白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

四、活動過程：

（一）出示掛圖，遇到幼兒觀看并敘述。

1、教師：小朋友在什么地方？他們在干什么？貝貝又在玩什么？2、引導(dǎo)幼兒觀看圖一，用有的有的還有的描述畫面內(nèi)容。

3、教師：貝貝把毽子踢到樹上，假如你是貝貝，你會怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很焦急？引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖二內(nèi)容說說，

4、教師：冬冬在干什么？他聽見貝貝哭了是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀看圖三，

5、教師：冬冬幫忙貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫忙貝貝拿到毽子的？他對貝貝說什么？貝貝是怎么答復(fù)的？引導(dǎo)6、幼兒觀看圖四并說說自己的想法。

教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個方法。

（二）引導(dǎo)幼兒完整連貫地敘述故事圖片內(nèi)容。

1、教師完整敘述故事，幫忙幼兒梳理圖片內(nèi)容。

2、幼兒根據(jù)教師梳理的挨次結(jié)合圖片和同伴相互敘述，教師傾聽，了解幼兒敘述狀況。

3、請個別幼兒完整敘述故事，鼓舞幼兒用自己的話敘述，教師和其他幼兒進(jìn)展評價。

4、爭論：你覺得給這個故事取什么名字適宜？你在什么時候需要別人的幫忙？你幫忙過別人嗎？幫忙過別人后你心里有什么感覺？鼓舞幼兒大膽溝通。

（三）排圖敘述：引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序，創(chuàng)編故事。

1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽，并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)展比擬；鼓舞幼兒說說故事的變化。

2、幼兒試一試轉(zhuǎn)變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。

3、集體溝通。

五、活動反思：

本活動讓幼兒了解幫忙不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神；感知幫忙的多種方式，體驗幫忙帶來歡樂和感動。通過本次活動的開展，本班孩子通過理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗幫忙別人的歡樂。

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