2022年5月陜西省紫陽縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【有解析】

2022年5月陜西省紫陽縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【有解析】（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）.違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評價標(biāo)準(zhǔn)，賬響惡劣的，教師資格的定期注冊結(jié)論為不合格.（）TOC\o"1-5"\h\z.由于幼JL年齡小，因此幼教師不需要廣博的知識。（ ）.學(xué)前兒童正處于生長發(fā)育階段，生長發(fā)育所需要的熱量消耗是學(xué)前兒童特有的.（ ）.嬰幼兒要補(bǔ)鈣應(yīng)多曬太陽，因為曬太陽能夠補(bǔ)充維生素錯誤。（ ）.幼兒園全面發(fā)展教育是指幼兒在各個方面齊頭并進(jìn)地、平均地發(fā)展.（ ）的爾長■￡的爾長■￡郛需般.維生素田、維生素B2、維生素C、維生素正確都是可溶于水的.（ ）.A與G是等音。（ ）.幼兒的耳朵對聲音不太敏感，所以平時老師對幼兒說話要大聲些.（ ）.學(xué)前兒童發(fā)生骨折F為"青枝骨折".（ ）.將馬鈴薯發(fā)芽和發(fā)綠部分剔除，可繼續(xù)讓幼兒食用.（ ）.小班幼兒的思維活動有先做后想的特點.（ ）.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境僅包括教師之間以及教師和保育員等成人之間的關(guān)系情況.（ ）.幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)食品藥品安全的法律法規(guī)，保障飲食飲水衛(wèi)生安全.（ ）.幼兒園的教育為所有在園幼兒包括有特殊需要的兒童的健康成長服務(wù).（ ）二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.夢夢一家人在游樂園玩的時候遇上了韓國友人，3歲的夢夢突然蹦出一句標(biāo)準(zhǔn)而流利的韓語“你好，爸爸媽媽感到非常驚奇,因為他們并不會韓語也從來沒有教過夢夢.爸爸猜測可能是因為夢夢的媽媽喜歡看韓劇，夢夢在一旁耳濡目染學(xué)會了這句韓語.夢夢的故事說明幼兒的學(xué)習(xí)具有（ ）.A、游戲性B、內(nèi)隱性C、直觀性D、個別差異性.春游過去兩天了，小明還沒有忘記當(dāng)時的歡樂情景的記憶屬于（ ）?A、語言記憶B、運(yùn)動記憶C、情緒記憶D、邏輯記憶.按思維處于（ ）.A、感知運(yùn)動階段B、前運(yùn)算思維階段C、具體運(yùn)算思維階段D、形式運(yùn)算思維階段.以下對學(xué)前兒童掌握科學(xué)概念的敘述錯誤的是（ ）.A、豐富日常概念可以為掌握科學(xué)概念打下基礎(chǔ)B、科學(xué)概念要經(jīng)過專門教學(xué)才能掌握C、幼兒通過日常和別人的交往或個人積累經(jīng)驗就可以掌握科學(xué)概念D、教學(xué)中不必要求幼兒掌握嚴(yán)格的科學(xué)概念.幼兒園教育評價工作應(yīng)該在（ ）進(jìn)行.A、教育活動開始前B、教育活動結(jié)束后C、教育活動進(jìn)行中D、教育活動的全過程.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園的行政事務(wù)主要由各級教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)督、雨古和指導(dǎo).幼兒園的師資培訓(xùn)、審定、考核由教育行政部門組織.幼兒園將?。?），負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作.A、政府負(fù)責(zé)制B、教育部門負(fù)責(zé)制C、法人負(fù)責(zé)制D、園長負(fù)責(zé)制.學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容不包括（ ）.A、自然環(huán)境B、社會環(huán)境C、人際交往D、多元文化.兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實質(zhì)上是一種（ ）.A、選擇性注意B、有意注意C、定向性注意D、隨意注意.當(dāng)前入園難”成為社會普遍關(guān)注的問題。某私立幼兒園招生計劃人數(shù)為200人，報名入園幼兒卻多達(dá)1000人.園方臨時決定采取“面談+展示”的方式，錄取綜合成績排在前200名的幼兒.這種評價方式屬于（）.A、診斷性評價B、總結(jié)性評價C、絕對評價D、相對評價.不健康的心理常來源于不健康的（ ）?A、思想B、認(rèn)知C、情感D、.教育目的是一個國家衡量教育質(zhì)量和效益的重要依據(jù)，這集中體現(xiàn)了教育目的的（ ）.A、規(guī)范功能B、激勵功能C、選擇功能D、評價功能."老師說我是好孩子"說明幼兒對自己的評價是（ ）.A、獨(dú)立性的B、個別方面的C、多方面的D、依從性的.埃里克森認(rèn)為幼在三至六七歲之間處于人生發(fā)展的階段是（ ）.A、主動感對內(nèi)疚感B、勤奮感對自卑感C、信任對懷疑D、自主對羞怯.對待嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的態(tài)度是（ ）?A、批評B、羞辱C、轉(zhuǎn)移注意力D、恐嚇.學(xué)前教育階段可分為胎）腳、嬰1嬲口幼J阿。這表明個體發(fā)展具有（ ）.A、規(guī)律性B、個別差異性C階段性D、社會性.兒童最早玩的游戲類型是（ ）.A、練習(xí)游戲B、規(guī)則游戲C象征游戲D、建構(gòu)游戲.通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲叫（ ）?A、角色游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、智力游戲D、表演游戲.用火柴桿、塑料管、冰棒棍或糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼出各種圖形的游戲稱為（ ）.A、積木游戲B、拼棒游戲C、積竹游戲D、拼圖游戲.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是（ ）關(guān)系.A、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系B、伙伴關(guān)系C、監(jiān)督關(guān)系D、從屬關(guān)系.小朋友們都在玩游戲的時候，球球突然捂著耳朵說："你們聲音太大了，吵到我了."球球的行為突顯了幼兒思維的（ ）.A、自我中心性B、泛靈性C、守恒性D、可逆性.培養(yǎng)幼在口頭言語交往活動中快速、機(jī)智、靈活地運(yùn)用語言的能力主要采用（ ）?A、談話活動B、講述活動C聽說游戲D、文學(xué)活動.維果茨基區(qū)分了兒童的兩種發(fā)展水平：實際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，實際發(fā)展水平是兒童發(fā)展的（）。A、果實B、禧蕾C、花朵D、根莖.小齊的面部、頸部起了紅色的斑點，漸成水皰、膿瘡，幾天后膿瘡破裂，流出黃色膿液，有些被流出膿液感染的地方又生出新的膿瘡.小齊患的是（ ）.A、手足口病B、麻疹C、膿皰瘡D、琲子.環(huán)境決定論的代表人物是（ ）.A、轉(zhuǎn)B、格塞爾C高爾頓D、吳偉士.幼1墩師為幼兒做摩擦生電的實驗，讓幼兒觀察.這是使用了（ ）.A、演示法B、觀察法C、欣賞法D、操作法三、多項選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2第4頁/共16頁分）.看見別的小朋友玩積木，自己也要玩積木；看見別的小朋友拍皮球，自己也要拍皮球.這體現(xiàn)了（）.A、愛模仿的心理特點B、大班幼兒的心理特點C、中班幼兒的心理特點D、小班幼兒的心理特點.蒙臺梭利是教育史上f杰出的幼1檄育思想家和改革家.蒙臺梭利的教育理念是（ ）?A、重視感官教育B、重視教育環(huán)境的作用C、重視接受學(xué)習(xí)D、教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者.為預(yù)防嬰幼兒發(fā)生貧血，就需要攝入含（ ）豐富的食物.A、蛋白質(zhì)B、鐵的爾長■的爾長■￡郛需般D、飽和脂肪酸.3T歲幼在感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系上應(yīng)達(dá)到（ ）,A、感知和區(qū)分物體大小B、手口一致點數(shù)5個以內(nèi)的物體C、初步理解量的相對性D、通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少.多動癥兒童行為的主要特征有（ ）.A、喜歡幻想B、活動過多C、注意力不集中D、沖動行為.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征包括（ ）,A、連續(xù)性與階段性B、定向性與順序性C、不平衡性D、差異性.我國頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》把幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)分為（ ）三個一級指標(biāo).A、專業(yè)理念與師德B、專業(yè)品質(zhì)C、專業(yè)能力D、專業(yè)知識.處理嬰幼兒鼻出血的正確操作是（ ）.A、拇指和食指壓住嬰幼兒的鼻翼兩側(cè)，壓向鼻中隔部位B、拇指和食指壓住嬰幼兒的鼻翼兩側(cè)，壓向鼻前庭部位弟5頁/（共16頁）C、將濕毛巾放在嬰幼兒的額頭上冷敷3~5minD、將濕毛巾放在嬰幼兒的額頭上冷敷5?lOmin.幼兒園音樂活動的功能包括（ ）,A、愉悅幼兒的身心B、可以培養(yǎng)幼兒的審美能力C、可以進(jìn)行音樂的啟歌教育D、培養(yǎng)幼1詳富的生活情感.造成嬰幼兒體弱的原因可能是（ ）?A、疾病的影響B(tài)、營養(yǎng)物質(zhì)缺乏C、遺傳因素的影響D、飲食習(xí)慣不良.幼兒園課程組織是指創(chuàng)設(shè)良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動興趣化、有序化、結(jié)構(gòu)化，以產(chǎn)生適宜的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和優(yōu)化的教育效果，從而實現(xiàn)課程目標(biāo)的過程.組織幼兒園課程應(yīng)遵循的基本原則是（ ）,A、整體性原則B、生活化原則C、活動化原則D、主體性原則.學(xué)前兒童手工活動的材料分為（ ）.A、點狀材料B、線狀材料C、面狀材料D、塊狀材料.幼兒教師在自創(chuàng)游戲活動時，要注意把握游戲的（ ）.A、導(dǎo)向型B、規(guī)則性C、形式性D、趣味性.幼兒園教育的雙重任務(wù)包括（ ）.A、為家長服務(wù)B、為幼兒服務(wù)C、為園長服務(wù)D、為老師服務(wù).下面關(guān)于保育員分發(fā)餐具的描述正確的是（ ）.A、盤和碗前后放B、盤和碗并列放C、勺子或筷子放在桌子上D、勺子或筷子放在盤子上.表演游戲的種類包括（ ）.A、木偶戲B、影子戲C、桌面表演D、幼兒表演.從評價的功能和進(jìn)行的時間，上劃分，可以把課程評價分為（ ）兩種。A、槌的B、定量評價C、形成性的介D、總結(jié)性用介.幼兒園保教工作常規(guī)管理包括（ ）,A、睡眠常規(guī)B、游戲常規(guī)C、生活常規(guī)D、教育常規(guī).幼兒園的教育教學(xué)計劃應(yīng)該包括（ ）下列方面的內(nèi)容？A、幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用B、幼兒在園一日生活的安邦嗎組織C、幼兒自選活動的提供和指導(dǎo)D、按課程要求有計劃、有目的地設(shè)計和組織的教育活動.環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。對幼兒來說，幼兒園環(huán)境的教育價值主要有（ ）?A、激發(fā)幼兒智力B、提高審美能力C、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境D、減輕幼兒教師的工作量四、簡述題（共4題，每題5分）.聯(lián)系學(xué)前教育實際，說明實施聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的意義..簡述家庭教育的集體性指導(dǎo)形式..環(huán)境是幼兒園重要的教育資源，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可促進(jìn)幼J的發(fā)展，請結(jié)合實例論述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的第7頁/共16頁基本原則。.幼的語言能力是在什么過程中發(fā)展起來的？2022年5月陜西省紫陽縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【有解析】

（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】正確【解析】《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》第十條指出，"有下列情形之一的，注冊不合格：（一）違反《中〃浮教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評價標(biāo)準(zhǔn)，影響惡劣的；（二）一個定期、注冊周期內(nèi)連續(xù)兩年以上（含兩年）年度考核不合格；（三）依法被撤銷或喪失教師資格",故正確..【答案】錯誤【解析】幼兒教師自身的知識結(jié)構(gòu)會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼教育工作，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。故錯誤..【答案】正確【解析】生長發(fā)育的熱能需要是處于生長發(fā)育期兒童所特有的需要.兒童在生長發(fā)育過程中，要額外消耗部分熱能以支持其發(fā)育，而生長發(fā)育對熱能的需要與生長發(fā)育速度呈正比.生長發(fā)育速度越快，對熱能的需要就越多.故正確。的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要物質(zhì).若嬰幼J此鈣攝取不足，會引起牙齒發(fā)育不良，易患踽齒，也會影響嬰幼兒骨骼的正常發(fā)育，患佝僂病。含鈣較豐富的食物有:奶類及其制品、小蝦皮等海產(chǎn)品，骨粉等動物性食物，豆類及其制品、硬果類等植物性食物。同時日常膳食中含鈣豐富的食物少，吸收率低，而且這些食物還易在烹飪過程中，受到其他食物的干擾，如食物中的某些物質(zhì)與鈣混合，易形成不溶性的鈣鹽，阻礙鈣的吸收，谷物中的植酸與鈣形成植酸鈣，菠菜、其菜中的草酸與鈣形成草酸鈣，過量吃脂肪，脂肪會將鈣包裹起來，形成不被吸收的皂狀物，影響鈣的吸收.因此為嬰幼兒提供膳食時，應(yīng)盡量避開會破壞、即響鈣吸收的物質(zhì)，多吃含鈣豐富的食物，主動運(yùn)用促進(jìn)鈣吸收的因素，注意攝取蛋白質(zhì)類、奶類食品，還應(yīng)多曬太陽，補(bǔ)充維生素D,以便提高鈣的吸收率，增進(jìn)嬰幼兒的健康.故錯誤.ojn.【答案】錯誤ojn【解析】幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育.幼兒園全面發(fā)展教育強(qiáng)調(diào)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展，而不是平均的發(fā)展，故題干說法錯誤e故錯誤。.【答案】錯誤【解析】幼兒掌握空間方位概念是隨著年齡的增長而逐步發(fā)展的，有明顯的年齡差異，他們認(rèn)識空間方位的順序是先"上下"，再"前后"，最后是"左右"?故錯誤..【答案】錯誤【解析】與幼兒營養(yǎng)關(guān)系密切的水溶性維生素包括維生素B1、維生素B2、維生素C；脂溶性維生素有維生素正確、維生素D等.故錯誤..【答案】正確【解析】等音:音高相同，名稱和意義不同的音.也叫同音異名.故正確..【答案】錯誤【解析】幼兒的耳蝸的感受性較強(qiáng)，對噪聲敏感，他們基膜纖維的感受能力較成人強(qiáng)，所以聽覺比成人敏銳.因此，要防止幼兒受噪聲的影響，平時成人與幼兒講話聲音要適中，不要大喊大叫，家電的聲音勿開得太響；教育幼兒聽到過大的聲音要張嘴、捂耳，預(yù)防強(qiáng)音震破鼓膜，影響聽力。故錯誤。.【答案】正確【解析】學(xué)前兒童的骨骼中含有較多的有機(jī)物，骨膜又比較厚，具有很好的彈性和韌性，就像樹上新發(fā)的枝條一樣很容易折彎卻不容易折斷，形成"折而不斷"的狀態(tài).骨科醫(yī)生把這種特殊的骨折形象地稱為“青枝骨折”,故正確0.【答案】錯誤【解析】馬鈴薯的發(fā)綠或發(fā)芽部分，含有可達(dá)中毒量的龍葵素.生芽過多或皮肉大部分變綠的馬鈴薯不宜食用。生芽不多的馬鈴薯，應(yīng)將芽孔周圍及已變青的皮肉徹底剔除，將剩余部分切碎漫泡，煮熟煮透。故錯誤..【答案】正確【解析】思維帶有直覺行動性，依靠動作進(jìn)行是小班幼兒的典型特點.由于小班幼兒的思維還要依靠動作，因此他們不會計劃自己的行動，只能是先做后想，或者邊做邊想.故正確..【答案】錯誤【解析】學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的精神環(huán)境包括內(nèi)容廣泛，不僅包括教師之間以及教師和保育員等成人之間的關(guān)系，還涉及教育者的教育觀念與行為、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中教師和孩子之間的師幼關(guān)系以及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的文化氛圍等.故錯誤。.【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十四條指出，"幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)食品藥品安全的法律法規(guī)，保障飲食飲水衛(wèi)生安全”。故正確..【答案】正確【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助”.故正確。二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.【答案】B【解析】內(nèi)隱學(xué)習(xí)是在偶然的、意想不到的制牛下，尤其是當(dāng)刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下產(chǎn)生的，它是在無意識狀態(tài)下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性，學(xué)習(xí)活動能自發(fā)進(jìn)行，無需耗費(fèi)心神。幼兒常常出現(xiàn)內(nèi)隱學(xué)習(xí).故選B..【答案】C【解析】情緒記憶是對自己體驗過的情緒和情感的記憶。題干中小明因秋游的快樂，而對秋游的經(jīng)歷記憶猶新，屬于情感記憶.故選C..【答案】B【解析】皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個階段，即感知運(yùn)動階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）具體運(yùn)算階段（7?11歲）、形式運(yùn)算階段（11歲以后）.幼的思維處于前運(yùn)算階段。故選B..【答案】C【解析】學(xué)前兒童所掌握的概念，主要是日常概念，而不是科學(xué)概念，科學(xué)概念要經(jīng)過專門教學(xué)才能掌握，豐富日常概念可以為掌握科學(xué)概念打下基礎(chǔ)，幼兒可以學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識，但是不要求幼兒掌握嚴(yán)格的科學(xué)概念.故選C..【答案】D【解析】評價應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程進(jìn)行。故選4.【答案】D【解析】幼兒園的管理實行園長負(fù)責(zé)制.在舉辦者和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》負(fù)責(zé)全園工弟10頁/（共16頁）作.幼兒園可建立園務(wù)委員會，由保教、醫(yī)務(wù)、財會等人員的代表以及家長代表組成，園長任園務(wù)委員會主任.園長除具備上述要求外應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)及其以上學(xué)歷.還應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗和組織菅理能力，并獲得幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書.幼兒園園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作.故選D..【答案】A【解析】幼兒園社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括自我教育、人際交往、社會環(huán)境和社會規(guī)范認(rèn)知、多元文化.自然環(huán)境不屬于社會教育的內(nèi)容.故選A..【答案】C【解析】定向性注意在新生I腳出現(xiàn)，嬰1閭較明顯，這是本能的無條件反射.故選C..【答案】C【解析】相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準(zhǔn)，然后把各個評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置.題干中幼兒園以200名為基準(zhǔn)，錄取排名前200名的幼兒，屬于相對評價。故選C..【答案】B【解析】認(rèn)知行為療法是一組通過改變思維和行為的方法來改變不良認(rèn)知，達(dá)到消除不良情緒和行為的短暫的心理治療方法.根據(jù)認(rèn)知療法，不健康的心理主要是由于對事物的認(rèn)知偏差所導(dǎo)致，通過調(diào)整認(rèn)知，改變?nèi)藗儗κ挛锏牟徽_看法，可以幫助人們恢復(fù)心理健康.故選B..【答案】D【解析】本題是對教育目的的功能進(jìn)行考直，A、B、C、D四個選項都是教育目的的功能，再來看題干：“教育目的是一個國家衡量教育質(zhì)量和效益的重要依據(jù)”，換句話說，就是我們?nèi)绾蝸砗饬拷逃|(zhì)量和效益，要以教育目的作為重要的雨介依據(jù)，看是否達(dá)到了教育目的，所以非常明顯，本題體現(xiàn)的是教育目的評價功能。故選D..【答案】D【解析】兒童對自我的評價不穩(wěn)定，是依從性的，容易受外界影響.故選D..【答案】A【解析】埃里克森把發(fā)展看作是一個經(jīng)過一系列階段的過程，每一階段都有其特殊的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。信任對懷疑（0至1.5歲）、自主對羞怯（1.5至3歲）、主動感對內(nèi)疚感（3至6、7歲）等.故選A..【答案】C【解析】幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的預(yù)防與矯治主要有以下幾點：①幫助幼兒形成良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣.經(jīng)常給幼兒清洗外陰，保持外陰部位的清潔.②幫助幼J睛成上床后就入睡、醒來后就起床的良好習(xí)慣。不要讓幼兒躺在床上玩耍.③給幼兒穿的褲子不要過緊、過小，以免引起幼兒的不適.睡覺時，讓幼兒穿上較長的上衣，使幼不能用手直接觸及性器官。幼兒撫弄性器官本屬無知，成人不要對其進(jìn)行訓(xùn)斥或責(zé)罵，成人應(yīng)該表現(xiàn)出對幼兒的這種行為不太關(guān)注，以轉(zhuǎn)移幼兒注意力的方式，使幼兒放棄這種行為，如跟幼兒說話，給幼1廝具玩.吸引幼兒去參加其他的活動等.故選c..【答案】C【解析】兒童心理發(fā)展的階段性是客觀存在的，因此有必要對各個發(fā)展階段作明確的標(biāo)示，從理論上把各個階段明確地劃分出來.學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰J威和幼1卵.這表明個體發(fā)展具有階段性.故選C.3】.【答案】A【解析】瑞士教育家皮亞杰認(rèn)為兒童游戲是以認(rèn)知的發(fā)展為基礎(chǔ)的，他從兒童認(rèn)知發(fā)展的角度出發(fā)，把游戲分為三類：機(jī)能游戲（0?2歲）、象征游戲（2?7歲）、規(guī)則游戲（7?11歲）.其中，機(jī)能游戲也稱實踐游戲、練習(xí)游戲，其特點是0?2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動為主，主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿，是兒童最早玩的游戲類型.故選A..【答案】D【解析】表演游戲是兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品的內(nèi)容的一種游戲形式.故此題選擇D.故選D..【答案】C【解析】拼棒游戲是用火柴桿、塑料管、冰棒棍或糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼出各種圖形的一種游戲。積木游戲是用各種積木或其他代用品作為游戲材料進(jìn)行的結(jié)構(gòu)游戲.積竹游戲是指將竹子制成各種大小、長短的竹片、竹筒等，然后用它們進(jìn)行構(gòu)造物體的游戲.拼圖游戲是用木板、紙板、塑料或其他材料制成不同形狀的薄片并按規(guī)定方法進(jìn)行拼擺的一種游戲.故選C..【答案】B【解析】家庭與幼兒園是天然的伙伴關(guān)系.故選民.【答案】A【解析】幼兒思維的自我中心性是指幼兒傾向于從自己的立場、觀點認(rèn)識事物，而不太能從客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律以及他人的角度認(rèn)識事物.球球的做法沒有考慮到他人的感受，體現(xiàn)了其思維的自我中心性.故選A.36.【答案】C【解析】聽說游戲的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)幼在口語交往活動中快速、機(jī)智、靈活的語言運(yùn)用能力.其包括對發(fā)音和語言結(jié)構(gòu)特點的敏感性，在游戲中靈活使用相關(guān)語言的技能，理解并快速運(yùn)用游戲規(guī)則的技能.談話活動的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒運(yùn)用口頭語言與他人交際的意識、情感和能力.講述活動的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和完整、連貫、清楚的表述能力，促進(jìn)其獨(dú)白語言的發(fā)展.文學(xué)活動的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的能力以及利用文學(xué)語言表達(dá)想象、表達(dá)生活經(jīng)驗的能力.故選C..【答案】A【解析】維果茨基區(qū)分了兒童的兩種發(fā)展水平：實際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平.實際發(fā)展水平是兒童身上已經(jīng)成熟的心理機(jī)能，是發(fā)展的“果實”，其表現(xiàn)是兒童能夠獨(dú)立解決問題。潛在發(fā)展水平是尚在形成中的心理機(jī)能，是發(fā)展的“禧蕾”或“花朵”，其表現(xiàn)是兒童在成人指導(dǎo)幫助下或與更有能力的同伴合作而解決問題.實際發(fā)展水平回溯性地刻畫了兒童的心理發(fā)展，潛在發(fā)展水平則前瞻性地刻畫了兒童的心理發(fā)展.故選A..【答案】C【解析】膿皰瘡多發(fā)生在皮膚暴露的部位，如面部、頸部、雙手等.起病初期為紅朝點，漸成水皰、膿瘡。數(shù)日后膿瘡破裂，流出黃色膿液，結(jié)成黃痂。膿液有大量病菌，被膿液污染的健康皮膚可發(fā)生疾病.故選C.39.【答案】A【解析】華生是環(huán)境決定論的典型代表，其格言是"一兩遺傳勝過一噸教育".40.【答案】A【解析】演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或使用現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法.教師為幼兒做摩擦生電的實驗，讓幼兒觀察，使用了演示法.故選A.三、多項選擇題（共2。題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）4】.【答案】AD【解析】看見其他小朋友在做什么，自己也跟著去做什么，這是典型的小班幼兒愛模仿的心理特點.故選AD..【答案】ABD【解析】蒙臺梭利的教育理念包括以下幾點：（1）幼兒自我學(xué)習(xí)的法則.（2）重視教育環(huán)境的作用.（3）教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者.（4）通過“工作”，使自由與紀(jì)律相協(xié)調(diào)。（5）重視感官教育。C項是奧蘇貝爾的教育理念。故選ABD..【答案】ABC【解析】膽固醇與飽和脂肪酸的攝入量與動脈硬化的形成有關(guān).故選ABC..【答案】AB【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)"領(lǐng)域的"數(shù)學(xué)認(rèn)知"部分的"目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中指出，3-4歲幼兒的應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)為“（1）能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示.（2）能通過一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少.（3）能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物.（4）能用數(shù)詞描述事物或動作.如我有4本圖書".故選AB..【答案】BCD的爾長區(qū)郛翦般【解析】多動癥是幼兒期常見的異常行為.多動癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學(xué)習(xí)困難.（1）注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一。患兒表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心.（2）活動過度是另一常見的主要癥狀：表現(xiàn)為明顯地活動增多，過分地鬧騰，的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ABCD【解析】心理發(fā)展指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化.學(xué)生心理發(fā)展的四個基本特征是：（1）連續(xù)性與階段性；（2）定向性與順序性；（3）不平衡性；（4）差異性.故選ABCD..【答案】ACDojn【解析】世界各國的教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)一般由三個范疇構(gòu)成，即專業(yè)知識（應(yīng)知）、專業(yè)技能或?qū)嵺`（會做）和專業(yè)品質(zhì)（愿持）組成，我國正式頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》把幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)分為專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力3個一級指標(biāo)，下設(shè)14個二級指標(biāo)、62個三級指標(biāo).故選ACD.48.【答案】ADojn【解析】嬰幼兒易出血的正確操作是：先用拇指和食指壓住嬰幼兒的乒翼兩側(cè)，壓向舁中隔部位。同時將濕毛巾放在嬰幼兒的額頭上進(jìn)行冷敷，f持續(xù)5~10min,鼻血就會止住.故選AD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童音樂教育對兒童個體發(fā)展的作用和功能是與對社會發(fā)展的作用和功能相統(tǒng)一的.音樂教育作為全面發(fā)展教育中不可缺少的一個部分，是促進(jìn)兒童在認(rèn)知情感、個性及社會性等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一?Sfc^ABCD..【答案】ABD【解析】造成嬰幼兒體弱的原因有多種情況，不良的飲食習(xí)慣、疾病、不合理用藥、微量元素缺乏、維生素D缺乏、藥物等都可能造成嬰幼兒體質(zhì)虛弱.故選ABD..【答案】ABCD【解析】幼兒園課程的基本任務(wù)是提供一個優(yōu)化的教育環(huán)境，讓幼在生動活潑、積極主動的學(xué)習(xí)生活中，奠定一生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。這個優(yōu)化的教育環(huán)境，首先要反映在幼兒園課程的“藍(lán)圖”中.組織幼兒園課程，即繪制出這樣一張幼兒園課程方案或計劃"藍(lán)圖"，這是一個具有整體性、系統(tǒng)性的工作，因此應(yīng)該遵循幼兒園課程組織的原則包括整體性原則、生i舌化原則、主體性原則、活動化原則、游戲性原則、家園一致性原則等。弟13頁/（共16頁）故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園手工活動，是幼兒在教師引導(dǎo)下利用各種材料進(jìn)行的造型操作游戲.學(xué)前兒童手工活動的材料分為點狀材料、線狀材料、面狀材料和塊狀材料四種形態(tài).具體來說，材料是構(gòu)思、設(shè)計得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求，廢舊材料是手工造型活動中主要材料的來源之一，廢舊材料是手工造型中主要材料的來源之一，廢舊材料大多來源于日常生活，教師可發(fā)動幼J麗家長T收集，如:瓶蓋、瓶罐、紙盒、紐扣、棉線、繩子、碎布、糖果紙、雪糕棒、包裝紙、掛歷紙、各種樹葉、羽毛等，把它們投放^手工區(qū)，一定要提供機(jī)會讓幼兒充分地與材料接觸，讓他們根據(jù)自己的意思選擇材料，讓幼J麻"拼拼、玩玩"或"做做、玩玩”中自由操作、擺弄，了解不同材料各自的特征，"做做、玩玩”是幼J導(dǎo)習(xí)的動機(jī)和動力，因為幼兒對美術(shù)活動的認(rèn)識是十分單純的，在很大的程度上是從玩樂的心理和需要出發(fā)的，讓幼在與材料相互作用的過程中，對手工制作產(chǎn)生興趣，愿意去操作，并針對幼兒的年齡特點,教師在示范手工過程中，教師把每學(xué)都分解出來一點一點的教幼兒做，較難的地方應(yīng)重點講解和反復(fù)動手制作，并且有條件的話，把制作過程的每一步做成課件放給幼J鰭，這樣更利于幼兒學(xué)習(xí)和掌握，這樣不僅提高了他們的手工技能，還使幼兒以后對做相同部分或相近部分時不會遺忘.故選ABCD..【答案】ABD【解析】創(chuàng)造性游戲強(qiáng)調(diào)兒童的主動性和創(chuàng)造性，大都由兒童自由地玩.規(guī)則游戲是成人在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織童進(jìn)行.因而，教師在自創(chuàng)游戲活動時主要創(chuàng)造的是規(guī)則游戲，而游戲的目的是促進(jìn)幼兒某方面的發(fā)展，游戲需具有一定的趣味性才能調(diào)動幼兒的興趣.所以教師在自創(chuàng)游戲活動時，要注意把握游戲的導(dǎo)向性、規(guī)則性和趣味性.故選ABD..【答案】AB【解析】《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的任務(wù)之一是實施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展其二是幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。故選AB..【答案】AD【解析】保育員在分發(fā)餐具時應(yīng)注意將碗擺放在正對椅子的桌面上，盤子放在碗的前面，即盤和碗要前后放置為避免污染，勺子或筷子不要直接放在桌子上，而應(yīng)該放在盤子上.故選AD..【答案】ABCD【解析】表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲.表演游戲的種類包括幼J盛演、桌面表演、影子戲、木偶戲等..【答案】CD【解析】評價的分類：⑴從評價的功能和進(jìn)行的時間上劃分，可以分為形成性評價和總結(jié)性評價；（2）根據(jù)評價資料的處理方式，可分為常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價；（3）從評價的功能看，可分為配置性評價和診斷性評價；（4）根據(jù)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為正式評價與非正式評價.故選CD..【答案】BD【解析】幼兒園常規(guī)管理是幼兒園的首要工作.（1）小班是常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，此階段好習(xí)慣的養(yǎng)成，對教育教學(xué)工作的開展很重要，常規(guī)習(xí)慣管理好，班主任工作是關(guān)鍵.（2）幼兒園保教工作常規(guī)管理包括教育教學(xué)常規(guī)、保育常規(guī)、游戲常規(guī)、評價常規(guī)、家長工作常規(guī).（3）常規(guī)教育的目的并不是束縛幼J次口教師的行動，而是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在互動中和諧協(xié)調(diào)，營造安寧、有序、溫馨的生活氛圍。常規(guī)教育就是幫助幼兒學(xué)會遵守集體生活規(guī)則，逐漸地從他律向自律發(fā)展，也就是從服從別人管理發(fā)展到自我管理。故選BD.59.【答案】ABCD【解析】幼兒園的教育教學(xué)計劃應(yīng)該包括教師按課程要求有計劃、有目的地設(shè)計和組織的教育活動，幼＞1性園一日生活的安排與組織，幼兒自選活動的提供與指導(dǎo)，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，家長工作和與社區(qū)的聯(lián)系等.故選ABCD..【答案】ABC【解析】幼兒園環(huán)境對幼兒的教育價值體現(xiàn)在：激發(fā)幼兒的智力潛能、提高幼兒的審美能力、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境的意識.故選ABC.四、簡述題(共4題，每題5分).【答案】兒童權(quán)利公約1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會第25號決議通過，是第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性約定。該公約旨為世界各國兒童創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。(1)根據(jù)《公約》，凡18周歲以下者均為兒童，除非各國或地區(qū)法律有不同的定義.《公約》規(guī)定了世界各地所有兒童應(yīng)該享有的數(shù)十種權(quán)利，其中包括最基本的生存權(quán)、全面發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和全面參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利.(2)《公約》確立了4項基本原則：無歧視、兒童利益最大化、生存和發(fā)展權(quán)以及尊重兒童的想法。(3)《公約》通過確立衛(wèi)生保健、教育以及法律、公民和社會服務(wù)等多方面的標(biāo)準(zhǔn)來保護(hù)兒童的上述權(quán)利，明確了國際社會在兒童工作領(lǐng)域的目標(biāo)和努力方向.(4)《公約》指出，締約方應(yīng)確保兒童均享受《公約》中規(guī)定的各項權(quán)利，不因兒童、其父母或法定監(jiān)護(hù)人的種族、膚色、性別、語言、宗教、政治身份、出身、財產(chǎn)或殘疾等不同而受到任何歧視.締約方為確保兒童的福祉，應(yīng)采取一切適當(dāng)?shù)牧⒎ê托姓胧?各相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實中以兒童利益最大化作為首要考慮.(5)《公約》包含了一整套普遍商定的準(zhǔn)則和義務(wù)，在追求一個公正、彼此尊重以及和平的社會的過程中，將兒童放在中心位置.該公約建立在各種不同的法律制度和文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，是一套普遍接受的不容商榷的標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù).這些基本標(biāo)準(zhǔn)也稱人權(quán)，規(guī)定了各國政府應(yīng)當(dāng)尊重的最低權(quán)利和自由，這些標(biāo)準(zhǔn)適用于任何地方的任何人。伴隨這些權(quán)利而來的是政府和個人不得^犯他人同等權(quán)利的義務(wù).這些標(biāo)準(zhǔn)是互相依賴、不可分割的人們不能不顧一些權(quán)利，或者以一些權(quán)