四年級上冊美術教案-第12課 精美的郵票 ▏人教新課標

《精美的郵票》課型：設計應用和造型表現【設計意圖】本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現學習領域。新課程在設計、應用學習領域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。在設計這節(jié)課過程中，我首先根據學生的心理特點，以信封寄信的方式提問充分激發(fā)學生的進取心，調動學習積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及郵票全集片段，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高?！緦W習領域】設計、應用領域和造型、表現領域。【課時】一課時【教學目標】1．通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品，感受美，喜歡郵票。2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力3．培養(yǎng)學生自主學習主動參與實踐，體驗郵票美、表現美的能力?！窘虒W重點】設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票?！窘虒W難點】引導學生運用各種表現手法創(chuàng)作郵票?！窘虒W準備】教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。導入：拿一封沒有貼郵票的信提問學生，引入課題。1．師：今天我拿來一封信，同學們幫老師看看，我的這封信能發(fā)出去嗎？（生紛紛說：不能）師：為什么？（生回答：沒有貼郵票）2．師：那郵票的作用是什么？（生回答：郵票是用來支付寄信的費用）師總結：郵票是一種用來支付寄信的憑證。授新課師：同學在生活中都見過什么樣的郵票？生紛紛列舉見過的郵票。師出示黑便士學生介紹其歷史教師出示大龍票請學生回答哪個國家發(fā)行的？生：中國師：你從哪個地方看出是中國發(fā)行的？生回答：圖案上有龍，龍是中國的象征。學習郵票的種類，郵票課分為普通郵票，紀念郵票，特種郵票。生學習分類。師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？小組討論，選出代表回答。生1：郵票有齒孔，還有多少錢。師：那叫面值。生2：郵票上有時間。生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有“中國郵政”字樣。生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。師（總結）：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。師：看奧運會徽郵票。（學生看到精美的郵票展現在眼前，發(fā)出一陣陣歡呼。）師：誰認識這枚郵票？生1：中間是金字形刻章，下面有北京2008字樣和奧運五環(huán)……生欣賞猴年郵票談印象生看荷花郵票談郵票特點生看司馬光砸缸郵票談套系郵票特點師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？圖案？生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字。加上郵票的各個要素。生2：我喜歡卡通，要設計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。3．提出作業(yè)要求（課件展示）：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。4．學生設計郵票，教師巡視指導。教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現基本要素安排有遺漏的及時提醒。5．展示評價：學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么改進的地方？6．教師總結、拓展：今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，課后，可以用所學的知識設計更多更美的郵票。【教學反思】本課通過現代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現