教學(xué)交流活動心得體會（共7篇）

第19頁共19頁教學(xué)交流活動心得體會〔共7篇〕第1篇：教學(xué)交流活動心得體會教學(xué)交流活動心得體會數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性本次學(xué)習(xí)有幸聽了兩位小學(xué)名師和專家老師的三節(jié)課，他們的課堂都是以學(xué)生為主，注重知識的生成。重在讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識。三位老師都是由實際生活經(jīng)歷導(dǎo)入新課，把數(shù)學(xué)知識與實際生活嚴密相連。讓學(xué)生們知道生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是為了更好的解決生活中的問題。在探究新知時，三位老師都更注重讓學(xué)生動手操作，這樣的教學(xué)更直觀，符合兒童的認知特點，學(xué)生更容易理解。在后來的評課和講座中，北京的賈福錄專家也一直強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展學(xué)生的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)就是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而逐步形成的適應(yīng)終生開展和社會開展需要的必備品格和關(guān)鍵數(shù)學(xué)才能。提出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是育人目的的調(diào)整。以前的教學(xué)更多的是重視知識目的，如今提出的三維目的就是要更多的關(guān)注學(xué)生的思維才能和情感價值觀的培養(yǎng)。要放眼長遠，關(guān)注“人”的終生開展。其中包含三點，價值引領(lǐng)、思維啟迪和品格塑造。這些都與我們的新課標是一致的。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開教學(xué)的引導(dǎo)者老師，離不開詳細的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，離不開教學(xué)活動的評價體系。因此只有在詳細的數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視核心素養(yǎng)、圍繞核心素養(yǎng)設(shè)計教學(xué)活動，才能較好地達成目的。在評課中賈福錄老師還重點講解了上好課的三個關(guān)鍵因素。第一，專業(yè)地讀懂教材的本質(zhì)；二，用心地讀懂學(xué)生的經(jīng)歷、需求和困惑；三，智慧地讀懂課堂中的問題，組織有效的交流。通過本次的學(xué)習(xí)，我進一步讀懂了新課程標準。理解了教學(xué)不僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是才能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。作為老師，給學(xué)生灌輸再多的課本知識、訓(xùn)練再多的練習(xí)題，講再多的生活道理，總有一天學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)：世界上既使只有一個學(xué)科也有學(xué)不完的知識，做不完的練習(xí)，講不完的科學(xué)道理，所以必須他們怎么用一般的、通用的方法；他們?nèi)绾螐牟煌颇坷蠋熌抢铽@得學(xué)科學(xué)習(xí)的方法去獲取他們所要掌握的知識；他們?nèi)绾卧诩姺睆?fù)雜信息中去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，到達自己的學(xué)習(xí)目的。這就是“授人以漁”，即傳道，學(xué)生有了道，才能生一，生二，生三，生萬物，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。第2篇：教學(xué)交流活動心得體會教學(xué)交流活動心得體會劉智偉2023年10月12日，蒙自市第四小學(xué)和我們學(xué)校進展了一次教學(xué)交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。一、老師有要足夠的自信這種自信來于課前的精心準備，來于對學(xué)生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的才能讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學(xué)目的明確，教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學(xué)，而是老師沒有做到位。二、嚴格要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中，特別是測試時要嚴格要求學(xué)生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比方設(shè)置免作業(yè)卡等等。三、做足后進生的輔導(dǎo)工作a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動。b、利用休息的時間對他們進展輔導(dǎo),這種方式可以讓學(xué)生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導(dǎo)，對有進步的學(xué)生進展獎勵，對沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u和處分。C、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當(dāng)?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來?；叵胱约浩綍r在對待教育教學(xué)工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導(dǎo)，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學(xué)生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。第3篇：教學(xué)交流心得體會南山片教學(xué)交流活動心得漩渦中學(xué)卓永林2023年12月18日，在我校舉行了一次高效課堂教學(xué)觀摩研討會活動。我?guī)е紤]、帶著教學(xué)中的困惑，有幸觀摩了來自雙坪九年制學(xué)校和漢陽中學(xué)優(yōu)秀老師的講課，這次交流會使我大開眼界，受益匪淺。通過一天的觀摩學(xué)習(xí)，幾位老師的教學(xué)，讓我深深地感受到了不同類型的課，有著不同的教學(xué)方法和不同的側(cè)重點。但他們的教學(xué)方法卻有一個宏大的共同點。那就是學(xué)生主體，老師主導(dǎo)，老師只是起穿針引線的作用，可以說一節(jié)課的時間完全是屬于學(xué)生的。其目的非常明確，就是讓學(xué)生能在有限的時間內(nèi)學(xué)有所獲。譚繼仁老師《比擬CO和CO2的性質(zhì)》一課給我太多太多的感觸。他的那種幽默幽默，一流的教學(xué)口才，那自然踏實的教學(xué)風(fēng)格、敏銳獨到的入文視角、教學(xué)理念以及課堂教學(xué)中對教材的解讀，對重難點的打破，對課堂的掌控才能，仍讓我的心久久不能平靜。雖然說這節(jié)課用了一個五分鐘小時，但我覺得時間過得太快了，讓我無法脫離這優(yōu)雅的教學(xué)氣氛。雙平九年制學(xué)校老師的《功》的教學(xué)，更讓我感動。那種有情有境的情境教學(xué)法讓人稱贊不已。聽了這兩節(jié)課后，我心中有了一個念頭，我們也應(yīng)該從這方面去引導(dǎo)、帶動我們的學(xué)生進步學(xué)習(xí)興趣。只要有了興趣，萬事都能迎刃而解。教學(xué)課堂精彩，而更精彩的是這次活動的評課與交流，他們從不同的角度為我理清了我今后的教學(xué)思路。我將汲取所需，使之自己在今后的教學(xué)過程合理化，優(yōu)化自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。我們需要不斷地去深研和討論。我也深入認識到，活到老學(xué)到老，學(xué)無止境蘊含的深入道理。我們作為一名教育工作者，肩負著教書育人的重任，無論是教學(xué)功底還是文化功底都要進一步加強學(xué)習(xí)。只有掌握科學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)構(gòu)造，才能真正到達進步教學(xué)效率的目的。2023年12月22日第4篇：教學(xué)交流心得體會教學(xué)經(jīng)歷交流會心得體會〔3篇〕教學(xué)經(jīng)歷交流會心得體會120xx年10月17日晚上，我校在音樂教室組織了“2023-20xx學(xué)年度教學(xué)經(jīng)歷交流會”，學(xué)校全體老師參加了此次交流活動，會上各老師自由發(fā)言，分享了他們的教學(xué)經(jīng)歷。聽了這些各老師的發(fā)言，使我受益匪淺，現(xiàn)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。一、備課是上課的根本。古人云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！闭^“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學(xué)性和連續(xù)性，作為藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課在整個教學(xué)過程中具有舉足輕重的地位。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場，只能束手就擒；沒有充分準備的課堂，老師的語言干癟蒼白，老師的思維如無之水，無本之木，充其量也不過是“信口開河”，談不上駕馭課堂的才能。二、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵后進生對于后進生，我們不能排擠，因為他們的成績差，本來就有自卑的心理，假如再受到老師的冷落，那他們就會越來越情緒化，成績會越來越不理想。所以，很多老師提到要時常關(guān)注后進生，不放棄每一個學(xué)生，只要他們有一點小小的進步，都應(yīng)及時給予鼓勵和表楊。只有這樣，才能進步全班的成績。以上是我聽了這次交流會的收獲，對于提升自己的教學(xué)程度，還有很長的路要走，我會一如既往地學(xué)習(xí)，不斷充實自我，以高標準要求自己。教學(xué)經(jīng)歷交流會心得體會220xx年7月3日，我校在多媒體教室組織了“2023-20xx學(xué)年教學(xué)經(jīng)歷交流會”，學(xué)校全體老師參加了此次交流活動，會上由六年級各科老師代表、各年級段老師代表分享了他們的教學(xué)經(jīng)歷。聽了這些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷，使我受益匪淺，現(xiàn)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。一、備課是上課的根本。古人云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。”正所謂“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學(xué)性和連續(xù)性，作為藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課在整個教學(xué)過程中具有舉足輕重的地位。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場，只能束手就擒；沒有充分準備的課堂，老師的語言干癟蒼白，老師的思維如無之水，無本之木，充其量也不過是“信口開河”，談不上駕馭課堂的才能。我想，這也就是梁娟老師說“備課是上課的根本”的原因吧。二、利用好假期。楊書花老師在交流時提到，要充分利用好假期。這也充分印證了“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假，差距越拉越大?！边@句話的內(nèi)涵?！皩W(xué)霸”們在放假期間會繼續(xù)進展有效學(xué)習(xí)，才與其他學(xué)生徹底拉開間隔。雖然我們小學(xué)生自控才能差，但是我們可以通過家長對其進展監(jiān)視，繼續(xù)讓學(xué)生在家進展“高效”學(xué)習(xí)。三、及時復(fù)習(xí)很重要。劉煥梅老師在交流時說，她要求學(xué)生每節(jié)課上課前都復(fù)習(xí)一遍上節(jié)課內(nèi)容，到達“溫故而知新”的效果。小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時，都往往只重視上課時的學(xué)習(xí)，和課下完成作業(yè)，忽略了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)這兩個很重要的過程，劉老師的“課前復(fù)習(xí)”起到了催促學(xué)生認真復(fù)習(xí)的作用，假如我們可以長期的堅持下去，我相信大家在今后的教學(xué)中一定會有所不同，學(xué)生的成績一定會使我們大吃一驚。四、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵后進生對于后進生，我們不能排擠，因為他們的成績差，本來就有自卑的心理，假如再受到老師的冷落，那他們就會越來越情緒化，成績會越來越不理想。所以，田寧老師提到要時常關(guān)注后進生，不放棄每一個學(xué)生，只要他們有一點小小的進步，都應(yīng)及時給予鼓勵和表楊。只有這樣，才能進步全班的成績。以上是我聽了這次交流會的收獲，對于提升自己的教學(xué)程度，還有很長的路要走，我會一如既往地向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷充實自我，以高標準要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀老師之列。教學(xué)經(jīng)歷交流會心得體會39月20日下午我有幸參加經(jīng)歷交流會，聆聽各位老師的教育教學(xué)珍貴經(jīng)歷，收獲很多！分享經(jīng)歷的老師來自不同的年級，的經(jīng)歷毫無保存的和大家分享，從中我也學(xué)到許多：教學(xué)的功夫應(yīng)下在課前，老師吃透重難點，聯(lián)絡(luò)生活實際進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后反思很重要，有利于老師總結(jié)經(jīng)歷。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，怎樣的坐姿，學(xué)具怎樣擺放等等。作業(yè)環(huán)節(jié)隨堂檢查，說出算理，強化課堂練習(xí)，作業(yè)精批細改，有針對性的進展練習(xí)。重視學(xué)生注意力培養(yǎng)，做作業(yè)一氣呵成，速度與準確率兼行。加強概念與法那么的理解，打好根底，深入理解，可以把法那么變成順口溜和兒歌，這樣更有利于學(xué)生理解和記憶。做題時仔細審題，細心檢查，后進生要分層轉(zhuǎn)化，加強催促，耐心指導(dǎo)，樹立自信，開展一幫一，調(diào)動家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)過程，家?；印Ｃ刻熳鰩椎李}，堅持長久，面批面改，當(dāng)堂表揚，實在做好培優(yōu)補差工作，舍得在后進生身上下功夫。中心校的校長和劉老師也在會上發(fā)言，讓我收獲許多。心中有目的，對教參、目的序列、新課標都要把握。進步課堂質(zhì)量，時間花在備課上，眼中有學(xué)生，學(xué)困生發(fā)現(xiàn)閃光點，多表揚。對一日教學(xué)及時梳理和反思，寫教育敘事。這次交流會讓我在收獲的同時也在考慮，怎樣在新的年級、新的學(xué)年帶著他們更快更好的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得優(yōu)異的成績。我會將今天所學(xué)嘗試運用到教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生和我都從中受益。第5篇：讀書交流活動心得體會讀書交流活動心得體會我愿做那星星之火，美麗著自己，照耀著別人。我只想說，我們是老師，我們有義務(wù)推動周圍的每個人讀書，但同時我們也是家長，假如你沒有推動自己的孩子去讀書的話，很難說可以成功推動其別人的讀書活動。因為有了推動女兒讀書的成功經(jīng)歷，我就經(jīng)常拿來說事，跟我的同事說如何激發(fā)孩子的讀書興趣，跟我的學(xué)生說如何讀好一本書，跟我的家長說如何與孩子同聊一本書，跟我的朋友說如何做孩子的讀書典范。如何為推動讀書找一個適宜的抓手呢?xxxx年底，在我的建議下，準備舉辦學(xué)校讀書節(jié)，以此來推動老師、學(xué)生、家長的系列讀書活動。經(jīng)過長時間的醞釀和反復(fù)論證，將學(xué)校讀書節(jié)定名為“春雨”，xxxx年3月16日首屆春雨讀書節(jié)開幕，《讀寫月報》也與之同時誕生，每年參加區(qū)里的校報評選我們都是一等獎。xxxx年夏天，市教科所的張慶林老師看到了我們的《讀寫月報》萌生了在淄博教科研網(wǎng)上開拓“素質(zhì)教育大展臺”的想法，于是我們校報內(nèi)容被搬上了第一期素質(zhì)教育大展臺。身為主抓學(xué)校讀書活動的教學(xué)管理干部，學(xué)校每月一次的“讀書論壇”都是我來主持，幾年來，以身作那么，率先垂范，做老師和學(xué)生的讀書典范，年年被評為“書香老師”。曾代表學(xué)校先后去高青、沂、德州等地介紹學(xué)校讀書活動開展的情況，受到高度贊譽。為了讓讀書看報成為師生生活的常態(tài)，除了讀書節(jié)的系列活動，我還建議成立了“老師讀書俱樂部”，展開讀書沙龍和讀書論壇。為進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我設(shè)計了《課外閱讀足跡卡》和讀書排行榜展示學(xué)生的課外閱讀成果，面向全校推廣，為此，指導(dǎo)班級也相應(yīng)成立考評小組，5-6人組成，每讀完一本書，要由老師或者至少2名考評小組成員從書中選出5個左右的問題進展測評后，填寫好足跡卡，然前方可將小條貼到排行榜上，設(shè)置“閱讀習(xí)慣銀行”，貼上一張小條可為銀行儲蓄2分，在視分如命的孩子們面前，閱讀的興趣高漲起來。與此同時，根據(jù)學(xué)校實際情況，我積極引導(dǎo)書香家庭建立，在班級成立了“家長讀書俱樂部”，向家長推薦書目，鼓勵他們記筆記，寫教子日記等。大局部家長積極參與，并影響、帶動和指導(dǎo)孩子讀書。設(shè)置親子閱讀開放日，進展課外閱讀指導(dǎo)，讓家長通過現(xiàn)場觀摩，明晰理解孩子的學(xué)習(xí)軌跡，以便在家可以更加有針對性的指導(dǎo)。組織親子閱讀沙龍，為家長提供互相交流的平臺，家長的交流可以是有準備的，也可以是即興的。讓家長們互相推薦書目，交流讀書方法和心得，他們在沙龍上各抒己見，并通過這樣的交流互相學(xué)習(xí)，給學(xué)生極大的影響和促進。第6篇：校際交流活動心得體會印江民族中學(xué)2023學(xué)年度校際交流活動姓名：吳組別：歷地點：四時間：心得體會運江史組川瀘州一中2023年7月15—20日1老師課堂構(gòu)思的精巧獨到、小組合作學(xué)習(xí)的有序高效、實驗小學(xué)的老師學(xué)生精神風(fēng)貌，領(lǐng)導(dǎo)班子的管理藝術(shù)，都給我留下了很多的考慮，下面就簡單談?wù)勎业氖斋@和感想：一、課堂教學(xué)層面：1、上課時，老師要注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的平安感和開口表達的欲望，到達有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。傳感給每位聽課老師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生實在想學(xué)，想表達。2、尊重學(xué)生的身心安康，加強學(xué)生的自主管理，在教學(xué)中要表達學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能首先要從課堂教學(xué)過程抓起，主要做到以下幾個方面：1〕課堂氣氛融洽，師生感情和諧。融洽的課堂氣氛，和諧的師生感情，使學(xué)生能放松地學(xué)習(xí)，放心地考慮，不用擔(dān)憂老師的責(zé)罵，也不用擔(dān)憂同學(xué)的譏諷。這種狀態(tài)學(xué)習(xí)效率率最高，最易產(chǎn)生靈感，見解最易獨到。有了這樣的氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣就會大大進步，也能建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生熱愛從老師的教導(dǎo)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下堅實的根底。2〕引導(dǎo)學(xué)生去認識和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生由于受應(yīng)試教育的影響，2在大腦中"聽老師講、被動學(xué)"的思維習(xí)慣還蒂固根深。以老師為中心設(shè)計問題、提出問題，學(xué)生被動地指向性地答復(fù)下列問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得不到鍛煉，心理始終處于消極的等待中。也就是老師沒有提問時等待老師提問，答復(fù)了提問還要等待老師鑒別答復(fù)正確與否，致使學(xué)生的思維缺乏自主性和創(chuàng)造性。因此老師在教學(xué)中要幫助學(xué)生去構(gòu)建知識體系，而不是復(fù)制知識。前人留給我們的知識，對學(xué)生來說是未知的，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去認識和發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，老師要合理組織教學(xué)過程，充分相信學(xué)生，把時間空間給學(xué)生，讓其自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)學(xué)生提出有價值的問題時，老師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么樣的問題有價值，這對培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣，養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣都有好處。學(xué)生在活動過程中寫錯了或說錯了，也不要大驚小怪，而應(yīng)師生共同來分析^p為什么錯了，原因在哪里。老師要充分肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，鼓勵其繼續(xù)努力。這是幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)軌道的極好途徑。3〕成認學(xué)生差異，因材施教。老師要全面理解學(xué)生，成認并關(guān)注學(xué)生的個體差異，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的獨特性。例如，有些學(xué)生對歷史特別感興趣，可多安排他們進展歷史實驗；有些學(xué)生對歷史與生活和社會問題的聯(lián)絡(luò)感興趣，老師應(yīng)鼓勵他們帶著問題去做調(diào)查研究；有些學(xué)生對歷史概念和規(guī)律感興趣，老師應(yīng)引導(dǎo)他們進展一些理性的考慮和探究。這樣可以讓學(xué)生更多地體會學(xué)習(xí)的樂趣，更加主動地去學(xué)。，3二、學(xué)校管理層面1、“以學(xué)生開展為本，樹立大教育觀”。馮校長的這句話給我留下了很深的考慮。確實，從大教育觀來說，學(xué)生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面開展和進步，包括孩子的品德、心理、綜合素質(zhì)等等。這個道理我們每一個教育工作者都懂，難就難在，在高考指揮棒下，在一切以成績?yōu)橹氐拇罅髦?，還能堅持這樣的辦學(xué)思想，讓學(xué)生享受真正的素質(zhì)教育，實驗小學(xué)確實為全區(qū)的學(xué)校做出了很好的表率作用。2、“剛性的制度、人性化的管理”。這些都較好地表達了實驗小學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理理念。領(lǐng)導(dǎo)班子管理突出了民主、科學(xué)，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責(zé)；工作作風(fēng)力求務(wù)實，說了就辦，說了就干；中層機構(gòu)建全，人員裝備得力，責(zé)權(quán)清楚；規(guī)章制度完善，浸透到了學(xué)校教學(xué)、常規(guī)、后勤等各個環(huán)節(jié)，各個方面；向下放權(quán)，充分發(fā)揮了各級各類人員的積極性，老師怒氣少了，心態(tài)順了，學(xué)校的人氣旺了，形成了學(xué)校開展合力。3、重視老師隊伍綜合素質(zhì)的進步。實驗小學(xué)通過多種途徑塑造高素質(zhì)的老師隊伍。對老師實行人文管理，鼓勵老師主動開展，力求使每一位老師的心靈得到舒展。實行制度管理，強調(diào)其崗位責(zé)任意識，倡導(dǎo)敬業(yè)精神，標準老師行為。實行目的管理，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度的發(fā)揮潛能。實行年級管理，強4調(diào)團隊意識，使其具有擅長溝通的品質(zhì)和才能，具有設(shè)身處地為別人著想的品質(zhì)，可以很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長合作，促進學(xué)校的開展。這次的活動，使我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)歷，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功理論告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，老師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，要繼續(xù)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，不動搖，不懈怠，不斷進步管理程度，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作程度。以上是我的一些淺薄體會，我將會在今后的教學(xué)中，一定要多聽多看，取別人的長處補自己的短處，一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進教學(xué)經(jīng)歷，認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，真正吃透教材，認真上好每一節(jié)課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。同時積極探究新的有效的課改路子，真正地把知識教給學(xué)生、學(xué)生。第7篇：校際交流活動心得體會校際交流活動心得體會12月4日上午，我參加了新旗小學(xué)和螺山鐵牛學(xué)校的校際交流活動，無論是參與上課、聽課、評課活動，還是與鐵牛學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交流，都有很深的觸動，校際交流活動心得體會。老師課堂構(gòu)思的精巧獨到、小組合作學(xué)習(xí)的有序高效、鐵牛學(xué)校的老師精神風(fēng)貌，領(lǐng)導(dǎo)班子的管理藝術(shù)，都給我留下了很多的考慮，下面就簡單談?wù)勎业氖斋@和感想：一、課堂教學(xué)層面：1、老師課堂駕馭才能非常強，整個課堂有張有弛，學(xué)生始處在興奮、考慮高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。老師在靈敏運用學(xué)案的同時，突顯了語文學(xué)科的特點。幾堂課重在文本，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的根底上，有效的擴展開去。2、上課時，老師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的平安感和開口表達的欲望，到達有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配